DSE 生物｜免疫系统备课指引（导师用）

DSE 生物｜免疫系统备课指引（导师用）｜三道防线、抗体与疫苗

2026-11-03

学生多数背得出“白血球食细菌”，但一问“第二次感染为何快这么多”就答不到。这一堂要把防线、抗体专一性、记忆细胞三件事串成一条因果链。

本堂目标　学生能够：① 把三个防线各举两例并讲出分别；② 解释抗体与抗原的专一性配对；③ 用记忆细胞解释二次反应，并计算群体免疫所需的接种比例。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
细胞结构	白血球有无细胞核，可不可以分裂	有核，可分裂，所以能clone
蛋白质	抗体属于哪一类大分子	蛋白质（免疫球蛋白）
病原体	细菌与病毒最根本分别	病毒无细胞结构，必须寄生

02　课堂流程（60 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–8 分	诊断	四张病原卡分类	口头讲出防线
8–22 分	三道防线	皮肤、黏膜、吞噬、淋巴细胞	写出每层两个例子
22–36 分	抗体专一性	抗原—抗体配对与凝集	画出配对图
36–48 分	疫苗与记忆	二次反应抗体升 4 倍	写出记忆细胞角色
48–56 分	数据题	计算接种比例与风险人数	950/1000，剩 50
56–60 分	离场检查	三题收回即批	独立完成

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：第一幕：三层防线，重点系“有无专一性”

第一层皮肤与黏膜：阻挡、纤毛、胃酸；第二层吞噬细胞与发炎：无专一性，任何病原都食；第三层淋巴细胞：B 细胞造抗体、T 细胞直接杀受感染细胞，有专一性。
要学生做：每讲一层就答“呢层会不会认得系边只菌”。答“会”的才进第三层。
易错：把发炎归入第三层，于是答“打喷嚏系专一免疫”。

导师做法：白板画三格，第一格写“不认人”，最后一格写“认人”，中间过程式问一次。

第二幕：第二幕：抗体专一性，用锁匙比喻要收到位

抗原是病原表面的分子，抗体是 Y 形蛋白，可变区形状与抗原互补，所以一只抗体只黐一种抗原。
抗体本身不杀菌，它令病原凝集、中和毒素、标记给吞噬细胞（opsonisation）。
要学生做：口头讲“抗体系标签，不系子弹”，再举一个中和毒素的例子。

导师做法：两张卡（抗原卡、抗体卡）要学生配对，错配就即刻问“形状夹不夹”。

第三幕：第三幕：疫苗＝安全预演，记忆细胞先至系主角

疫苗把弱化或死的抗原（或抗原片段）引入，初次反应要几日，抗体由 250 升到 1000 单位，同时产生记忆 B 细胞。第二次遇真病原，记忆细胞即刻分裂，抗体量升 4 倍、反应快得多。
群体免疫门槛＝1 − 1/R0。麻疹 R0 约 18，门槛＝94.4%，所以 1000 人的群体要接种 950 人，剩 50 人未接种才有保护。
易错：讲疫苗“杀死”病毒；疫苗不会杀，只是训练。

导师做法：要学生自己按计算机计一次 1 − 1/18，不准我讲答案。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
分类	四张卡分属哪道防线	看有无专一性	逐张讲理由，不准只写层数
解释	二次反应为何更快更强	记忆细胞＋clone	必须提到记忆 B 细胞
数据	由 R0 算群体免疫门槛	1 − 1/R0	百分数要写一位小数
应用	疫苗犹豫的论证	风险与效益各一点	要有具体证据，不止立场

合理性检查（一定要教）：每个答案都要答三件事：边层防线、认不认得病原、之后会发生什么。抗体数字要同专一性一致：4 倍是同一抗原的二次反应，不可以当成“抗体变得更阔”。群体免疫用 94.4%，不好用 95% 或“差不多全部”。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
麻疹 R0 = 18，求群体免疫门槛	94.4%	1 − 1/R0
1000 人接种 95%，几多人未接种	50 人	先乘再减
二次感染抗体由 250 升到 1000，几倍	4 倍	1000 ÷ 250

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
抗体当杀手	以为抗体直接杀死病原	“抗体系标签，做记号等人嚟食。”
防线混淆	打喷嚏当第三层	“打喷嚏认不认得系边只菌？”
疫苗＝杀死	写疫苗杀死病毒	“疫苗系预演，不系消毒。”
忘记记忆细胞	只写抗体多了	“点解会多？边种细胞记住了？”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

免疫三道防线（校内卷）　第 1–3 题：分类与写理由
疫苗与群体免疫（校内卷）　第 4–6 题：二次反应解释与门槛计算

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
抗体由哪种细胞制造	B 细胞（浆细胞）	错：重教淋巴细胞分工
麻疹群体免疫门槛	94.4%	错：重教 1 − 1/R0
二次反应为何更快	记忆 B 细胞立刻分裂	错：重教记忆细胞

09　导师常问

疫苗会不会令人染病

灭活或片段疫苗不含活病原；减毒疫苗有极低风险，所以免疫力弱者用灭活。

为何要打加强剂

抗体水平会随时间下降，加强剂唤醒记忆细胞。

T 细胞与 B 细胞分别

B 细胞造抗体对付细胞外病原；T 细胞杀受感染细胞，对付细胞内病原。

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本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。