中一历史｜古希腊与古罗马备课指引（导师用）

中一历史｜古希腊与古罗马备课指引（导师用）｜城邦、民主、共和与帝国

2026-11-11

学生一听“民主”就以为等于今日投票。这一堂要他们看清：雅典民主只给成年男性公民，而罗马用五百年共和最后还是走向帝国。

本堂目标　学生能够：① 讲出雅典民主 508 BCE 与斯巴达军事的差别，并指出雅典民主不包括妇女、奴隶与外邦人；② 排出罗马由共和（509 BCE）到帝国（27 BCE）的 482 年，并讲出十二铜表（450 BCE）的作用；③ 解释罗马共和为何难以应付大规模扩张与内战。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
时间线读法	公元前 509 年同公元前 27 年，相差多少年？	直接相减，509 减 27 等于 482 年
地图方位	希腊与意大利半岛在哪个海沿岸？	地中海，希腊在东、罗马在西
政治词汇	“公民”与“居民”有什么分别？	公民有参政权，居民未必有

02　课堂流程（45 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–5 分	词语诊断	问“民主”是什么，把答案写在黑板上不改	讲出自己理解的民主
5–13 分	两个城邦对照	黑板画两栏：雅典投票、斯巴达训练，要学生填谁有权谁没有权	填出雅典妇女、奴隶、外邦人没有票
13–28 分	三幕讲解	照脚本讲雅典与斯巴达、罗马共和、由共和到帝国，每幕停一次	复述“共和是分权，帝国是一人”
28–36 分	四类题型	示范时序、制度比较、史料判断、因果各一题	每类自己做一题并写步骤
36–42 分	错误对照	写出四个常见错误句，逐句要学生改	改句并讲出谁被排除
42–45 分	离场检查	收回三题答案，当场按错处分类	独立完成三题

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：第一幕：同一个希腊，两种政治

“希腊不系一个国家，系几百个城邦。雅典 508 BCE 由克利斯提尼改革，公民大会一人一票，抽签做官，听落好似今日；但妇女、奴隶、外邦人全部没有票，真正有权的只系成年男性公民。斯巴达走另一条路：两个国王、二十八人长老会，男童七岁入军营，整个社会像军营。所以问‘希腊系民主定专制’系问错问题，要问边个城邦、边个群体。”

雅典民主边些人没有投票权？讲三个群体。

第二幕：第二幕：罗马共和是分权，不是民主

“罗马 509 BCE 赶走国王，建立共和：两名执政官一年一任、互相否决，元老院管钱与外交，平民有护民官。450 BCE 十二铜表把法律写成文字，贵族不可以再随口解释法律，这是平民争返来的。共和的设计系防止一个人专权，所以权力分散、任期短、互相制衡。”

罗马共和用什么方法防止一个人专权？

第三幕：第三幕：扩张太快，共和撑不住

“共和系一个城邦的制度，但罗马征服了整个地中海。军队效忠将领多过效忠元老院，内战接连：马略对苏拉、凯撒对庞培。公元前 27 年奥古斯都接受‘第一公民’名义，实际一人掌军政，共和结束。由 509 到 27 BCE 系 482 年，之后再撑到 476 年西罗马灭亡，即由共和成立到灭亡共 985 年。答案要写：制度系为城邦设计，管不到帝国。”

罗马共和为何最后变成帝国？试讲两个原因。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
时序计算	罗马共和由 509 BCE 到 27 BCE，共多少年？	① 两者都在公元前 ② 相减 509 减 27 ③ 单位写年	482 年
制度比较	雅典民主与斯巴达政治最大差别是什么？	① 雅典公民大会投票 ② 斯巴达长老会与双王 ③ 谁有权决定	雅典靠公民投票，斯巴达靠少数长老与国王
史料判断	十二铜表把法律写成文字，对平民有什么好处？	① 法律公开 ② 贵族不能随口解释 ③ 平民可引用	法律变得公开可查，减少贵族操控
因果解释	罗马共和为何难以管治大帝国？	① 制度设计给城邦 ② 军队效忠将领 ③ 内战与独裁	城邦式分权无法控制常备军与远征将领

合理性检查（一定要教）：合理性检查：509 减 27 得 482，答 536 就是加了；公元前 431 至 404 的伯罗奔尼撒战争打 27 年，答 835 年同样是加错；罗马由共和到西罗马灭亡要跨公元前后，509 加 476 得 985 年，不可以直接相减；讲雅典民主必须提排除群体，否则答案一定失分。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
伯罗奔尼撒战争（431 至 404 BCE）打了多少年？	27 年	是否相减而不是相加
罗马由共和成立到西罗马灭亡共多少年？	985 年	是否跨公元前后相加（509 加 476）
雅典民主不包括哪三个群体？	妇女、奴隶、外邦人	是否只讲“女人”而漏另外两项

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
把雅典民主当成今日普选	“雅典系民主，所以人人有票”	“有票的只系成年男性公民；妇女、奴隶、外邦人全部排除，呢个叫有限民主。”
把共和当成民主	“罗马共和即系罗马民主”	“共和系分权与制衡：执政官、元老院、护民官各管一块，平民影响力有限。”
跨公元前后直接相减	“509 减 476 即 33 年”	“一个系 BCE、一个系 CE，要相加：509 加 476 等于 985 年。”
只讲事件不讲制度原因	“凯撒被刺，所以罗马变帝国”	“要写制度：共和为城邦设计，管不到常备军同远征将领，内战令权力集中到一人。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

历史章节索引：古希腊罗马章节，重做时序与制度比较各一题　古希腊罗马章节练习第 2、4 题
历史章节索引：古文明章节，复习河谷与文字一节以备比较题　古文明章节练习第 1、3 题

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
罗马共和由 509 到 27 BCE 共多少年？	482 年	答错＝下堂重教第一幕时间线
雅典民主不包括哪三个群体？	妇女、奴隶、外邦人	答错＝下堂重教第一幕城邦对照
罗马共和为何变成帝国？	城邦制度管不到大帝国与常备军	答错＝下堂重教第三幕

09　导师常问

中一是否需要记住所有年份？

只需 508（雅典改革）、509／450／27 BCE 与 476 CE 五个，其余用“约”字带过。

学生把民主与共和混在一起，怎样教？

用一组对照句：民主问“谁投票”，共和问“权力怎样分”，再要学生各举一例。

有没有配套练习？

有。家课栏连到站内中学历史章节索引的古希腊罗马与古文明两章，附卷内题号。

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