TutorZone（www.tutorzone.com.hk）原創模擬試題 · 非考評局官方試題
直接答案：DSE 健康管理與社會關懷（健社科）現行評核為公開考試 80%＋校本評核 20%：卷一佔 46%、考試時間 2 小時，考核必修部分，甲部短答題與乙部結構題全部必答；卷二佔 34%、考試時間 1 小時 45 分，考核必修與選修部分，甲部短答題必答、乙部議論題三題選答兩題；校本評核 20% 為一份實地學習課業（實地學習計畫及筆記 4%＋反思日誌 16%）。自修生不設校本評核，成績全以公開考試計算。以下為 2027 年考期適用的原創模擬試題、模擬答案與評分準則。
| 部分 | 內容 | 比重 | 時間 |
|---|---|---|---|
| 公開考試（卷一） | 必修部分：甲部短答題（必答）＋乙部結構題（必答） | 46% | 2 小時 |
| 公開考試（卷二） | 必修及選修部分：甲部短答題（必答）＋乙部議論題（三題選答兩題） | 34% | 1 小時 45 分 |
| 校本評核 | 一份實地學習課業：實地學習計畫及筆記 4%＋反思日誌 16% | 20% | 中五或中六學年完成 |
合計公開考試佔 80%、校本評核佔 20%。自修生毋須參加校本評核，本科成績全部以公開考試成績計算，即卷一與卷二按 46：34 的比例折算為 100%。
注意：2027 年考期的考生，課程與評核仍以現行「必修部分＋選修部分」框架為準。教育局已於 2026 年 7 月公布優化方案，最快 2028/29 學年由中四級起逐年推行，屆時課程將改為「核心學習（約八成課時）＋延伸學習（選修一個單元）」——詳見第 04 節。
以下題目由 TutorZone 導師團隊按考評局《2027 年香港中學文憑考試健康管理與社會關懷科評核大綱》及教育局《健康管理與社會關懷課程及評估指引（中四至中六）》的評核目標自行編寫，並非考評局歷屆試題或官方試題，亦不取材自任何受版權保護的試卷。試題的題型、卷別分工與作答要求依官方大綱設計，惟各題分數為本模擬卷自訂，供操練與自我評估之用；實際考試的分數分配以正式試題的指示為準。
現行課程分為兩部分，2027 年考期考生必須全部修讀必修部分，並在選修部分三個單元中選修兩個（約佔總課時四成）：
| 部分 | 內容 |
|---|---|
| 必修部分（約六成課時） | 一、人生不同階段的個人發展、社會關懷及健康 二、本地與全球健康與社會關懷的情境 三、回應健康（護理、推廣及保健）與社會關懷範疇的需要 四、推廣及維持社區內的健康與社會關懷 五、身體力行——健康推廣、保健與社會關懷 |
| 選修部分（約四成課時，三選二） | 一、健康推廣與健康護理服務的延伸學習 二、社群與社會關懷服務的延伸學習 三、健康與社會關懷時事議題 |
卷一（46%）只考核必修部分；卷二（34%）同時考核必修與選修部分，因此選修單元的差異最容易在卷二的議論題中反映出來。
教育局於 2026 年 7 月公布《優化健康管理與社會關懷（中四至中六）課程及評估框架》諮詢文件，修訂課程最快於 2028/29 學年在中四級逐年推行（即該批學生約於 2031 年應考）。考生與家長要分清兩套框架：
| 現行框架（2027、2028 考期適用） | 優化後框架（2028/29 起中四，約 2031 首考） | |
|---|---|---|
| 課程結構 | 必修部分（約 60% 課時）＋選修部分（三選二，約 40% 課時） | 核心學習（約 80% 課時，五大課題）＋延伸學習（三選一，約 20% 課時） |
| 課題名稱 | 人生不同階段的個人發展、社會關懷及健康；本地與全球健康與社會關懷的情境；回應健康與社會關懷範疇的需要；推廣及維持社區內的健康與社會關懷；身體力行 | 健康和福祉；健康促進和疾病預防；醫療護理和醫療體系；社會關懷和社會福利制度；健康和社會關懷時事議題 |
| 延伸單元 | 健康推廣與健康護理服務的延伸學習／社群與社會關懷服務的延伸學習／健康與社會關懷時事議題 | 健康促進及健康服務／社區照顧及社會服務／綜合健康及社會服務 |
| 新增內容舉例 | — | 災害管理循環（災前減災、備災、災中應變、災後復原）、健康決定因素彩虹模型、布氏生態系統理論、醫學倫理四原則、健康公平、樂齡科技、社會創新與社企、成癮（含電子遊戲與賭博行為）、貧窮與堅尼系數、家庭暴力三級預防 |
| 評核比重 | 卷一 46%／卷二 34%／校本評核 20% | 卷一 46%（短答題、數據回應題）／卷二 34%（情境題、議論題）／校本評核 20% |
換句話說：比重與卷別安排不變，變的是課程內容與試題字眼。2027 及 2028 年考期的考生，仍然按上表左欄備考；正在中四、中五的同學則要留意學校將逐步轉用新課題名稱。
模擬卷一甲部共 8 題，每題 4 分，合共 32 分（本卷自訂）。短答題不要求長篇論述，但要求準確使用本科概念與詞彙。
1. 指出並解釋身體質量指數（BMI）與腰臀比例兩項健康指標，在評估個人健康風險時各有甚麼用途及限制。（4 分）
2. 試指出造成「社交孤獨」與「情感孤獨」的差別，並各舉一個香港青少年常見的例子。（4 分）
3. 列出三項政府可用於控制傳染病在社區擴散的感染控制措施，並說明其中一項的運作原理。（4 分）
4. 何謂「群體免疫」？並指出在推動群體免疫時，社會上可能出現的一項倫理爭議。（4 分）
5. 在整個生命週期中，試指出嬰兒期、青年期與老年期各一項主要的健康照顧需要。（4 分）
6. 解釋「居家安老」的意義，並指出兩項令長者能夠在社區安老的支援服務。（4 分）
7. 在健康與社會關懷的專業工作中，為甚麼「知情同意」與「保密」同樣重要？請以一個服務情境說明。（4 分）
8. 說明傳染病與慢性病在「預防策略」上的一項主要分別，並各舉一個例子。（4 分）
結構題要求考生分層作答：定義／概念 → 分析 → 應用至本地情境 → 建議與評估。以下兩題示範完整作答框架與評分準則。
9. 「香港人口老化對醫療與社會照顧系統構成重大壓力。」
(a) 描述人口老化為香港醫療體系帶來的兩項壓力。（4 分）
(b) 從個人、家庭、社區及社會四個層面，分析照顧長者所面對的困難。（8 分）
(c) 就「如何協助長者留在社區生活」，提出兩項具體建議並評估其可行性。（8 分）
模擬答案（20 分）
(a) 兩項壓力（每項 2 分；概念 1 分＋解釋 1 分）
① 慢性病與多重病患負荷：長者多同時患有慢性疾病，公立醫院住院與專科門診需求上升，內科及老人科病床使用率長期偏高，輪候時間延長。
② 長期護理與人力供應：需要長期護理服務的長者增加，但護理人手流失、安老院舍宿位與社區照顧服務名額增長追不上需求，導致照顧責任大量轉移至家庭。
(b) 四個層面的困難（每層面 2 分，共 8 分）
① 個人層面：長者身體功能衰退、慢性病及認知障礙影響自理能力；退休後收入下降，難以負擔私人護理或醫療費用；部分長者缺乏健康知識，延誤求醫。
② 家庭層面：家庭規模縮小、子女需要外出工作，照顧者承受生理與心理壓力；「三文治世代」同時照顧子女與長者，易出現焦慮及抑鬱；照顧者缺乏專業技巧，跌倒、誤藥等意外風險上升。
③ 社區層面：社區照顧服務（日間護理、家居支援）名額不足且地區分布不均；舊區樓宇缺乏無障礙設施，長者外出困難；鄰里關係薄弱，獨居長者難以被及時發現。
④ 社會層面：醫療與福利開支佔公共財政比重上升，與其他社會需要競爭資源；安老服務人手短缺，行業形象與薪酬吸引力不足；社會對安老責任的分配（政府、市場、家庭）存在爭議。
(c) 兩項建議＋可行性評估（每項 4 分：建議 2 分＋評估 2 分）
① 擴展社區照顧服務券與家居支援：以「錢跟人走」模式讓長者選擇服務，配合樂齡科技（如遠程健康監測、智能家居感應）減少人手壓力。可行性：政府已有社區照顧服務券計劃基礎，技術成本逐步下降；惟需要足夠前線人手及培訓，短期內仍受限於人力供應。
② 發展長者友善社區與鄰舍網絡：在舊區加裝無障礙設施，並以長者中心、社企與義工網絡建立定期探訪與健康篩查機制。可行性：地區組織與非政府機構已有網絡，成本較建院舍低，見效較快；但成效取決於持續資源投入與跨部門協作，較難即時量化。
卷二甲部短答題會同時觸及選修單元的內容，以下五題（每題 4 分，本卷自訂）分別涉及健康推廣、社會關懷服務與時事議題。
10. 以「健康推廣」的觀點，指出一項針對青少年精神健康的校園介入計畫應包含的元素。（4 分）
11. 說明「社會企業」與一般慈善機構在回應社會需要上的兩項分別。（4 分）
12. 指出使用「堅尼系數」量度貧窮時的一項限制，並說明可以配合使用的一項指標。（4 分）
13. 試指出「三級預防」中第二級預防的目標，並以家庭暴力為例說明一項具體措施。（4 分）
14. 指出電子遊戲成癮在青少年身上常見的兩項徵狀，並說明對家庭關係的一項影響。（4 分）
議論題的重點是「立場明確、論據有層次、例子具體、有反面考量」。以下三題（本卷每題 20 分）示範怎樣在 105 分鐘內寫出兩題高分答案。
15. 「為青少年提供免費精神健康篩查，比事後治療更有效回應香港青少年的精神健康需要。」你是否同意？試加以論證。（20 分）
16. 「在推動健康與社會關懷服務時，科技只能輔助，不能取代人與人之間的關懷。」就上述說法作出評論。（20 分）
17. 「要改善香港的貧窮問題，加強社會保障比鼓勵就業更有效。」你是否同意？試加以論證。（20 分）
第 15 題作答框架（20 分）
一、立場（1–2 分）：同意「預防與篩查」是回應青少年精神健康的重要一環，惟不能取代治療服務——兩者應為互補而非替代。
二、支持論點（每點 3 分，最多 4 點）
① 及早識別：青春期是精神障礙（如抑鬱症、恐懼症、創傷後壓力症）的高發期，篩查可在症狀惡化前介入，減少輟學與自傷風險。
② 成本效益：早期介入的社會成本遠低於長期治療與住院；學校為本的篩查可接觸到未必主動求助的學生。
③ 減少標籤：以全校、普及形式進行，可降低「求助等於有病」的標籤效應。
④ 數據與政策：篩查數據有助政府規劃青少年精神健康服務的名額與資源分配。
三、反面考量（每點 3 分）
① 篩查只是起點：陽性結果若無足夠的跟進服務（臨床心理、精神科輪候），只會製造焦慮而無實際幫助。
② 私隱與標籤風險：資料處理不當會令學生被標籤，甚至影響升學；需要嚴格保密機制與家長溝通。
③ 資源機會成本：普及篩查耗用大量專業人手，可能擠壓現有的治療服務。
四、結論與建議（2–3 分）：以「分層模式」回應——普及教育與低強度篩查＋高風險個案轉介＋穩定的治療名額，並在校內建立明確的轉介與保密流程。
健社科的校本評核並非筆試的補充，而是獨立佔 20% 的成績來源，分為兩部分：
| 課業 | 評核準則 | 比重 |
|---|---|---|
| 實地學習計畫及筆記 | 計畫的可行性；編寫實地學習筆記的經驗 | 4% |
| 反思日誌 | 本科知識；資料的運用及準確性；反思的相關性及改善建議；反思結構 | 16% |
時間線建議：中五下學期完成實地學習活動並即時整理筆記（趁記憶最鮮），暑假前完成反思日誌初稿；中六上學期按老師回饋修訂，避免與模擬試及公開試撞期。
三個致命錯誤：① 把反思日誌寫成行程報告（只寫「我做過甚麼」，沒有「我學到甚麼、為何重要」）；② 引用資料沒有標明來源或數據過時（評分準則明確考核資料的運用及準確性）；③ 計畫寫得太宏大而無法在可用的時間與資源內完成，可行性一項即失分。
| 卷別 | 時間 | 建議分配 |
|---|---|---|
| 卷一（46%） | 2 小時 | 甲部短答約 40 分鐘（看清動詞：指出／解釋／比較）；乙部結構題約 75 分鐘；最後 5 分鐘複核單位、數字與錯別字 |
| 卷二（34%） | 1 小時 45 分 | 甲部短答約 30 分鐘；議論題選定最有把握的兩題，每題約 35 分鐘（其中 5 分鐘列大綱）；最後 5 分鐘檢查立場與結論是否呼應 |
問：健社科卷二真的是三題選兩題？
是。按考評局 2027 年評核大綱，卷二乙部為議論題，三題選答其中兩題；甲部短答題則全部必答。
問：健社科有校本評核嗎？自修生怎麼辦？
有，比重 20%，為一份實地學習課業（計畫及筆記 4%＋反思日誌 16%），學生可於中五或中六完成。自修生毋須參加校本評核，成績全部以公開考試計算。
問：2027 年考期會考新課程的內容嗎？
不會。優化後的課程最快 2028/29 學年起在中四級逐年推行，2027 及 2028 年考期仍按現行「必修＋選修」框架考核。不過新框架新增的災害管理、健康決定因素等概念，可以作為議論題的補充素材。
問：卷一短答題字數要多長？
短答題分數通常為 4 至 6 分，答題應以「概念＋解釋＋例子」為核心，一般 3 至 5 句已足夠；重點在準確使用本科詞彙，而非字數。
問：數學不好會影響健社科成績嗎？
本科涉及健康指標計算與數據解讀（如 BMI、吸煙率、貧窮率），但運算要求不高，重點是理解指標的意義與限制，以及引用數據支持論點的能力。
| 資源 | 用途 |
|---|---|
| 考評局《2027 年香港中學文憑考試健康管理與社會關懷科評核大綱》 | 核對卷別比重、考試時間、題型與校本評核安排 |
| 教育局《優化健康管理與社會關懷（中四至中六）課程及評估框架》諮詢文件 | 了解 2028/29 起推行的新課程結構、新增概念與評核修訂建議 |
| 教育局健康管理與社會關懷科學與教資源 | 課程指引、教學資源與專業發展資料 |
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