DSE 生物｜人类生殖系统与月经周期备课指引（导师用）

DSE 生物｜人类生殖系统与月经周期备课指引（导师用）｜配子、激素曲线、受精与着床

2026-11-02

学生背得出“排卵在第十四日”，但一问“黄体酮几时升、为什么升”就空白。这一堂用一条 28 日时间轴，把四种激素的升降与两个结果（怀孕／月经）绑在一起。

本堂目标　学生能够：① 讲出男性与女性生殖系统各部位的功能，并指出配子在哪里制造、在哪里受精；② 用 28 日周期画出 FSH、LH、雌激素、黄体酮四条曲线，解释排卵为何在第 14 日前后；③ 由受精讲到着床，说明黄体为什么在怀孕后不退化。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
细胞分裂	减数分裂把染色体数目由多少变成多少	由 46 条（2n）变成 23 条（n）
激素概念	激素经哪个系统运送、作用在什么地方	经血液运送，作用在特定的靶细胞
生殖器官	精子与卵子分别在哪个器官制造	睾丸与卵巢

02　课堂流程（60 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–5 分钟	开场快问	黑板写“28”，问学生这个数字在生殖单元代表什么	举手答，讲出自己记得的部分
5–15 分钟	先备快检	派三条快检题（减数分裂、激素运送、配子器官）	书面作答，即场对答案
15–37 分钟	三幕讲解	照脚本讲生殖系统与配子、月经周期四种激素、受精至着床	每幕后用一句话讲出“激素升，跟住发生什么事”
37–49 分钟	题型示范	示范四条题，每条先写“激素→组织反应→结果”三段	跟抄并自行重写一次
49–55 分钟	独立练习	巡行，只问“这条曲线在第几日最高”	做三题并自行对答案
55–60 分钟	离场检查	收回答案，即场数错几题	书面作答，不准问同学

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：第一幕：生殖系统与配子

“先分清制造与运送。男性：睾丸的曲细精管造精子，附睾储存并让精子成熟，输精管运送，前列腺与精囊分泌液体构成精液，尿道同时是排尿与排精通道。女性：卵巢造卵并分泌雌激素与黄体酮，输卵管（卵管）是受精地点，子宫内膜是着床位，子宫颈分泌的黏液性状会随周期改变。配子数目要讲清楚：精子与卵子都是单倍体，只有 23 条染色体，受精后合子回复 46 条，所以“点解仔女不会染色体愈来愈多”这一问有答案。卵子在出生前已全部形成，青春期后每个周期通常只有一个成熟并排出；精子则终生持续制造。这个不对称是后面所有题目的基础。”

“受精为什么一定在输卵管而不是子宫？”

第二幕：第二幕：28 日周期的四种激素

“用一条 28 日时间轴讲，顺序不要乱。第 1 至 5 日：雌激素与黄体酮都低，子宫内膜剥落，就是月经。之后 FSH 由脑下垂体分泌，刺激卵泡成熟，卵泡分泌雌激素，雌激素令子宫内膜增厚，并在高水平时对 FSH 产生负回馈（同时准备好引发 LH 高峰）。第 14 日前后雌激素达到高峰，引发 LH 急升，LH 高峰后约 36 小时排卵。排卵后卵泡变成黄体，分泌黄体酮，黄体酮令内膜继续增厚、变得富血管并抑制 FSH 与 LH。黄体若无怀孕支持，约 14 日后退化，激素下降，内膜失去支持而剥落，新周期开始。所以要学生记住一句：黄体酮是“保住内膜”的激素，它一跌，月经就来。”

“如果 LH 没有出现高峰，这个周期会发生什么事？”

第三幕：第三幕：受精、着床与怀孕

“精子进入女性生殖道后，一般可存活约 72 小时；卵子排出后可受精的时间约 24 小时。两者相加约为 96 小时，即大约四日，这就是“易受孕期”的来源，而不是‘第十四日才可以怀孕’。受精在输卵管壶腹部发生，精子顶体释放酵素穿透卵子的外层，只有一个精子核与卵子核融合，形成二倍体合子，并即时引发外层变化阻止其他精子进入。合子进行有丝分裂形成胚胎，一边分裂一边沿输卵管移动，约五至七日到达子宫并着床。着床后胚胎分泌激素（hCG）维持黄体，黄体继续分泌黄体酮，所以内膜不剥落、月经不来，这是验孕的原理。由最后一次月经第一日起计，孕期约 280 日（40 周）；由受精起计则约 266 日，两个数字要分清。”

“为什么怀孕之后月经会停？请用黄体与黄体酮解释。”

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
结构与功能题	写出输卵管在生殖过程中的两项功能。	① 运送卵子（靠纤毛与蠕动）；② 受精地点；③ 运送胚胎往子宫；④ 每项配一句解释。	例：受精在壶腹部发生。
激素曲线描述题	描述月经周期中黄体酮的变化。	① 分三段：月经期低、排卵前低、排卵后升；② 指出高峰在第 21 日前后；③ 若无怀孕则下降；④ 用“黄体形成／退化”解释。	例：排卵后黄体形成，黄体酮上升，维持约 14 日。
因果题（负回馈）	解释黄体酮如何影响 FSH 与 LH 的分泌。	① 指出黄体酮作用于脑下垂体与下视丘；② 抑制 FSH 与 LH 分泌；③ 结果是排卵不会在同一周期重复；④ 用“负回馈”一词收结。	例：高黄体酮压低 FSH、LH，避免再次排卵。
应用题（避孕与验孕）	口服避孕药含雌激素与黄体酮，解释它如何避孕。	① 激素水平维持高位；② 负回馈抑制 FSH 与 LH；③ 卵泡不成熟、不排卵；④ 子宫颈黏液与内膜亦改变。	例：核心是不排卵，不是杀精。

合理性检查（一定要教）：合理性检查：28 日周期减排卵日 14 日，黄体期固定 14 日，所以月经来日约在第 29 日，学生若写“黄体期愈来愈长”就搅错了激素与时间的关系。40 周 × 7 = 280 日，减去排卵前的 14 日得 266 日，两个孕期数字的差就是“由最后一次月经起计”与“由受精起计”的分别。精子 72 小时加卵子 24 小时是 96 小时，学生若答“24 小时易受孕”就是漏了精子在体内的存活时间。染色体 23 条要与 23 对分清楚，答“卵子有 23 对”就是数目错一倍。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
写出受精发生的位置，并解释为什么不是子宫。	输卵管（壶腹部）；卵子排出后进入输卵管，精子向上游与之相遇，合子之后才被送到子宫着床。	看有没有把“着床位置”当成“受精位置”。
排卵后若没有受精，黄体酮在第 28 日前后如何变化？原因？	黄体退化，黄体酮下降，子宫内膜失去支持而剥落。	看有没有写“黄体酮上升所以月经来”这种反向答案。
怀孕后月经停止，用激素解释。	胚胎分泌 hCG 维持黄体，黄体持续分泌黄体酮，内膜不剥落。	看有没有只写“因为怀孕”而无激素机制。

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
把受精与着床位置混淆	答“受精在子宫发生，之后着床”。	“受精在输卵管，胚胎行几日先去到子宫着床。两个位置要分开写，不系同一格。”
激素角色倒转	答“黄体酮上升引起排卵”。	“排卵系 LH 高峰引起，黄体酮系排卵之后由黄体分泌。时序倒转，成题都会错。”
易受孕期只写一日	答“只有第十四日可以怀孕”。	“精子可以活 72 小时，卵子 24 小时，加埋大约四日。排卵前几日都可能有机会。”
孕期两个数字混淆	答“怀孕 40 周，即受精后 280 日”。	“40 周系由最后一次月经起计，受精后大约 266 日。计边个起点要写清楚。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

中学生物章节索引：完成本页三题，再到“细胞分裂”一章对照减数分裂的染色体数目　本页练习 1–3

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
受精在哪个器官发生？	输卵管（壶腹部）	答不出＝重讲第三幕
排卵由哪一种激素高峰引发？	LH（黄体生成素）	答不出＝重讲第二幕
无怀孕时黄体大约维持几日？	约 14 日	答不出＝重讲第二幕

09　导师常问

这一章适合哪个年级？

中五生物“生殖与遗传”单元为主，中四若已教细胞分裂亦可先教，两章对照讲染色体数目最有效。

要背四条激素曲线吗？

要记走势与因果，不必记绝对浓度。记四个转折：FSH 升、雌激素高峰、LH 高峰、黄体酮高峰。

有无配套练习？

家课栏连到中学生物章节索引，可与细胞分裂一章并排教，把 2n 与 n 的计算接起来。

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本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。