小学常识｜地球、月球与太阳备课指引（导师用）｜自转公转、月相周期与四个常见错误

2026-11-13

“月相”最常见的答案是“地球的影子遮住月球”。这句一出就要停。月相是我们看月球被太阳照亮那一面的角度在变；地球影子落在月球上是月食，一个月最多几次，而且只在满月。同样，“夏天因为地球离太阳近”也是错的——地球在七月其实离太阳最远。这一堂用三个周期（24 小时、29.5 日、365 日）把三个天体分开讲，每个周期都用一条除法即场算给学生看。

本堂目标　学生能够：① 用“地球自转一圈 24 小时”解释日与夜，并算出每小时转 15°；② 讲出四季由地轴倾斜 23.5° 与日照时间造成，不是地球离太阳远近；③ 排出月相四相位（新月→上弦→满月→下弦），算出每相位相隔约 7.4 日，并讲出月相与月食的分别是“谁的影子”。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
一天 24 小时、一年 365 日	一年大约有几个月？	12 个月，每月 30 或 31 日
一个圆是 360°	360° 分 24 份，每份几度？	15°
光沿直线前进，不透明物件有影子	月球为什么有一半永远暗？	向太阳一半被照亮，另一半是夜

02　课堂流程（60 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–6 分	开场判断	问“为什么有日与夜”，把答案写在白板左边，课末对照	多数会答“地球围住太阳转”，先不要改
6–18 分	自转与日与夜	地球仪加电筒示范，即场计 360÷24	手要转足一圈，学生才看到同一点由光转暗
18–30 分	公转与四季	画地轴倾斜 23.5° 的两个位置，比较日照长短	距离不是主因，七月其实最近远日点
30–42 分	月相四相位	排出新月、上弦、满月、下弦，计 29.5÷4	配合农历初七、廿二对照实察
42–54 分	月相与月食分界	一句话分清“谁的影子”，讲发生频率	学生讲到“地球在太阳与月球中间”即过关
54–60 分	离场检查	三题口头，另一题书面	见第八节

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：日与夜只靠一个动作：地球自转

地球绕自己的轴转一圈 24 小时，向太阳那一面是日间，背面是夜间。不要一开始就讲公转——两个运动一齐讲，学生会把“一日”和“一年”对调，之后月相与四季一定错。用地球仪加一支电筒：电筒不动，地球仪慢慢转，叫学生盯住香港那一点，看着它由光面转入暗面。然后把 360°÷24 小时＝15° 写出来：地球每小时转 15°，香港与伦敦相差 8 小时，就是相差 120°。学生自己算到这一步，时差就不再是死记。

收尾问一句：如果地球不再转，边个城市会永远停在白天？

第二幕：四季：倾斜 23.5°，不是距离

第二幕要正面打散最顽固的直觉：夏天不是因为地球离太阳近。地球轨道接近圆形，而地球在七月（北半球夏天）其实离太阳最远。真正原因是地轴倾斜 23.5°，令北半球夏天阳光照射角度较垂直、日照时间较长。板书画两个位置：一个北半球倾向太阳（日长夜短），一个背向（日短夜长），叫学生数图上那条纬线被照亮的部分占几分之几。四季各约 365÷4＝91.25 日，这个数字要写出来，因为学生多数以为四季一样长。

收尾把两个日期写在板上：七月远日、一月近日，叫学生自己讲出矛盾。

第三幕：月相：29.5 日走一圈的四个位置

第三幕才讲月球。月球自己不发光，我们见到的是它被太阳照亮的部分。月球绕地球一圈约 29.5 日，期间我们由不同角度看到那半个光面，所以有月相。把四相位画成一个圆：新月（月球在太阳与地球之间，光面背向我们）、上弦（右半亮）、满月（地球在中间，整个光面朝向我们）、下弦（左半亮）。29.5÷4＝7.4 日，即每个相位相隔约七日半，配合农历“初七八上弦、廿二三下弦”给学生实察。最后一句分界要讲到学生覆述得出：月相是我们看光面的角度；月食是地球的影子落在月球上，只在满月发生，不是每月都有。

收尾用一句话总结：月相系角度，月食系影子。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
因果解释题	解释为什么地球上有日与夜	① 指出地球自转 ② 指出向阳面是日、背阳面是夜 ③ 补一句 24 小时转一圈	只写“地球转”而没有分向日／背日不给分
计算题	360° 转 24 小时，每小时转几度？香港与伦敦相差 8 小时，相差几度？	① 360÷24 ② 15×8	要写单位；只写 15 不给分
排序题	把新月、上弦、满月、下弦按出现次序排好	① 由新月开始 ② 顺时针排 ③ 每个相位标大约日数	次序全对才过关；标日数错要口头纠正
对比题	月相与月食有什么分别？	① 讲“谁的影子” ② 讲发生频率 ③ 讲月相是角度变化	答案要出现“地球影子”与“只在满月”两点

合理性检查（一定要教）：合理性检查：全章只立三个周期（24 小时、29.5 日、365 日）作骨干，每个周期配一条即场除法（360÷24＝15、29.5÷4＝7.4、365÷4＝91.25），学生不必背小数；四季一段刻意不提太阳距离，因为“夏天离太阳近”最难清走，要用七月远日点正面打散；月相与月食用“谁的影子”一句分界，避免混成一团；示范只用地球仪与电筒，室内可完成，不靠天晴；小六只要求四相位与月食的分别，不谈潮汐锁定，也不谈农历置闰的细节。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
相位排序	把四张月相图排出正确次序，并写出每个相位大约在农历初几	看次序与日数是否一致
计算	地球每小时转几度？月球绕地球一圈 29.5 日，每相位相隔几日？	15° 与 7.4 日，两个都要有单位
解释	有同学说“夏天是因为地球离太阳近”，用两句话指出他错在哪里	要提到地轴倾斜或七月远日点

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
以为日与夜是地球绕太阳转造成	“地球围住太阳转一圈就一日”	“围太阳转一圈系一年，不系一日。你讲的系公转。一日系地球自己转一圈。”
以为四季因为地球离太阳远近	“夏天离太阳近所以热”	“七月我们离太阳最远，但香港七月最热。所以原因不系距离，系地轴斜了，阳光照落嚟的角度同日照时间不同。”
以为月相是地球影子造成	“地球遮住月球所以有月相”	“地球遮住月球叫月食，一个月最多几次，而且只在满月发生。月相系我们看月球光面的角度不同，每个月都有一次。”
以为月球自己会发光	“月球夜晚会发光”	“月球系反射太阳光。新月𠮶晚月球其实在天空，只是光面背向我们，所以看不到。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

本章独立练习（附答案）　家课以练习第 1–3 题为底，另加自拟两题：时差计算、月相与月食分别
小六常识练习卷（混合题型操练）　温习周混合操练用；本卷不含地球与太空题，只作审题训练

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
问：为什么有日与夜	答：地球自转，向阳面是日、背阳面是夜，一圈 24 小时	要讲到自转＋向阳／背阳两部分
问：四季由什么造成	答：地轴倾斜 23.5°，日照角度与时间不同	答“离太阳远近”要即场纠正
问：月相与月食分别	答：月相是看光面的角度；月食是地球影子落在月球，只在满月	两点齐才算过关

09　导师常问

为什么不先讲公转再讲自转？

因为两个运动一齐讲，学生会把“一年”和“一日”对调，之后月相与四季全部错。先用电筒示范自转，把 24 小时钉死，再讲 365 日。

学生不信“七月离太阳最远”，怎么办？

不要用权威压。画一个椭圆轨道标出七月与一月的位置，再问“如果距离决定冷热，南半球七月应该是冬天还是夏天？”学生自己会发现矛盾。

要不要讲月食的种类？

小六不需要。只讲“地球影子落在月球上、只在满月发生”已足够；月全食与月偏食留给中学。

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本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。