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中二中国语文练习卷：记叙文阅读理解、说明文与数据分析、文言短文阅读与语译、词语运用与修辞判断、实用文写作、跨篇比较与个人见解（100 分）
练习卷 · 中国语文 · 中二
中二中国语文练习卷，六部分共二十四题、100 分、60 分钟，涵盖图书馆记叙文理解、阅读调查说明文数据分析、文言短文阅读与语译、词语运用与修辞判断、日记书信启事通知等实用文写作，以及跨篇比较与个人见解，附完整评分参考与作答提示。
卷面资料 年级：中二 ｜ 科目：中国语文 ｜ 时限：60 分钟 ｜ 总分：100 分 ｜ 题数：24
第一部分 记叙文阅读理解
细阅甲篇，然后回答问题。每题 6 分，答案须引述原文或概括内容。
| # | 题目 | 答案与评分要点 |
|---|---|---|
| 1 | 甲篇共有几段？试用一句话概括第三段的内容。（6 分） | 共有 5 段（2 分）。第三段写“我”本来只看漫画，看到老婆婆独自慢慢找书，心里不安，终于合上书主动上前帮忙（4 分）。 |
| 2 | “我”起初为什么不肯帮忙？后来为什么改变主意？（6 分） | 起初：漫画正看到精彩的地方，不想停下来；而且“我”也不清楚那本书的位置（3 分）。改变：看见老婆婆走得很慢，每走几步就停下来看书脊上的小字，心里过意不去，结果两页漫画“一个字也读不进去”（3 分）。 |
| 3 | 结尾说“那本书其实一直在架上，只是没有人替她伸手”。这句话有什么深层意思？（6 分） | 表面指书一直在架上，只是老婆婆找不到（2 分）；深层指有需要的人就在眼前，帮助往往只是举手之劳，问题不在“有没有”，而在“有没有人愿意做”（2 分）；同时写出“我”的反省：起初用“不清楚”做借口，其实是不想付出（2 分）。 |
| 4 | 甲篇运用了哪两种人物描写手法？试各举一例说明。（6 分） | 动作描写：老婆婆“走得很慢，每走几步就停一下”（3 分）；心理描写：“我”心想漫画正看到精彩的地方、读不进去等内心活动（3 分）。（若答语言描写并举出对话，同样给分。） |
第二部分 说明文与数据分析
细阅乙篇，然后回答问题。每题 4 分。
| # | 题目 | 答案与评分要点 |
|---|---|---|
| 5 | 乙篇的调查共收回多少份问卷？“每周阅读三至四次”的学生占百分之几？（4 分） | 共 320 份（2 分）；占 40%（2 分）。 |
| 6 | 学生较少阅读的两个主要原因是什么？各有多少人选择？（4 分） | 家课太多、没有时间，共 202 人（2 分）；宁愿看短片或玩游戏，共 176 人（2 分）。 |
| 7 | 乙篇用了哪两种说明方法？试各举一例。（4 分） | 列数字（举数据）：320 份、96 人等（2 分）；引用：引述负责老师的意见及学生在问卷末的说话（2 分）。 |
| 8 | 有人建议每天增设二十分钟阅读时间。根据乙篇数据，你是否同意？说明理由。（4 分） | 立场清楚（1 分）。同意：七成学生已有阅读习惯或有时阅读，固定时段可令“很少阅读”的三成学生也有机会开始，并针对“没有时间”这个主因（2 分）；不同意者须指出时间不足并非唯一原因，“宁愿看短片”涉及兴趣，单靠加时未必有效（2 分）。能引用数据支持即可。 |
第三部分 文言短文阅读与语译
细阅丙篇，然后回答问题。每题 5 分。
| # | 题目 | 答案与评分要点 |
|---|---|---|
| 9 | 解释丙篇中“期行”、“舍去”、“乃至”三个词语。（5 分） | 期行：相约同行（2 分）；舍去：舍弃（对方）而离开（2 分）；乃至：（友人）才到来（1 分）。 |
| 10 | 把“过中不至，太丘舍去，去后乃至”语译为白话。（5 分） | 过了正午，那位朋友还没有到，陈太丘不再等候就走了；他走了之后，朋友才到来。（时态与先后次序须清楚；漏译一项扣 2 分。） |
| 11 | 元方用哪两个理由反驳友人？（5 分） | 第一，友人与父亲约在正午，正午不到，是“无信”（2 分）；第二，友人当着儿子面前骂他的父亲，是“无礼”（2 分）；两者合起来说明错在友人而非父亲（1 分）。 |
| 12 | 丙篇共有多少个字（不计标点符号）？友人的表现说明什么？（5 分） | 共 103 字（2 分）。友人“惭”而下车拉元方，说明他知错，也反衬元方的有理有节（3 分）。 |
第四部分 词语运用与修辞判断
每题 4 分，须写出完整答案。
| # | 题目 | 答案与评分要点 |
|---|---|---|
| 13 | 以下句子有两个错别字，试找出来并改正：“他每天努力复习，成积有明显进歩。”（4 分） | “成积”应作“成绩”（2 分）；“进歩”应作“进步”（2 分）。错字共 2 个。 |
| 14 | 判断下列句子所用的修辞手法：①月亮像一只银盘。②小草偷偷地从泥土中钻出来。③同学们有的唱歌，有的跳舞，有的讲故事。（4 分） | ①比喻（明喻）（1 分）；②拟人（2 分）；③排比（1 分）。 |
| 15 | 用“不但……而且……”造句，并说明句子中两部分的关系。（4 分） | 句子通顺、两部分递进合理（3 分），例如：他不但按时完成功课，而且主动帮同学补习。说明：后一部分比前一部分更进一步（1 分）。 |
| 16 | 解释“一鼓作气”的意思，并用它造一句。（4 分） | 意思：趁着劲头最大的时候一下子把事情做完（2 分）；造句通顺、语境合理（2 分），例如：球队一鼓作气连取三分，反败为胜。 |
第五部分 实用文写作
每题 4 分，须符合格式、语气与字数要求。
| # | 题目 | 答案与评分要点 |
|---|---|---|
| 17 | 写一则日记，记述今天在图书馆发生的一件事，并写出自己的感受。不少于 120 字。（4 分） | 日期与天气（1 分）；事情经过清楚、有先后次序（2 分）；感受具体，能呼应事件（1 分）。 |
| 18 | 写一封约 100 字的书信给班主任，说明你昨天因病缺席的原因。（4 分） | 称谓与署名（1 分）；请假原因与日期明确（2 分）；语气有礼、字数接近要求（1 分）。 |
| 19 | 你在校园遗失一个蓝色水壶，请写一则失物启事，请同学交回校务处。（4 分） | 标题“失物启事”（1 分）；物品特征、遗失地点与时间（2 分）；交回方法与联络（1 分）。 |
| 20 | 写一则通知，告知中二级同学下星期三参观的安排。（4 分） | 标题与对象（1 分）；集合时间、地点、服装或注意事项（2 分）；落款与日期（1 分）。 |
第六部分 跨篇比较与个人见解
每题 2 分，答案须简明并有依据。
| # | 题目 | 答案与评分要点 |
|---|---|---|
| 21 | 比较甲篇与乙篇在写作目的上的分别。（2 分） | 甲篇藉一件事写感受与反省，目的在打动读者（1 分）；乙篇用数据说明现象与原因，目的在提供资讯（1 分）。 |
| 22 | 乙篇中的数据对支持作者的观点有什么作用？（2 分） | 数据令说明具体可信，读者能看出哪个原因人数最多（1 分）；三组百分数合共 100%，可互相对照，避免空泛结论（1 分）。 |
| 23 | 元方的回应显示他重视哪两种价值？（2 分） | 守信（无信则批评）（1 分）；守礼（骂父为无礼）（1 分）。 |
| 24 | 有人说“看短片比阅读更有效学习”。你是否同意？试举一例说明。（2 分） | 立场清楚（1 分）；例子能支持立场（1 分）。同意者可举短片示范实验步骤；不同意者可举阅读需要前后推敲、建立完整理解。 |
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