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阅读理解 第一份：主旨基础
阅读理解 第一份：主旨基础
建立主旨的基本概念：定义、与题材及段意之别、主旨句位置、标题作用，并以细节当主旨的错题收束。
直接答案 本分十题的答案与解说
01 本卷资料（做完才看答案）
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 题数 | 10 |
| 建议时间 | 20 |
| 难度分布 | 基础 3 · 进阶 3 · 挑战 3 · 错题重练 1 |
| 对应章节 | 所属章节：篇章主旨与深层意义 |
| 适用年级 | 第一份（基础） |
02 题目（10 题）
- 基础阅读理解所问的“主旨”指什么？
- 基础一篇文章共 8 段，转折出现在第 5 段。转折前后各占全文段数百分之几？
- 基础主旨与题材有什么分别？
- 进阶文章中一段只写“母亲每天准备早餐”。这一句能否作为全文主旨？为什么？
- 进阶文章共 6 段，其中 4 段写景物、2 段写人物心情。景物描写占全文多少？
- 进阶文章末段常有点题作用，阅读时应如何利用？
- 挑战主旨句最常见出现在哪些位置？
- 挑战标题与主旨的关系有哪几种？
- 挑战全文 1 200 字，题目要求以 40 字概括主旨。40 字占全文多少？
- 错题重练错题重练：有同学以“文中三次提到下雨”作为主旨。指出其错误并改正方向。
03 答案与一句解说
| 题号 | 答案 | 一句解说 |
|---|---|---|
| 1 | 作者透过全文内容要传达的核心意思，须覆盖全文，不能只覆盖某一段。 | 主旨是全文的结论；只覆盖一段的说法是段意。 |
| 2 | 各占 50.0%。前 4 段、后 4 段，共 8 段。 | 先数清段数，再分段统计，是判断结构的第一步。 |
| 3 | 题材是文章写了什么（人物、事件、景物），主旨是作者藉这些题材说明什么。 | 只答题材等于复述内容，没有回答主旨。 |
| 4 | 不能。这只是细节，须看它在全文的作用，例如藉日常照顾表现母爱与子女的成长。 | 细节要提升为意义，才可能成为主旨。 |
| 5 | 占 66.66666666666666%。4 ÷ 6。 | 段数比例常用来判断写作重心落在哪一方。 |
| 6 | 末段常收束全文并直接点明主旨，可先读末段取得方向，再回头印证前文。 | 先看结尾再回头读，是节省时间的实用策略。 |
| 7 | 首段、末段或段落首句；议论文本多在段首，记叙文本多在末段或结尾。 | 位置随体裁改变，不能一律只看第一段。 |
| 8 | 或直接点明主旨，或以象征、反讽提示，须与内容互相印证，不能单凭标题作答。 | 标题是线索，不是答案本身。 |
| 9 | 约 3.3%，即三十分之一左右，因此必须删去细节，只留判断句。 | 字数限制愈紧，愈要保留“谁怎样、说明什么”。 |
| 10 | “三次下雨”是反复出现的细节或线索，须说明它服务什么意思，例如烘托离别的气氛，才可提升为主旨。 | 把重复出现的意象直接当主旨，是最常见的失分原因。 |
04 做完之后怎样跟进
- 对完答案，只重做错的那几题，并在错题旁写出错在哪一步（公式、单位还是抄错数）。
- 同一题隔两日再做一次；两次都对才可以移到下一份练习。
- 家长只需看答案栏与解说栏，不必逐题讲解。
读完一篇先问三句：写了什么、为什么写、想读者明白什么，主旨就自然浮现。导师登记 →
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