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中四中文｜记叙文人物描写与作用题配套练习（第二份・进阶）
中四中文｜记叙文人物描写与作用题配套练习（第二份・进阶）
第二份由直接描写转向侧面：他人反应、细节、对比、环境烘托与叙事视角，并加百分点差计算。
侧面一笔，胜过十句赞美 建议三十至三十五分钟；每题先问“这是谁的视角”，再定手法与作用。
01 本卷资料（做完才看答案）
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 题数 | 10 题 |
| 建议时间 | 约 35 分钟 |
| 难度分布 | 基础 2 · 进阶 4 · 挑战 3 · 错题重练 1 |
| 对应章节 | 所属章节：中四中文｜记叙文人物描写与作用题 |
| 适用年级 | 中四（S4）中文 |
02 题目（10 题）
- 基础什么是侧面描写（间接描写）？
- 基础“她手指绞着衣角，眼睛盯着地面”属于哪种人物描写？
- 进阶细节描写的主要作用是什么？
- 进阶对比手法写两个人物，作用是什么？
- 进阶环境描写用来烘托人物心情时，要注意什么？
- 进阶第一人称“我”叙事，常见的两个作用是什么？
- 挑战一篇 1 500 字的记叙文，甲人物描写 300 字、乙人物描写 375 字。两人各占全文百分之几？合共多少？相差多少个百分点？
- 挑战6 分的人物作用题，一般要写几点？每点要有哪两部分？
- 挑战语言描写要做到“话如其人”，试说明理由。
- 错题重练错题重练：把心理描写当作神态描写，10 题只答对 7 题。正确率多少？怎样分？
03 答案与一句解说
| 题号 | 答案 | 一句解说 |
|---|---|---|
| 1 | 不直接写人物，而通过他人的反应、对话或环境来表现人物。 | 侧面描写借第三方视角，比直接赞美更有说服力；答题要指明“谁的反应”。 |
| 2 | 动作描写（并带神态），写出紧张不安。 | 动作描写由动词承担：“绞”“盯”都是可见动作，情绪由动作外显。 |
| 3 | 以小见大，增强真实感，令人物或场景更具体可感。 | 细节要“有用”：能显性格、推情节或暗示主题的细节才值得写。 |
| 4 | 突出二人性格差异，令各自特点更鲜明。 | 对比是双方并重、互相映衬；答题要写出“甲如何、乙如何”的具体差异。 |
| 5 | 景物色调要与心情一致（乐景写乐、哀景写哀），并避免与人物情绪相矛盾。 | 环境烘托属间接抒情；答题要引一句景语，再说它对应哪种心情。 |
| 6 | 真实亲切、便于抒情与议论（亦受限于“我”的视野）。 | 第一人称的限知视角既是优点也是限制，答“作用”时可两面兼写。 |
| 7 | 甲 20.0%、乙 25.0%，合共 45.0%，相差 5.0 个百分点。 | 300÷1 500、375÷1 500 各取小数一位；相差是两个百分比相减，不是相除。 |
| 8 | 三点，每点约 2 分；每点要有“手法＋例证”与“性格／作用”。 | 先数分再定点：4 分两点、6 分三点；缺例证的点通常只得一半分。 |
| 9 | 因为人物的用词、语气、长短句反映其年龄、教养与处境，读者可由话推人。 | 改写练习：把一句中性对白改成带口头禅或短促句，人物身份即时不同。 |
| 10 | 70.0%；心理描写写“心中所想”，神态描写写“脸上所现”。 | 7÷10×100＝70.0%；判别时看有没有“想、觉得、暗忖”等内心动词。 |
04 做完之后怎样跟进
- 对完答案，只重做错的那几题，并在错题旁写出错在哪一步（公式、单位还是抄错数）。
- 同一题隔两日再做一次；两次都对才可以移到下一份练习。
- 家长只需看答案栏与解说栏，不必逐题讲解。
本卷题目与答案由 TutorZone 团队原创编写，并非任何学校、出版社或考试局的试题；数值与答案均以程式核算。