中一中文｜文言虚词入门备课指引（导师用）｜之其而以四词用法、语译五步、四个常见错误

2026-11-12

学生一见文言就逐字硬译，把“之”永远译成“的”。这一堂只做三件事：用四个虚词共九个常见用法建一张表、用五步语译把一句十字句译通、用四个错例让学生习惯“先定词性再译”。

本堂目标　学生能够：① 讲出“之”的三种常见用法（的、代词、往）与“其”的两种（他的、那），并在句中判断是哪一种；② 讲出“而”的两种（顺接、逆接）与“以”的两种（用、因为），并用“顺接可译作而且、逆接可译作却”分辨；③ 用圈虚词、定词性、补主语、调语序、顺句意五步，把“学而时习之，不亦说乎”十字句译成通顺白话；④ 在四句短句上完成虚词判断与整句语译，并讲出自己漏译或多译的地方。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
现代汉语词性	“的”“他”“用”分别属于哪类词？	结构助词、代词、介词或动词
基本句式	“我吃饭”的主语、谓语、宾语是什么？	我是主语，吃是谓语，饭是宾语
朗读断句	“学而时习之”应在哪里停顿？	学／而／时习之，虚词前后常有停顿

02　课堂流程（45 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0-6 分钟	先译错一次	叫学生直接译“学而时习之”，把硬译版本写在白板左边	写下自己的译法，不要怕错
6-15 分钟	之与其	用三个“之”例句（的、代词、往）与两个“其”，逐句定词性	填表，注明词性
15-27 分钟	五步语译	示范圈词、定词性、补主语、调语序、顺句意，把十字句译通	跟做一次五步，每步写在纸上
27-36 分钟	而与以	用顺接与逆接各一句讲“而”，用“用”与“因为”各一句讲“以”	讲出顺接与逆接的分别
36-41 分钟	四个错例对照	贴出四个常见错译，学生讲出漏了哪一步	指出漏译或多译的地方
41-45 分钟	离场检查	收三题即场批改，讲出下堂重教哪一幕	交三题

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：第一幕：“之”不是永远解“的”

“先讲一个最常见的错：把每个‘之’都译成‘的’。‘之’至少三种用法。第一种是结构助词，译‘的’，如‘校园之美’。第二种是代词，译‘他’或‘它’，如‘学而时习之’的‘之’指的是所学的内容。第三种是动词，译‘往’，如‘之京’即去京城。判断方法是看前后：后面接名词而前面是修饰语，译‘的’；单独站在动词后面，多数是代词；后面接地方，就是‘往’。定不出词性，就不要下笔。”

“之”有三用：的、代词、往，看前后定。

第二幕：第二幕：五步把一句译通

“语译不是逐字换，是五步。第一步圈虚词，把‘而’与‘之’圈出来。第二步定词性，‘而’在这里连接两个动作，是顺接。第三步补主语，原文省略了‘人’或‘我’，要补上并用括号标明。第四步调语序，文言常用倒装，白话要调回。第五步顺句意，整句读一次，读不通就回到第二步。以‘学而时习之，不亦说乎’为例：学了又按时温习，不也是可喜的吗。十个字，译文十六字左右，不多不少。多译是加了原文没有的意思，少译是漏了虚词的功能。”

圈、定、补、调、顺，五步走完才写答案。

第三幕：第三幕：“而”看顺逆，“以”看虚实

“‘而’只有两类：顺接与逆接。顺接前后方向一致，译‘而且’或‘就’，如‘学而时习之’，学了而且按时温习。逆接前后相反，译‘却’或‘但是’，如‘青出于蓝而青于蓝’，出于蓝却更青。看前后两件事是同一方向还是相反，就定得出来。‘以’也两类：作介词译‘用’，如‘以刀杀人’；作连词译‘因为’，如‘不以物喜’，不因为外物而喜。判断方法同样是看后面接的是名词还是句子：接名词多是‘用’，接句子多是‘因为’。”

“而”顺接或逆接；“以”接名词是用、接句子是因为。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
虚词判断	“学而时习之”中“而”与“之”各是什么用法？	（1）看“而”前后两个动作方向（2）方向一致定顺接（3）看“之”站在动词后（4）定为代词，指所学内容	而为顺接，之为代词
五步语译	把“学而时习之，不亦说乎”译成白话。	（1）圈出而、之（2）定词性：顺接、代词（3）补主语（4）按白话调序（5）顺读一次检查通顺	学了又按时温习，不也是可喜的吗
“以”的两用	“以刀杀人”与“不以物喜”中两个“以”有何不同？	（1）看后面接名词还是句子（2）接名词定介词，译用（3）接句子定连词，译因为（4）两句各写译文	前者译“用”，后者译“因为”
漏译检查	译文“学了温习，很高兴”漏译了什么？	（1）对照原文十字（2）找出未译的“而”“时”“之”（3）补上“又”“按时”与代词所指（4）重写全句	漏了顺接、按时、代词所指；应为学了又按时温习

合理性检查（一定要教）：合理性检查：（1）每个虚词都要先定词性再译，未定词性就写译文即为猜。（2）译文长度约为原文字数的 1.5 至 2 倍，超过 3 倍通常是加了原文没有的意思。（3）补出的主语必须用括号标明，否则会被视为改写原文。（4）“而”的顺接逆接看前后方向，方向一致用“而且”，相反用“却”。（5）整句读一次，读不通即回到定词性一步，不要靠感觉硬顺。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
“校园之美”的“之”是什么用法？	结构助词，译“的”	有否与代词用法混淆
“青出于蓝而青于蓝”的“而”是顺接还是逆接？	逆接，译“却”	有否看前后方向，而非按字面顺序
把“不以物喜”译成白话。	不因为外物而欢喜	有否把“以”译成“用”

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
“之”一律译“的”	“学而时习之”译作学习而且按时的温习	“之”站在动词后是代词，指所学的内容，译“它”。
逐字硬译	学而时习之译作学而且时间练习它	要按五步先定词性再调语序，译文要是通顺白话。
“而”不分顺逆	所有“而”都译“而且”	看前后方向：一致用“而且”，相反用“却”。
漏补主语	译文没有主语，不知谁在学	文言常省略主语，补上并用括号标明。

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

中学中文章节索引　先学修辞再学文言，阅读理解的答题语言相同
备课指引总索引　其他科目同样用固定步骤作答
重做本课　抄三句含“之”“而”“以”的短句，每句走完五步并写出词性

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
“之”的三种用法是什么？	的、代词、往	只答“的”即重教第一幕
语译五步是哪五步？	圈虚词、定词性、补主语、调语序、顺句意	答不出第三步即重教第二幕
“不以物喜”的“以”怎样译？	因为	译“用”即重教第三幕

09　导师常问

中一要不要背义项表？

不要背字典。四个虚词共九个用法，用同一批短句反复判断，判断力比义项表有用。

学生译文很通顺但漏了虚词怎样办？

要对照原文逐字圈，漏一个圈一个，通顺不等于准确。

要不要教通假字？

中一只提最常见的两三个，例如“说”通“悦”，其余留待中二，否则一次过太多会拖慢五步练习。

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