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DSE 英文｜Paper 1 阅读理解 备课指引（导师用）｜四类题型与时间分配
学生读得明篇文，但答题时全篇乱找，逐句抄，结果三题花掉十分钟。问题不在英文水平，在于没有先把题目分类。这一堂只教一个动作：看题目动词，决定去哪里找。
本堂目标 学生能够：① 用题目动词把问题分成事实、推论、词义、结构四类；② 每类用固定的定位范围作答；③ 用原文改写而不是照抄整句；④ 按每分 2.1 分钟分配时间，并在最后 5 分钟检查。
01 先备知识（开课前 3 分钟快检）
以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：
| 技能 | 快检题 | 过关标准 |
|---|---|---|
| 略读与扫读 | 先看标题与首尾段，再找关键词 | 不逐字读全篇 |
| 同义改写 | find = locate, show = indicate | 答案通常不是原文那句 |
| 题目动词 | state、explain、suggest 要求不同 | 动词决定答案长度 |
02 课堂流程（60 分钟）
| 时间 | 环节 | 导师做什么 | 学生做什么 |
|---|---|---|---|
| 0–10 分 | 先读题 | 圈出题目动词与关键词 | 12 题分类完成 |
| 10–20 分 | 事实题 | 定位范围＝关键词所在句 | 每题 90 秒内完成 |
| 20–32 分 | 推论题 | 前后各一句一起读 | 答案要写“因为” |
| 32–42 分 | 词义题 | 回原文找上下文线索 | 3 题同一动作 |
| 42–54 分 | 结构与语气 | 段落作用、作者态度 | 动词＋名词作答 |
| 54–60 分 | 时间检查 | 每分 2.1 分钟对数 | 未答题先写关键词 |
03 讲解脚本（照着说就可以）
第一幕：先读题，再读文：一个动作省五分钟
Paper 1 Part A 有 12 分、建议 25 分钟，即每分 2.08 分钟。一篇 760 字篇章用 6 分钟速读，速度约每分钟 127 字——这个速度只够掌握段落大意，所以永远不要靠一次读完就记得细节。
正确次序：① 读题目，圈动词与关键词；② 按关键词回到段落定位；③ 只精读那一两句。把“读完整篇才看题”改成“先看题”，等于把记忆负担转成搜寻任务。
正确次序：① 读题目，圈动词与关键词；② 按关键词回到段落定位；③ 只精读那一两句。把“读完整篇才看题”改成“先看题”，等于把记忆负担转成搜寻任务。
要学生讲：题目写 “According to paragraph 3, why …”，你会由哪一段开始找？（第三段，不是第一段。）
第二幕：四类题型：动词决定动作
① 事实题（state、according to）：答案在关键词同一句或下一句，用原文改写。② 推论题（suggest、infer、what can be concluded）：要读关键词前后各一句，答案通常是“原文没直说但必然成立”。③ 词义题（what does X mean）：回原文找同义或反义线索，通常是并列结构或破折号后的解释。④ 结构题（what is the purpose of paragraph N）：答“功能＋内容”，例如 to introduce the counter-argument。
时间纪律：事实题上限 90 秒；超时就先写关键词跳过，回头补。
时间纪律：事实题上限 90 秒；超时就先写关键词跳过，回头补。
要学生讲：把 “suggest” 的题目答成原文照抄，为什么通常不给分？（因为没有展示推论。）
第三幕：作答语言：改写与动词一致
3 条词义题的做法完全一样：找出该词在句中的位置 → 读前后文 → 用一个同义词或短语写答案，不要写整句。
三条纪律：① 答案长度跟分数，1 分答一个短语，3 分才写完整句；② 抄原文只抄关键名词，动词要换；③ 每题开头用题目动词的语气，例如 “The writer suggests that …”。提醒：答题纸空间有限，写得长不等于写得对，marker 只找关键词。
三条纪律：① 答案长度跟分数，1 分答一个短语，3 分才写完整句；② 抄原文只抄关键名词，动词要换；③ 每题开头用题目动词的语气，例如 “The writer suggests that …”。提醒：答题纸空间有限，写得长不等于写得对，marker 只找关键词。
要学生做：把一句 25 字的原文压成 8 字答案，同时保留原意。
04 必教题型与步骤
| 题型 | 例子 | 步骤 | 答案 |
|---|---|---|---|
| 事实题 | According to paragraph 2, what … | 定位同一句，改写 | 一个短语 |
| 推论题 | What does the writer suggest about … | 读前后各一句 | 一句话＋理由 |
| 词义题 | What does “…” mean in line 14? | 找上下文线索 | 同义词／短语 |
| 结构题 | What is the purpose of paragraph 5? | 功能＋内容 | to + 动词开头 |
合理性检查（一定要教）：分数与时间要对得上：12 分用 25 分钟，即每分 2.1 分钟，若某一题花超过 3 分钟就一定是找错位置。答案字数要与分值相称，1 分写两行是浪费时间。检查时只看两件事：动词有没有答对、关键词有没有出现在答案里。
05 独立练习三题
| 题目 | 答案 | 想观察什么 |
|---|---|---|
| According to paragraph 1, when did the scheme start? | In 2018（原文改写） | 定位同一句 |
| What does “reluctant” mean in line 9? | unwilling | 前后文线索 |
| What is the purpose of paragraph 4? | To give a counter-example | 功能＋内容 |
06 学生常见错误与纠正句
| 错误 | 学生通常这样写 | 导师这样说 |
|---|---|---|
| 全篇逐字读 | 读完才看题，时间不足 | “先看题目，再去文章找，不系由头读到尾。” |
| 照抄整句原文 | 3 分题抄 4 行 | “抄句子没有分，要改写成自己的答案。” |
| 推论题答事实 | 答案原文有写，但不是推论 | “suggest 系问言外之意，不系问边句写过。” |
| 时间失控 | 一题花 8 分钟 | “每分 2.1 分钟，超时就跳，返转头再补。” |
07 家课建议（直接指到练习卷题号）
08 离场检查（最后 5 分钟）
| 题目 | 答案 | 判定 |
|---|---|---|
| 四类题型各自第一个动作 | 定位／推论／找线索／讲功能 | 三题全对＝可进 Paper 2 |
| 1 分题应该写几长 | 一个短语 | 错一题＝下堂重讲答案长度 |
| Part A 每分几分钟 | 2.1 分钟 | 错两题以上＝回到时间表 |
09 导师常问
词汇量不足是否一定考不好？
不是。四类题型中三类靠定位与逻辑，词义题也可由上下文推出，关键是动作固定。
应该先读文章还是先读题目？
先读题目。题目告诉你要找什么，读文章才有目标，也省下重读时间。
答案可以照抄原文吗？
只抄关键名词，其余要改写；照抄整句通常不给分，因为没有展示理解。
本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。
