DSE 中文｜卷一文言文阅读备课指引（导师用）｜实词推断、虚词用法、句译与分点作答

2026-11-02

学生最怕的是“不识个字就放弃整句”。这一堂要教到：靠上下文与词性，就算有三成字不认识，都译得出七成意思。

本堂目标　学生能够：① 用上下文与词性推断 6 个未见过的实词，并讲出用了哪一条线索；② 讲出“之”的五种用法并在句中判断；③ 用“留、换、补”三步译出两个句子，每句写中两个关键词。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
词性	“之”后面多数是什么词	名词
句式	判断句的标志字	者、也
语译	译句可否逐字直译	不可，要补主语

02　课堂流程（60 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–5 分	先读题目	派卷先看 8 题问什么，圈出人名与地名	学生在篇上标人名
5–15 分	实词推断	示范三条线索：字形、对偶、上下文	学生推断三字并讲线索
15–35 分	虚词与句译	“之”五用法＋“留换补”三步译句	学生译两句，互改关键词
35–53 分	限时作答	18 分钟做 8 题 18 分（实词 6 分、虚词 4 分、句译 6 分、内容 2 分）	学生计时完成
53–60 分	对答案与离场检查	只讲错题，讲清“你少了哪个关键词”	三题全对

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：实词靠三条线索，不是靠背

卷一普通有两篇文言文，短篇约 200 字、长篇约 350 字，合共 550 字；8 题 18 分，实词占 6 分（3 题各 2 分）。
三条线索：① 字形（从“贝”多与钱财有关，如“货”“赠”）；② 对偶与排比（前句“昼”对后句“夜”，位置相同就词性相同）；③ 上下文（前文说“无以为生”，后文那个动词多数是“卖”或“借”）。
推断之后一定要代入原句读一次：读得通才写，读不通就换另一个义项。
实词题 2 分通常是一个义项 1 分、加一句解释 1 分，所以只写单字未必够分。
六个实词最少要中四个，错三个以上就代表只靠猜，要回头练线索。

要学生讲：实词推断的三条线索，并各举一例。

第二幕：虚词要记用法，不是记翻译

“之”有五种用法：① 代词（代替人或物）；② 结构助词“的”；③ 取消句子独立性（主谓之间）；④ 动词“往”；⑤ 音节助词（无实义）。
判断次序：先看“之”前后是否一个名词一个动词——若是，多数是“取消独立性”；若后面是名词且前面是修饰语，多数是“的”。
虚词题 2 分，占两题共 4 分；答案要写用法名称，不是只写现代意思。
示范：“臣之壮也，犹不如人”的“之”在主语“臣”与谓语“壮”之间，是取消句子独立性。
常见误解：把每个“之”都译成“的”，五次里错三次。

要学生讲：“之”的五种用法，并讲出判断次序。

第三幕：句译三步：留、换、补

句译 3 分一题，共两题 6 分；评分看两个关键词各 1 分，句子通顺 1 分。
三步：① 留——人名、地名、官名照抄不译；② 换——单音节古词换成双音节今词（“走”→“跑”、“亡”→“逃”）；③ 补——补回省略的主语、宾语与量词。
示范：“（其父）弃之于市”要补主语“他的父亲”，译成“他的父亲把他弃在市场”；少了主语就扣通顺分。
译完之后读一次：如果现代人听得明，就过关；如果还要猜，就代表有字未换。
不要逐字对译：“之乎者也”逐字译一定不通。

要学生讲：句译三步，并讲出“走”与“亡”的今义。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
实词解释	解释“货”在句中的意思	字形→对偶→上下文→代入	义项＋一句解释
虚词用法	“之”在句中的用法	看前后词性再判五类	写用法名称
句译	译“弃之于市”	留、换、补三步	两个关键词各 1 分
内容理解	作者为什么“叹”	找感叹词前后两句	一点 2 分，要引原文

合理性检查（一定要教）：550 字 8 题 18 分：实词 6＋虚词 4＋句译 6＋内容 2＝18，分数分布要对得上题目。
句译每句只有两个关键词有分，逐字译不会多分。
“之”若在两个名词之间，多数是“的”；在名词与动词之间，多数是取消独立性。
内容题答案要引原文一句，纯粹用自己的话讲感受不计分。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
解释“亡”在“今亡亦死”的意思	逃（逃亡）	有无写义项＋解释
判断“臣之壮也”的“之”用法	取消句子独立性	是否写出具体用法名称
译“其父弃之于市”	他的父亲把他弃在市场	主语有无补回、两个关键词是否中

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
逐字直译	“其父弃之于市”→“他的父亲弃他于市场”	“要补主语同地点：他的父亲把他弃在市场。”
虚词全译“的”	“臣之壮也 → 臣的壮啊”	“这里的之是取消句子独立性，不译。”
实词靠猜	“亡我估系死”	“前文写‘今亡亦死’，对比‘死’，所以亡是逃。”
内容题不引原文	“我觉得作者好伤心”	“要引原文：作者说‘喟然叹曰’，是因为……”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

中文科全部备课指引　重温卷一文言章节
文言实词二十个（每个写义项＋一句例句）　字形线索为先
中学备课总览　对照其他科阅读策略

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
实词三条线索	字形、对偶、上下文	三题全对＝可做限时全卷
“之”有几种用法	五种	错一题＝重背用法表
句译三步	留、换、补	错两题以上＝回到第三幕

09　导师常问

不认识的字要跳过吗？

不要跳。先用字形与上下文推断，再代入原句测试；空白一定零分。

要不要背整篇文言文？

不需要。要背的是常见实词义项与虚词用法，篇目每年不同。

句译可以写白话口语吗？

可以通顺白话，但不可用广东话口语字；书面语最安全。

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本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。