DSE 中文｜小组讨论备课指引（导师用）｜发言时间、轮次、回应技巧

2026-11-02

学生一开口就讲足全场，或者全程沉默。这一堂用钟与数字把“多讲些”变成可执行的分配：几分钟、几次、每点几句。

本堂目标　学生能够：① 用首轮 1 分钟、自由讨论 9 分钟、总结 1 分钟的框架分配发言；② 在自由讨论中发言约 3.6 次，每次不超过 30 秒；③ 用“同意＋补充＋提问”三步回应他人，不重复。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
题型	小组讨论题目通常有几类	共识题、优劣题、建议题
时间概念	15 分钟大约讲几多轮	5 人首轮再加 9 分钟自由
论证	一个论点需要什么	主张、理由、例子

02　课堂流程（60 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–8 分	拆题与立场	写出三个角度	每角度一个理由
8–20 分	首轮示范	5 人各 1 分钟	每人 1 分钟收口
20–36 分	自由讨论轮次	每次 30 秒，约 3.6 次	不好独占超过 1 分钟
36–48 分	回应三步	同意、补充、提问	每次连一个新例子
48–54 分	总结与收束	1 分钟讲齐共识与分歧	两句共识、一句分歧
54–60 分	离场检查	三题快问快答	三题全对才下课

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：时间先分配，内容后想

5 人：首轮 5 × 1 = 5 分钟，自由讨论 9 分钟，总结 1 分钟，合共 15 分钟（准备时间 5 分钟另计）。
平均每人讲 2.8 分钟，占全场 18.7%；讲到 4 分钟就系独占两成半以上。
“有讲就得”系错觉，讲得少一样低分。

要学生讲：如果同组有一个人讲足 5 分钟，你应该点补救。

第二幕：轮次要抢，不系等

自由讨论 9 分钟、每次 30 秒，全场约 18 次发言机会；5 人分，每人约 3.6 次。
规矩：开口前先想好一句主张，讲完就收，不好拖到被抢。
首轮不好把所有论点讲完，要留 1 个位在自由讨论补。

要学生讲：为什么首轮讲尽会令自由讨论无话可说。

第三幕：回应要加新东西

三步：同意（一句）、补充（一个新理由或例子）、提问（把球抛回）。
纯粹“我同意”等于无发言，不计分。
示范：我同意他讲成本高，但仲有时间成本；如果只计金钱会低估，大家点看？

要学生讲：示范句里面哪一部分系新资讯。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
讨论	共识题	先列两个立场，再找交集	共识句要具体
讨论	优劣题	优点两项、缺点两项、权衡一句	每项连例子
讨论	建议题	对象、方法、成效三格	每格一句
技巧	回应他人	同意、补充、提问	每次带一个新例子

合理性检查（一定要教）：全场发言时间加起来不应超过 15 分钟；超过即有人讲多了。
单人连续讲超过 1 分钟就要收。
每次发言要有主张句，不可以只描述现象。
总结要提最少一次别人的观点，否则被视为独白。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
5 人首轮各 1 分钟，合共几分钟	5 分钟	5 × 1
全场 15 分钟，平均每人几分钟	2.8 分钟	1 加 9 除 5
自由讨论 9 分钟、每次 30 秒，每人约几次	3.6 次	540 ÷ 30 ÷ 5

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
全程只讲一次首轮	之后沉默 8 分钟	你首轮讲完就收工，等于把 9 分钟送给人；每次 30 秒就够。
一个人讲足 5 分钟	别人插不到嘴	讲到 1 分钟就要收，留位畀人回应，你先有机会再讲第二次。
回应只讲我同意	无新资讯	同意之后要补一个理由或例子，否则等于无讲。
总结只讲自己观点	无提及组员	总结要讲我们倾过什么，不系我认为什么。

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

说话卷练习：共识题小组讨论（题 1–2）　录音后数自己发言次数
阅读卷：论点与论据配对（Q4）　每段写一句主张
全部备课指引　比较其他科目的十节结构

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
5 人首轮合共几分钟	5 分钟	三题全对＝可进下一章
平均每人占全场几成	18.7%	错一题＝重讲时间分配
自由讨论每人约几次发言	3.6 次	错两题以上＝回到第二幕

09　导师常问

讲得越多一定越高分吗？

不是，要看是否推论；但讲得太少一定无分可给。

可以中途改变立场吗？

可以，但要讲明理由，否则被视为摇摆。

遇到抢话的组员怎么办？

用提问方式介入，例如“等我补充一点再问你”。

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本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。