DSE 中文｜说明文阅读备课指引（导师用）｜480 字 4 段、5 题 225 秒定位

2026-11-03

学生读说明文的方法通常是“由头读到尾，然后凭感觉抄一句”。这一堂要建立的是先认段落功能，再取信息。

本堂目标　学生能够：① 在 30 秒内判断一段是定义、分类、举例、比较还是因果，并讲出判断依据的信号词；② 用“段旨一句＋支撑两点”的形式写出段意，不出现抄原文；③ 遇到跨段题时，把答案分散在两至三段的信息放回同一张表，再组句。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
段落大意	一段的中心句通常出现在哪里	段首或段末
说明方法	“例如”属于哪一种说明方法	举例子
百分比换算	“三成”等于多少百分比	30%

02　课堂流程（45 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–5 分	先标段落功能	只看首尾句，不看细节	4 段全部标完
5–15 分	四种说明方法	认信号词，不靠感觉	每段写出方法与证据
15–25 分	段意一句话	主语＋判断，不抄原文	每段 120 字内讲完
25–40 分	五题实战	每题限 45 秒定位	合共 225 秒
40–45 分	跨段整合表	两至三段信息放同一表	三题全对

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：先标功能，再读内容

一段 480 字的说明文通常分成 4 段，每段约 120 字，占全文 25%。段落功能只有五种：定义、分类、举例、比较、因果。标功能只需要看首尾两句：首句是“所谓……是指”，就是定义；首句出现“可分为”，就是分类；首句是“例如”，就是举例。
为什么要先标？因为题目问法跟着段落功能走：定义段出“解释词语”，比较段出“有何不同”，因果段出“原因为何”。标错功能，答题方向一定错。
标的时候只准写两个字（定义／分类／举例／比较／因果），不准写句子，否则会用掉阅读时间。

要学生讲：这一段首句出现“可分为三类”，属于哪种功能，题目大概会问什么。

第二幕：四种说明方法是认信号词，不是猜

信号词是固定的：定义用“是指”“所谓”；举例用“例如”“以……为例”；数字用“百分之”“相等于”；比较用“相比”“较……”。学生最常混淆的是“举例”与“比较”，因为两者都可能出现具体事物。
分辨方法：举例是同一类事物中拿一个出来（其他动物，例如袋鼠）；比较是两类事物对照（袋鼠与兔子相比）。一句话只有一个方法，如果出现两种，就写主要那一种，并注明第二种在句末。
答题时要写“方法＋原文证据”两部分，只写方法名不会给分。

要学生讲：“以袋鼠为例”与“袋鼠比兔子跑得快”，哪一句是举例，哪一句是比较。

第三幕：跨段整合要建表，不要重读

五题之中通常有一至两题要跨段：答案分散在两至三段。全卷阅读时间约 3.75 分钟（225 秒 ÷ 60），重读一次就用掉一半。
做法是边读边建三栏表：段落、功能、关键词。作答时只看表，不看原文；需要引用原文时才回看该段，并只抄关键词，不抄整句。
整合句的结构固定：先讲共同点，再讲差异，最后讲作者为什么要把两段放在一起（通常是先定义后举例，或先分类后比较）。最后那一句是作用题的分数所在。

要学生讲：两段之间的关系是“先定义后举例”还是“先分类后比较”，凭什么判断。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
段意题	试概括第 2 段的主要内容	标功能→找首尾句→主语加判断	说明某类事物的三个特征
说明方法题	第 3 段用了什么说明方法	找信号词，写方法＋证据	举例子：以……为例
讯息整合题	综合全文，说明 A 与 B 的关系	建表→共同点→差异→编排理由	两段先定义后比较
作用题	这一段在全文有什么作用	讲结构位置＋对读者的效果	承接定义，引出分类

合理性检查（一定要教）：检查三点：全文 480 字分 4 段，每段 120 字；五题定位时间共 225 秒，即 3.75 分钟。如果学生花 8 分钟读一篇 480 字的说明文，就一定不够时间作答；缩到 4 分钟以内才是合理。另外检查答案字数：段意题一般 20 至 30 字，超过 45 字就是抄原文。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
概括第 2 段段意（120 字，内容为三类感应器）	说明三类感应器的侦测对象与用途。	有无抄原文句子，主语是否明确
第 4 段用了哪两种说明方法？	比较（与传统方法相比）及数字（节省 40%）。	是否写出方法名＋原文证据两部分
综合第 1、3 段，说明“感应器”与“自动化”的关系。	先定义感应器，再举例说明它如何推动自动化。	有无讲出两段的编排理由

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
抄原文当答案	整句照抄 40 字	“段意系你自己讲一句，抄原文系零分位。”
混淆举例与比较	把“以……为例”写成比较	“有‘为例’两个字就系举例，不系比较。”
跨段题只答一段	只写第 1 段内容	“题目写‘综合’，就要两段都出现。”
作用题只写“令文章生动”	任何一段都答同一句	“作用要讲结构位置：承接什么、引出什么。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

DSE 中文卷一练习卷（阅读）　第一篇第 4 至 6 题：先用两字标出每段功能，再作答；段意题限 30 字内。
同一份卷第二篇　第 8 题（跨段整合）：只准看自建的三栏表作答，不准重读原文，限时 5 分钟。

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
五种段落功能	定义、分类、举例、比较、因果	答对四种＝过关
480 字说明文的合理阅读时间	4 分钟以内	答 8 分钟＝重练标功能
段意题字数上限	30 字左右	超过 45 字＝抄原文

09　导师常问

需要读完整篇文章才作答吗？

不需要。先标段落功能，再按题目回看指定段落，时间才够。

说明方法可以答两个吗？

可以，但要分主次，并各自附原文证据。

作用题和段意题有什么分别？

段意讲这段说什么，作用讲这段在全文负责什么。

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本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。