DSE 生物｜免疫反应与疫苗备课指引（导师用）｜S5 身体防御、B 细胞、T 细胞、记忆细胞与群体免疫

2026-11-04

学生背得出“白血球吞噬病菌”，但讲不出为何第二次感染会快这么多。这一堂用一条时间轴与一张分工表，把免疫反应由“保卫身体”变成“有记忆的系统”。

本堂目标　学生能够：① 分辨非特异性与特异性防御，并列出两道防线各自的成员；② 解释 B 细胞产生抗体、T 细胞杀受感染细胞的分工；③ 用初次反应约 7 日、二次反应约 2 日解释记忆细胞的作用，并用 1 − 1/R₀ 算出不同疾病的群体免疫门槛。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
细胞结构	抗体由哪一种细胞器合成？	核糖体，经粗糙内质网运送
病原体	细菌与病毒最大的分别是什么？	病毒没有细胞结构，要寄生
血液成分	负责免疫的是哪一类血细胞？	白血球
百分比	1 − 1/4 等于多少？	0.75，即 75%

02　课堂流程（60 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–5 分	引入：同一个病点解不会中两次	问学生麻疹与感冒的分别	讲出“身体记得”
5–13 分	两道防线	皮肤、黏膜、吞噬细胞 vs 淋巴细胞	画出防线图
13–28 分	B 细胞与抗体	抗原、抗体、专一性	讲出抗体由 B 细胞产生
28–43 分	T 细胞与记忆	辅助 T、杀手 T、记忆细胞	讲出二次反应为何快
43–53 分	疫苗与群体免疫	用 1 − 1/R₀ 算 66.7%、91.7%、94.4%	自行算出三个门槛
53–60 分	离场检查	三条口头问题	答对才落堂

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：先讲防线，再讲细胞

在黑板上把身体画成三层：皮肤与黏膜是第一道，吞噬细胞与发炎是第二道，淋巴细胞是第三道。每写一层就问“这一层会不会认得是哪一种病菌？”答案分别是不会、不会、会。这个对比是整堂的骨架：非特异性防御靠“凡是外来就攻击”，特异性防御靠“认得这一个抗原”。学生一旦把“专一性”放在第三层，后面 B 与 T 的分工就有位置可放。

叫学生讲出“专一性”出现在第几道防线。

第二幕：抗体是蛋白质，不是细胞

画一个 B 细胞，表面有抗体受体，遇到抗原后分裂成浆细胞与记忆细胞。浆细胞分泌抗体，抗体与抗原结合令病原体失去活动能力或被吞噬。要强调抗体本身不会杀死细菌，它只是标记。时间轴上写：初次感染约 7 日抗体才到高峰，因为要经过挑选、分裂、分化三个步骤；二次感染只需约 2 日，因为记忆细胞数目多、门槛低，快 3.5 倍，早了 5 日。

叫学生讲出二次反应快的两个原因：细胞数目与激活门槛。

第三幕：疫苗是把免疫提前练习一次

疫苗提供抗原但不致病，所以身体走完一次初次反应而不用生病。用 1 − 1/R₀ 算门槛：R₀ = 3 要 66.7%，R₀ = 12 要 91.7%，R₀ = 18 要 94.4%。让学生自己按计数机，然后问：为什么麻疹的门槛这么高？因为一人可传十几人。这一节要顺带讲清楚两个常见误解：接种后仍可能受感染，但重症与传播机会下降；门槛是比例，不是人数。

叫学生用自己的数字算一次并解释 R₀ 的意义。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
分辨防线	皮肤破损后细菌进入	① 判断属第几道 ② 写出涉及的细胞 ③ 说明是否专一	第二道，吞噬细胞，非专一
解释二次反应	同一抗原再次进入	① 记忆细胞认得抗原 ② 快速分裂成浆细胞 ③ 抗体较早到高峰	约 2 日，非 7 日
疫苗原理	灭活疫苗注射后	① 提供抗原 ② 引发初次反应 ③ 留下记忆细胞	不会致病但产生免疫记忆
群体免疫计算	R₀ = 12	① 用 1 − 1/R₀ ② 转百分比 ③ 说明是比例	91.7%

合理性检查（一定要教）：算一算：初次反应取 7 日、二次取 2 日，相差 5 日，速度比 3.5 倍；群体免疫门槛 1 − 1/R₀ 在 R₀ = 3、12、18 时分别是 66.7%、91.7%、94.4%。检查点：① 抗体是蛋白质，不是细胞，也不是白血球的另一个名字；② 记忆细胞属于淋巴细胞，不是吞噬细胞；③ 疫苗不改变病原体，只改变身体的准备状态；④ 门槛是比例，若人口基数不同，所需人数要另计；⑤ 免疫系统失效（如 HIV 攻击辅助 T 细胞）要与“免疫力弱”分开讲。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
排一次时间轴	初次与二次感染抗体曲线	标出 7 日与 2 日两个高峰
算一次门槛	R₀ = 4 的疾病	75%，并解释为何比 R₀ = 3 高
写一次分工	B 细胞与 T 细胞各做什么	抗体 vs 杀受感染细胞

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
把抗体当成细胞	“抗体会走去吞噬细菌”	“抗体系蛋白质，负责标记；吞噬的系吞噬细胞。”
二次反应讲成“抗体更强”	“第二次些抗体劲些所以快”	“抗体一样，快系因为记忆细胞数目多、激活门槛低。”
疫苗等于直接给抗体	“疫苗入面有抗体”	“疫苗入面系抗原，身体要自己造抗体，所以先有记忆。”
门槛讲成人数	“要 92 万人接种”	“门槛系比例，先算百分比再乘人口，两个步骤要分开写。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

中五生物免疫章节　重做该章练习，并把两道防线画成表
DSE 生物练习卷　卷内免疫部分：只做解释题，每题写出“因为…所以…”
本章练习　用 R₀ = 3、12、18 各算一次门槛并列成表

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
二次反应为何快？	记忆细胞数目多、激活门槛低	答“抗体更强”即重讲
抗体由哪种细胞产生？	浆细胞，来自 B 细胞	答吞噬细胞即重讲
R₀ = 12 的门槛是多少？	91.7%	答错即重算 1 − 1/12

09　导师常问

要背很多细胞名字吗？

不用，记住三组分工：吞噬、B 与浆细胞、T 与记忆细胞，其余按题目需要补充。

疫苗章节会考计算吗？

会，多数是比例题，记住 1 − 1/R₀ 并写出百分比即可。

HIV 为什么算免疫系统病？

它攻击辅助 T 细胞，令整个特异性防御失去指挥，所以不是普通感染。

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本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。