学生识讲“香港会水浸”,但讲不出同一场雨为何廿年前无事、今日浸街。这一堂用水文过程线把“几时到、几大声”变成可以读的图。
以下任何一项未过关,本堂就会卡住,先补该项:
| 技能 | 快检题 | 过关标准 |
|---|---|---|
| 集水区 | 雨水落在一个范围之后会去哪里 | 沿支流汇入干流,最后由一个出口流出 |
| 流量单位 | 每秒 180 立方米即是多少 | 一秒流过 180 吨水,等于约 3 个标准泳池一小时 |
| 百分比 | 180 比 150 多几成 | 多 30,即 20% |
| 时间 | 环节 | 导师做什么 | 学生做什么 |
|---|---|---|---|
| 0–10 分 | 雨水去哪里 | 集水区、分流、下渗、蒸发 | 画出一个集水区箭咀图 |
| 10–22 分 | 水量收支 | 面积乘雨量得总水量,乘径流系数得直接径流 | 算出 960 万与 336 万立方米 |
| 22–34 分 | 水文过程线 | 洪峰、滞后时间、上升段与退水段 | 读出两个数字 |
| 34–44 分 | 城市化效应 | 不透水面、渠道化、填平蓄洪池 | 解释洪峰升 4 倍 |
| 44–54 分 | 供水选项 | 水塘、化淡、再造水、节流 | 算出 30 日储备 |
| 54–60 分 | 离场检查 | 三题即场批 | 三题全对 |
要学生讲:960 万立方米雨水,为何只有 336 万立方米流到河(下渗、蒸发、截留)。
要学生讲:总雨量不变,为何洪峰可以升 4 倍(到达时间集中,不是水量增加)。
要学生讲:水塘 30 日储备这个数,对城市规划有什么含意(要有第二水源或跨境输水)。
| 题型 | 例子 | 步骤 | 答案 |
|---|---|---|---|
| 计算 | 总水量与直接径流 | 面积 × 雨量 = 总水量;再乘径流系数 | 960 万与 336 万立方米 |
| 计算 | 洪峰超出河槽 | (洪峰 − 容量) ÷ 容量 | 超出 20% |
| 解释 | 城市化前后水文过程线差异 | 不透水面 → 下渗跌 → 洪峰升、滞后短 | 用 4 倍与 9 比 3 小时 |
| 评价 | 供水方案取舍 | 产能、成本、时间、环境四项各给证据 | 结论要有分寸 |
| 题目 | 答案 | 想观察什么 |
|---|---|---|
| 120 平方公里落 80 毫米雨的总水量 | 960 万立方米 | 120 × 10⁶ × 0.08 |
| 径流系数 0.35 的直接径流 | 336 万立方米 | 960 万 × 0.35 |
| 洪峰 180、河槽 150 的超出百分比 | 20% | (180 − 150) ÷ 150 |
| 错误 | 学生通常这样写 | 导师这样说 |
|---|---|---|
| 把总雨量当成径流 | 答“落 80 毫米就有 960 万立方米流到河” | “要乘径流系数,其余下渗、蒸发、截留。” |
| 以为城市化令总水量增加 | 答“起楼之后雨水多了” | “雨一样,变的系到达时间同集中程度。” |
| 混淆流量与体积 | 答“洪峰 180 立方米,河槽 150 立方米” | “洪峰系每秒,河槽容量都系每秒,不系立方米。” |
| 把 50 年一遇讲成周期保证 | 答“50 年一定会有一次” | “系每年 2% 机会,可以连续两年发生。” |
| 题目 | 答案 | 判定 |
|---|---|---|
| 960 万立方米的直接径流 | 336 万立方米 | 三题全对=可进水资源管理 |
| 洪峰超出河槽多少 | 20% | 错一题=下堂前重讲百分比 |
| 水塘 30 日储备的含意 | 要有第二水源 | 错两题以上=回到第三幕 |
记“约 5.86 亿立方米、本地集水不足一半”两个量级就够,其余讲结构。
DSE 不要求计,但要用“流速 × 断面 = 流量”讲清关系。
不一定。有蓄洪池与可渗透铺面可以压低,要按个案讲。
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