DSE 生物｜体内平衡备课指引（导师用）

DSE 生物｜体内平衡备课指引（导师用）｜体温、血糖与肾功能

2026-11-01

学生识讲“保持稳定”，但讲不出边个感应、边个执行、偏离之后谁拉返。这一堂要用同一条句式套落体温、血糖、水分三套系统，让学生见到它们是同一个模。

本堂目标　学生能够：① 用“偏离→感应器→协调→效应器→纠正”讲出任何一个负反馈；② 讲出体温与血糖的正常范围与两种激素的对抗关系；③ 用滤过率算肾脏每日滤过量与再吸收百分比。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
扩散与渗透	水由哪边走向哪边	低溶质走向高溶质
单位换算	1 dm³ 等于几多 cm³	1000 cm³
百分比	180 之中少了 1.5 是几多 %	0.83%

02　课堂流程（60 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–8 分	温故：恒定的意思	不是不变，是摆动	讲出一个日常例子
8–20 分	负反馈五格	偏离→感应→协调→效应→纠正	学生填格
20–32 分	体温	设定 37.0°C	范围 36.1–37.2
32–44 分	血糖	空腹 5.0、餐后 7.0	胰岛素对抗升糖素
44–54 分	肾脏数字	滤过率 125 cm³/min	每日 180 dm³、再吸收 99.2%
54–60 分	离场检查	三题收回即批	独立完成

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：负反馈只有一个模，换三套零件

体温、血糖、水分三套系统的句子完全一样：偏离正常值 → 感应器侦测 → 协调中心比较 → 效应器行动 → 数值回到范围。导师要学生用同一句讲三次，而不是背三段文字。

板书重点：负反馈只有一个模，换三套零件

第二幕：体温：散热与保热是两边拉锯

人体设定 37.0°C，正常在 36.1–37.2°C 之间摆动。体温升，血管扩张、出汗；0.5 dm³ 汗蒸发约带走 1200 kJ（汽化热约 2400 kJ/dm³）。体温跌就反过来：血管收缩、颤抖产热。

板书重点：体温：散热与保热是两边拉锯

第三幕：肾脏：先全部滤出，再拣返要的

滤过率 125 cm³/min，一日 1440 分钟即滤出 180 dm³ 液体，但只排出约 1.5 dm³ 尿，即再吸收 178.5 dm³，等于 99.17%。ADH 增加时再吸收更多水，尿量少而浓。

板书重点：肾脏：先全部滤出，再拣返要的

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
解释	负反馈五格	偏离→感应→协调→效应→纠正	写成一句
计算	每日滤过量	滤过率 × 1440 ÷ 1000	180 dm³
计算	再吸收百分比	(滤过−尿) ÷ 滤过	99.2%
比较	胰岛素与升糖素	一降一升	对抗激素

合理性检查（一定要教）：“稳定”是围住设定点摆动，不是一条直线，答题要写范围而不是单一数字。血糖单位是 mmol/dm³，不是 mg/dL，换算前先统一再计。再吸收百分比的分母是滤过量，不是饮水量。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
滤过率 125 cm³/min 的每日滤过量	180 dm³	×1440÷1000
只排尿 1.5 dm³ 的再吸收率	99.2%	(180−1.5)÷180
0.5 dm³ 汗蒸发带走的热	1200 kJ	0.5×2400
餐后血糖升，哪种激素上升	胰岛素	由胰岛 β 细胞分泌

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
把稳定当不变	答体温永远 37.0	“系 36.1 到 37.2 之间摆，不系钉死一个数。”
正反馈与负反馈混淆	说出汗是正反馈	“出汗令体温跌，系拉返去，属负反馈。”
再吸收用饮水量做分母	答 90%	“分母系滤过量 180 dm³，不系你饮几多水。”
血糖单位乱用	mg/dL 直接同 mmol/dm³ 比	“18 系换算因子，要比先换同一单位。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

DSE 生物练习卷（人体生理）　第 9–12 题
DSE 生物练习卷（排泄系统）　第 13–14 题

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
每日滤过量	180 dm³	错＝重练单位
再吸收百分比	99.2%	错＝重讲分母
出汗属哪种反馈	负反馈	错＝重画五格

09　导师常问

一定要背激素名吗？

胰岛素、升糖素、ADH 三个够应付大部分题目，重点是讲清升降方向。

为何尿量可以相差十倍？

ADH 改变collecting duct 的水通透性，再吸收比例一变，尿量就跟着大变。

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