学生识讲“自由贸易好”,但一问到“边个国家应该做边样”就开始猜。这一堂只用一张机会成本表,把分工、贸易条件同关税连成一条线。
本堂目标 学生能够:① 由两国每小时产量算出各自的机会成本,判断比较优势在哪一方;② 算出专业化之后世界总产量的增幅,并在两国机会成本之间定出双方都接受的贸易条件;③ 用关税与配额两个工具,讲出价格、进口量与消费者剩余的分别。
01 先备知识(开课前 3 分钟快检)
以下任何一项未过关,本堂就会卡住,先补该项:
| 技能 |
快检题 |
过关标准 |
| 机会成本 |
放弃的次佳选择怎样计 |
用产量比例倒转 |
| 百分比 |
由 250 升到 400 是升几成 |
六成 |
| 供需 |
价格升,需求量怎样变 |
沿需求线向左移 |
02 课堂流程(60 分钟)
| 时间 |
环节 |
导师做什么 |
学生做什么 |
| 0–10 分 |
诊断与机会成本 |
两国各 100 小时,先写出生产可能表 |
算出 2 与 0.33 两个机会成本 |
| 10–24 分 |
比较优势判定 |
比机会成本,不比绝对产量 |
指出 A 做布、B 做酒 |
| 24–36 分 |
专业化收益 |
各用满 100 小时,加总世界产量 |
算出布 +60%、酒 +20% |
| 36–46 分 |
贸易条件 |
在 0.33 与 2 之间取值 |
定出 1 酒换 1 布 |
| 46–56 分 |
关税与配额 |
价格、进口量、剩余三方比较 |
算出关税后价格 500 |
| 56–60 分 |
离场检查 |
三题收回即场批 |
三题全对 |
03 讲解脚本(照着说就可以)
第一幕:比较优势看机会成本,不系看边个做得多
A 国 100 小时,每小时做 4 单位布或 2 单位酒;B 国 100 小时,每小时做 1 单位布或 3 单位酒。
A 做 1 单位酒要放弃 2.0 单位布,B 做 1 单位酒只放弃 0.33 单位布,所以酒应该由 B 做。
倒过来,A 做 1 单位布只放弃 0.5 单位酒,B 要放弃 3.0 单位酒,布就由 A 做。
关键句:绝对产量可以两样都赢,比较优势一定一国一样。
要学生讲:如果 A 做布同做酒都快过 B,系不系两样都应该由 A 做(不系,要看机会成本)。
第二幕:专业化是一次总量加法
未分工时两国各用一半时间:A 得 200 布、100 酒;B 得 50 布、150 酒;世界合计 250 布、250 酒。
完全专业化:A 全做布得 400,B 全做酒得 300,世界变成 400 布、300 酒,布多 150(+60%),酒多 50(+20%)。
呢个增幅系“同一批工时”做出嚟,不系工人做多了,所以自由贸易的收益系效率,不系剥削。
要学生讲:世界总产量增加,系因为工人勤力了定因为工序配对得好(配对)。
第三幕:贸易条件落在两国机会成本之间,关税再改价格
A 最多愿意用 2.0 布换 1 酒,B 最少要收 0.33 布,所以合理价位在 0.33 至 2.0 布换 1 酒之间。取 1 换 1,A 用 150 布换 150 酒:A 最后有 250 布、150 酒(布 +25%、酒 +50%);B 有 150 布、150 酒(布 +200%、酒不变)。
两国都赚,但赚得不均,所以答案要讲“收益分配”而非只讲“双方受益”。
关税 25%:进口价 400 元变 500.0 元,价格升、进口量跌、本地生产者剩余升、消费者剩余跌、政府收关税;配额限制数量,价格效应相似但收益落在持配额者手上。
要学生讲:关税与配额最大分别在哪里(关税收益归政府,配额收益归持证人)。
04 必教题型与步骤
| 题型 |
例子 |
步骤 |
答案 |
| 计算 |
机会成本 |
用另一种产品的产量比例倒转 |
2.0 布换 1 酒 |
| 计算 |
专业化后世界增产 |
先算分工前后总量,再比较 |
布 +60% |
| 解释 |
为何小国也应开放贸易 |
比较优势与机会成本,不是绝对产量 |
举一个机会成本较低的例子 |
| 论述 |
关税与配额的取舍 |
价格、进口量、剩余、收益归属 |
四项逐项比 |
合理性检查(一定要教):机会成本系“放弃几多”,数值一定细过另一边的产量比,不会同时两国都有优势。
贸易条件只可以在两国机会成本之间,超出范围就有一方拒绝交易。
专业化增产系同一批工时的重新配置,不可以当成技术进步。
关税令价格升 25%,不等于进口量同时跌 25%,要看需求弹性。
05 独立练习三题
| 题目 |
答案 |
想观察什么 |
| A 国 1 单位酒的机会成本 |
2.0 单位布 |
4 除 2 |
| 专业化后世界布产量增幅 |
+60% |
150 除 250 |
| A 国换 150 布之后的布存量 |
250 单位 |
400 减 150 |
06 学生常见错误与纠正句
| 错误 |
学生通常这样写 |
导师这样说 |
| 用绝对产量判优势 |
“A 做两样都快,所以两样都由 A 做” |
“要看放弃几多:A 做酒要放两疋布,B 只放三分之一疋,所以酒交畀 B。” |
| 贸易条件写成单边 |
“1 酒换 3 布” |
“3 布系 B 的成本上限以外,B 不会肯,价位要落在 0.33 到 2.0 之间。” |
| 把增产当成技术进步 |
“分工之后生产力提升了” |
“工时没有变,只系把工序放去机会成本低的一边。” |
| 混淆关税与配额收益 |
“两种都系政府收钱” |
“配额的差价系持证人赚,不系政府。” |
07 家课建议(直接指到练习卷题号)
08 离场检查(最后 5 分钟)
| 题目 |
答案 |
判定 |
| A 国 1 单位酒的机会成本 |
2.0 单位布 |
三题全对=可进贸易政策 |
| 专业化后世界布增幅 |
+60% |
错一题=下堂前重算分工 |
| 关税 25% 后进口价 |
500.0 元 |
错两题以上=回到第三幕 |
09 导师常问
需要记住很多国家数据吗?
不必,试题一定给产量表;要练的是把产量转成机会成本。
自由贸易是否一定所有人受益?
总量增加,但国内进口替代行业会受损,答案要写受益者与受损者。
香港为何以服务业为例?
金融与物流是本地比较优势的例子,可以用同一套机会成本逻辑解释。
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