中六生物｜免疫系统备课指引（导师用）｜先天免疫、抗体、记忆细胞与疫苗

2026-11-01

学生识讲“白血球食细菌”，但分不清 B 细胞与 T 细胞做什么；这一堂用“辨认、攻击、记忆”三个动作把整章排成一条时间线。

本堂目标　学生能够：① 讲出三道防线各自负责什么，并举例说明哪一层失效会致病；② 分辨 B 细胞（产生抗体）与 T 细胞（直接杀死受感染细胞）的角色；③ 用初次与二次反应解释疫苗原理，并计出群体免疫门槛与疫苗效率。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
细胞结构	细胞膜与抗原	辨认系外来物
蛋白质	抗体是蛋白质	可被高温变性
血液成分	血浆与血细胞	抗体在血浆

02　课堂流程（50 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–8 分	三道防线	皮肤、吞噬、淋巴细胞	逐层失效才致病
8–20 分	T 细胞与 B 细胞	T 杀受感染细胞、B 造抗体	分工不重叠
20–32 分	初次与二次反应	效价 1000 → 100000	相差 100 倍
32–42 分	疫苗与群体免疫	R0 = 3	门槛 66.7%
42–48 分	疫苗效率计算	20% → 4%	效率 80%
48–50 分	离场检查	三题收回即批	独立完成

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：三道防线：讲清“边一层”

第一道是物理与化学屏障：皮肤角质层、黏膜、胃酸、眼泪的溶菌酶，作用是“不让病原体入来”。第二道是先天免疫：吞噬细胞（中性粒细胞、巨噬细胞）用吞噬作用包住病原体，发炎反应令血管扩张、温度上升，所以会红肿热痛。
第三道是后天免疫，只针对特定抗原，并且有记忆。要学生记住一个判断法：问“这个反应有无记住某个特定病原体”，有就是第三道，没有就是第二道。
答题时一定要写清是哪一层、哪一种细胞，写“白血球对抗病菌”太笼统，取不到分。

要学生做：把六个情境（皮肤破损、胃酸、发炎、抗体、记忆细胞、发烧）分类入三道防线。

第二幕：B 与 T：一个造武器，一个拆工厂

B 细胞被抗原（或辅助 T 细胞）激活后分化成浆细胞，浆细胞分泌抗体；抗体与抗原结合，令病原体凝集、中和或更容易被吞噬。部分 B 细胞变成记忆 B 细胞，下次同一抗原再来就快速大量造抗体。
初次反应要 12 天才到达高峰，抗体浓度约 1:1000；二次反应只需 3 天，高峰可达 1:100000，相差 100 倍，即快了 9 天。T 细胞不造抗体：杀手 T 细胞辨认受感染细胞表面的抗原，直接令它凋亡，因为病毒在细胞里面时，抗体接触不到，只能靠杀手 T 拆掉整间“工厂”。
这个分工是长题目的得分位：抗体对付细胞外的病原体，T 细胞对付细胞内的。

要学生做：用两句讲出“为何病毒入了细胞之后抗体帮不到手”，必须提到抗原呈现在细胞表面。

第三幕：疫苗与群体免疫：把人造记忆提前

疫苗把无害或减弱的抗原（死菌、减毒株、蛋白次单位、mRNA 指令）送入身体，引起初次反应并留下记忆细胞，但不会致病。之后真病原体入侵，身体直接跳去二次反应。
群体免疫门槛用 1 − 1/R0 计：R0 = 3 时门槛 = 1 − 1/3 = 66.7%，意思是若足够比例的人有免疫，每个病人平均只传给少于一人，疫链就会断。
疫苗效率 = (未接种发病率 − 接种发病率) ÷ 未接种发病率。以每 100 人中 20 人与 4 人计：(0.20 − 0.04) ÷ 0.20 = 80%。要强调效率 80% 不等于“八成打针的人会免疫”，而是“发病风险降低八成”。

要学生做：R0 = 5 时重算门槛（答案 80%），并讲出为何 R0 越高越难达标。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
分辨防线	六个情境分类	有无专一性与记忆	第二道／第三道
比较两类细胞	B 细胞与杀手 T	造抗体 vs 杀受感染细胞	分工互补
解释二次反应	抗体效价曲线	12 天 vs 3 天	100 倍
计群体免疫	R0 = 3	1 − 1/R0	66.7%

合理性检查（一定要教）：抗体效价由 1:1000 升到 1:100000，是 100 倍；若学生算出 10 倍，就是看错次方。群体免疫门槛 66.7% 必在 0 至 100 之间，R0 越大越接近 100 但不会超过。疫苗效率 80% 也必须在 0 至 100 之间，负数代表接种组发病率反而更高，要检查分母。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
R0 = 4，群体免疫门槛多少？	75%	是否用 1 − 1/R0
未接种 10% 发病、接种 2% 发病，效率多少？	80%	分母要用未接种率
病毒进入细胞后，哪种细胞负责清除？	杀手 T 细胞	抗体接触不到细胞内

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
抗体杀死病毒	写“抗体直接杀死病原体”	“抗体只系标记同中和，真正吞噬系吞噬细胞做。”
T 细胞造抗体	混淆浆细胞与 T 细胞	“造抗体的系浆细胞，T 细胞负责杀。”
疫苗等于直接给抗体	写“疫苗含抗体”	“疫苗含抗原，令你自己造抗体同记忆细胞。”
群体免疫当成 100%	答“全部人免疫才有效”	“门槛系 1 − 1/R0，不系 100%。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

中学生物章节索引（细胞、酶、遗传、植物运输、生态）　先做免疫再做生态
中学备课指引总览　全科索引

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
二次反应比初次快几多天？	9 天	错＝重讲第二幕
R0 = 3，群体免疫门槛多少？	66.7%	错＝重讲第三幕公式
抗体对付不到细胞内病毒，为何？	抗体在细胞外，靠杀手 T	错两题以上＝回到第一幕分工

09　导师常问

这一章适合哪个年级？

中六，DSE 生物“免疫”与“疾病与防御”单元都用得上。

要记几多种细胞？

五个：吞噬细胞、辅助 T、杀手 T、B 细胞、浆细胞，加记忆细胞就是六个。

有无配套练习？

家课栏连到生物章节索引，可配遗传与生态章节顺序排。

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本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。