DSE 中文｜记叙文细节描写备课指引（导师用）｜五感分工、动作三拍与 400 字段落

2026-11-04

学生写“我很紧张”，然后就没有然后。这一堂要他们把“紧张”拆成五感与三个动作，用画面代替形容词，最后才补一句情感转折。

本堂目标　学生能够：① 用五感分工写一个 80 字的场景；② 把一个动作拆成三拍；③ 在段落末用一句转折把细节接到情感。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
五感	视、听、嗅、味、触各有什么	五项齐
动词	“拿”换成三个更准的动词	例如捏、扣、按
转折	“然而”“岂料”各造一句	两句都通顺

02　课堂流程（60 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–8 分	一句话诊断	学生写“我很紧张”，问读者看到什么	答不出画面
8–20 分	五感分工	400 字 ÷ 5 感	每感约 80 字
20–36 分	动作三拍	准备、出手、收手	12 句细节
36–48 分	场景改写	把形容词换成画面	改写一段
48–56 分	情感转折	细节之后一句转	加一句转折
56–60 分	离场检查	三题收回即批	独立完成

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：五感不是装饰，是分配

一段 400 字的描写，5 感平均分配就是每感 80 字；但考场上不必平均，原则是“最少两种感官，其中一种要具体到可以画出来”。
视觉写形状与颜色，听觉写声音的远近与节奏，嗅味触写温度、质地与气味。

要学生做：用“雨”写两句，一句只用听觉，一句只用触觉。

第二幕：动作分解：三拍比一个形容词有力

把“他很紧张地开门”拆成三拍：手放在门柄上停半秒、转动时听到锁芯声、推开后没有立刻进。
4 个动作各写 3 拍，就有 12 句可用细节，而且每一拍都可以加感官。

要学生讲：三拍之中哪一拍最能看到情绪，为什么。

第三幕：情感转折：细节要落到人身上

细节写完不等于有情感。段末一句转折，把画面连到人物的判断或改变：“我以为他会骂我，岂料他先问我有没有伞。”
转折句要短，最多二十字，位置在段末，不要放在段中。

提醒：全篇转折超过三次就变矫情，记叙文一段一次已足够。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
描写	用五感写一个 80 字场景	(1) 选两种感官 (2) 各写两句 (3) 删形容词	具体可画
改写	把“他很紧张”改成画面	(1) 找动作 (2) 拆三拍 (3) 加感官	12 句内完成
结构	为段落加转折句	(1) 细节收尾 (2) 一句转 (3) 不超过二十字	连到人物判断
评论	判断一段描写是否过多	(1) 数感官 (2) 看是否重复 (3) 对照主题	删去与主题无关的

合理性检查（一定要教）：三个检查：① 每一句都要问“读者能否画出来”，画不出就是形容词太多；② 感官不要重复同一种，视觉写三句而没有声音，画面会 flat；③ 细节必须服务主题，与主题无关的漂亮句子在考场上是失分位，不是加分位。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
五感分工	400 字 5 感	每感约 80 字
动作三拍	4 个动作 × 3 拍	12 句细节
转折句	段末一句、二十字内	连到人物判断

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
用形容词代替画面	“我很紧张、很害怕”	“‘紧张’是结论，读者要的是你手在做什么。”
五感全写但都抽象	“空气中弥漫着紧张的气氛”	“气氛看不到，写温度、声音或手心。”
动作只写结果	“我开门进去”	“开门有三拍：手放上去、转、推，你要写哪一拍？”
转折句放段中	转折夹在细节中间，段落散	“转折是段落的句号，不是逗号。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

中学中文章节索引　全科章节与练习
DSE 中文练习卷　卷二记叙文题目
本章重做　写 400 字一段，五感至少两种

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
一段 400 字要几种感官	最少两种，其中一种要具体	答“越多越好”＝重讲分配
动作要拆几拍	三拍	答“一句写完”＝回到第二幕
转折句放哪里	段末，二十字内	答“段中”＝重讲结构

09　导师常问

描写越多越好吗？

不是。与主题无关的细节要删，考场上时间有限。

可以只用视觉吗？

可以，但要有具体形状或动作，否则容易变成形容词堆叠。

中四练细节会不会太早？

不会。中四先练段落，中五才组篇，中六才调速度。

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本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。