DSE 历史｜第二次世界大战成因备课指引（导师用）

DSE 历史｜第二次世界大战成因备课指引（导师用）｜1919 到 1939 的五个节点

2026-11-03

学生背得出“凡尔赛条约、绥靖政策、经济大衰退”，但一问“哪一个是导火线”就开始猜。这一堂用日期把两者分开：慕尼黑让步之后三百三十六日就开战，苏德条约之后九日，入侵波兰之后两日英法宣战。

本堂目标　学生能够：① 讲出 1919 年条约在军事、领土、赔款三方面留下的空位（陆军限 100,000 人、赔款 132 亿金马克）；② 把六个成因分成经济、政治、军事、心理四类，并各举一件史实；③ 用三个日期讲清楚“让步、密约、宣战”的分别（336 日、9 日、2 日），并在史论段落中分开写成因与导火线。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
条约年份	凡尔赛条约在哪一年签订？	1919 年
陆军限额	条约把德国陆军限至几多人？	10 万人
时间线阅读	1938 年 9 月 30 日到 1939 年 9 月 1 日相差几多日？	336 日
因果用语	“成因”与“导火线”分别指什么？	成因是长期条件，导火线是最后触发的事件

02　课堂流程（60 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–8 分	条约开场	写出 1919 年的军事、领土、赔款三项	自己抄下三个数字
8–20 分	六个成因分类	派卡片，要求分成四类	把六张卡贴到四栏并讲理由
20–32 分	绥靖的计算	英国为何让步：军备、民意、苏联	讲出让步的三个考虑
32–44 分	五个节点时间线	1936 莱茵兰、1938 奥地利、1938 慕尼黑、1939 苏德、1939 波兰	排卡并算出相隔日数
44–52 分	史论段落	立场、两个成因、一个反驳	写一段一百二十字
52–60 分	离场检查	三题书面即场批	独立完成

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：条约留下的不是和平，是空位

1919 年的条约把德国陆军限在 100,000 人、要赔 132 亿金马克、并切走约一成三领土与全部殖民地。军队小到只能维持内部秩序，赔款大到要靠外债，领土切走之后有几百万德语人口住在别国境内。这三件事加起来，令“推翻条约”变成任何德国政客都可以卖的政治承诺。要学生讲一句：条约不是令德国不能再打，而是令德国想打。

要学生讲出：条约在军事、赔款、领土三方面各留下什么空位？

第二幕：绥靖不是笨，是算过数

1938 年 9 月 30 日慕尼黑协定让德国取得苏台德区，英法没有出兵。让步背后有三个计算：一战死伤太重的记忆、本国军备未够、以及希望德国向东对付苏联。结果是 336 日之后，1939 年 9 月 1 日德军入侵波兰。要学生明白：绥靖是一个有理由的错误决定，写“英法太笨”就拿不到分析分。

要学生讲出绥靖让步的三个考虑，并讲出为何三个都落空。

第三幕：导火线只有一个，成因有很多个

1939 年 8 月 23 日苏德互不侵犯条约，9 日后入侵波兰，再过 2 日英法宣战。学生最常把“入侵波兰”写成成因，其实它只是导火线；题目问成因，要写的是 1919 年之后那 20 年里，条约怨恨、经济大衰退、极权体制、军备竞赛、绥靖政策、国联失效这几条线如何一齐收窄选择。

要学生讲出：导火线与成因在答案里各自放在哪一段？

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
时间线排序	五张卡：1936 莱茵兰、1938 奥地利、1938 慕尼黑、1939 苏德、1939 波兰	① 按年份排 ② 同年按月排 ③ 每一步标出谁让步	1936 → 1938 年 3 月 → 1938 年 9 月 → 1939 年 8 月 → 1939 年 9 月
成因分类	六个成因分成经济、政治、军事、心理四类	① 每张卡写一句解释 ② 同类合并 ③ 每类选一个最强证据	经济：大衰退；政治：极权与国联失效；军事：军备竞赛；心理：条约怨恨
史料比较	英国首相返国演说对丘吉尔演说	① 各引一句 ② 指出立场 ③ 指出各自的时势限制	一人讲避免战争，一人讲让步只会引来更大要求
史论段落	“绥靖政策是二战主因”你是否同意	① 立场 ② 两个支持成因 ③ 一个反驳 ④ 一句结论	同意但要限定：绥靖令开战时间提前，深层成因仍是条约与经济

合理性检查（一定要教）：合理性检查：1919 到 1939 是 20 年，不是十年；慕尼黑到入侵波兰 336 日，即不足一年，用来证明“让步之后很快开战”；苏德条约到入侵波兰只有 9 日，属开战前的最后一步，不可以写成“一年前的密约”。若把 1939 年 9 月 3 日当成开战日，就会与 9 月 1 日入侵波兰混淆：前者是英法宣战，后者是战事开始。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
1919 到 1939 相差几多年？	20 年	有无用 1939 减 1919
慕尼黑协定到入侵波兰几多日？	336 日	有无用每月三十日粗算
苏德条约到入侵波兰几多日？	9 日	有无与慕尼黑混淆
入侵波兰到英法宣战几多日？	2 日	有无当成同一日

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
把导火线当成因	“第二次世界大战是因为德国入侵波兰。”	“入侵波兰是导火线；题目问成因，你要讲 1919 年之后那二十年发生什么事。”
绥靖写成单纯愚蠢	“英法太笨，所以一直让步。”	“让步是算过数的选择：死伤记忆、军备未够、想德国向东；要写出计算，不是写笨。”
时间线倒转	把苏德互不侵犯条约写在慕尼黑协定之前。	“苏德条约是 1939 年 8 月，慕尼黑是 1938 年 9 月；一个是开战前九日，一个是前一年。”
只列事件不论证	“1936、1938、1939 都写齐，但一句解释都没有。”	“每写一个事件，后面要跟一句‘这一步令下一步行得通’，否则你交的是年表，不是答案。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

历史科章节索引　先重温“一战成因”，再按本章时间线做一次排序
第一次世界大战的成因　重做该页“独立练习”第 1、2 题，再对照 1919 年条约的三项惩罚
法国大革命与拿破仑　重温民族主义如何由革命传入德国，连到本章第四个成因

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
1919 到 1939 相差几多年？	20 年	错：答 19 年
慕尼黑协定到入侵波兰几多日？	336 日	错：用 365 日粗算
苏德条约到入侵波兰几多日？	9 日	错：与慕尼黑混淆
写出三个成因加一个导火线	条约怨恨、经济大衰退、绥靖政策；导火线是 1939 年入侵波兰	错：只列事件不论证

09　导师常问

是否要背全部年份？

五个节点一定要记得（1936、1938 年 3 月、1938 年 9 月、1939 年 8 月、1939 年 9 月），其余年份写得出次序就够，重点是每一步的因果。

可以用“德国野心”做万能答案吗？

可以作为一句总纲，但之后要交出证据；只写野心等于没有分析，题目给分的是条件与选择。

英文卷答题格式一样吗？

结构一样：立场、成因、反驳、结论；英文要写 topic sentence，每段第一句就讲明该段功能。

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