DSE 生物｜免疫反應與疫苗備課指引（導師用）｜S5 身體防禦、B 細胞、T 細胞、記憶細胞與羣體免疫

2026-11-04

學生背得出「白血球吞噬病菌」，但講不出為何第二次感染會快這麼多。這一堂用一條時間軸與一張分工表，把免疫反應由「保衛身體」變成「有記憶的系統」。

本堂目標　學生能夠：① 分辨非特異性與特異性防禦，並列出兩道防線各自的成員；② 解釋 B 細胞產生抗體、T 細胞殺受感染細胞的分工；③ 用初次反應約 7 日、二次反應約 2 日解釋記憶細胞的作用，並用 1 − 1/R₀ 算出不同疾病的羣體免疫門檻。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
細胞結構	抗體由哪一種細胞器合成？	核糖體，經粗糙內質網運送
病原體	細菌與病毒最大的分別是甚麼？	病毒沒有細胞結構，要寄生
血液成分	負責免疫的是哪一類血細胞？	白血球
百分比	1 − 1/4 等於多少？	0.75，即 75%

02　課堂流程（60 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–5 分	引入：同一個病點解唔會中兩次	問學生麻疹與感冒的分別	講出「身體記得」
5–13 分	兩道防線	皮膚、黏膜、吞噬細胞 vs 淋巴細胞	畫出防線圖
13–28 分	B 細胞與抗體	抗原、抗體、專一性	講出抗體由 B 細胞產生
28–43 分	T 細胞與記憶	輔助 T、殺手 T、記憶細胞	講出二次反應為何快
43–53 分	疫苗與羣體免疫	用 1 − 1/R₀ 算 66.7%、91.7%、94.4%	自行算出三個門檻
53–60 分	離場檢查	三條口頭問題	答對才落堂

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：先講防線，再講細胞

在黑板上把身體畫成三層：皮膚與黏膜是第一道，吞噬細胞與發炎是第二道，淋巴細胞是第三道。每寫一層就問「這一層會不會認得是哪一種病菌？」答案分別是不會、不會、會。這個對比是整堂的骨架：非特異性防禦靠「凡是外來就攻擊」，特異性防禦靠「認得這一個抗原」。學生一旦把「專一性」放在第三層，後面 B 與 T 的分工就有位置可放。

叫學生講出「專一性」出現在第幾道防線。

第二幕：抗體是蛋白質，不是細胞

畫一個 B 細胞，表面有抗體受體，遇到抗原後分裂成漿細胞與記憶細胞。漿細胞分泌抗體，抗體與抗原結合令病原體失去活動能力或被吞噬。要強調抗體本身不會殺死細菌，它只是標記。時間軸上寫：初次感染約 7 日抗體才到高峰，因為要經過挑選、分裂、分化三個步驟；二次感染只需約 2 日，因為記憶細胞數目多、門檻低，快 3.5 倍，早了 5 日。

叫學生講出二次反應快的兩個原因：細胞數目與激活門檻。

第三幕：疫苗是把免疫提前練習一次

疫苗提供抗原但不致病，所以身體走完一次初次反應而不用生病。用 1 − 1/R₀ 算門檻：R₀ = 3 要 66.7%，R₀ = 12 要 91.7%，R₀ = 18 要 94.4%。讓學生自己按計數機，然後問：為甚麼麻疹的門檻這麼高？因為一人可傳十幾人。這一節要順帶講清楚兩個常見誤解：接種後仍可能受感染，但重症與傳播機會下降；門檻是比例，不是人數。

叫學生用自己的數字算一次並解釋 R₀ 的意義。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
分辨防線	皮膚破損後細菌進入	① 判斷屬第幾道 ② 寫出涉及的細胞 ③ 說明是否專一	第二道，吞噬細胞，非專一
解釋二次反應	同一抗原再次進入	① 記憶細胞認得抗原 ② 快速分裂成漿細胞 ③ 抗體較早到高峰	約 2 日，非 7 日
疫苗原理	滅活疫苗注射後	① 提供抗原 ② 引發初次反應 ③ 留下記憶細胞	不會致病但產生免疫記憶
羣體免疫計算	R₀ = 12	① 用 1 − 1/R₀ ② 轉百分比 ③ 說明是比例	91.7%

合理性檢查（一定要教）：算一算：初次反應取 7 日、二次取 2 日，相差 5 日，速度比 3.5 倍；羣體免疫門檻 1 − 1/R₀ 在 R₀ = 3、12、18 時分別是 66.7%、91.7%、94.4%。檢查點：① 抗體是蛋白質，不是細胞，也不是白血球的另一個名字；② 記憶細胞屬於淋巴細胞，不是吞噬細胞；③ 疫苗不改變病原體，只改變身體的準備狀態；④ 門檻是比例，若人口基數不同，所需人數要另計；⑤ 免疫系統失效（如 HIV 攻擊輔助 T 細胞）要與「免疫力弱」分開講。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
排一次時間軸	初次與二次感染抗體曲線	標出 7 日與 2 日兩個高峰
算一次門檻	R₀ = 4 的疾病	75%，並解釋為何比 R₀ = 3 高
寫一次分工	B 細胞與 T 細胞各做甚麼	抗體 vs 殺受感染細胞

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
把抗體當成細胞	「抗體會走去吞噬細菌」	「抗體係蛋白質，負責標記；吞噬嘅係吞噬細胞。」
二次反應講成「抗體更強」	「第二次啲抗體勁啲所以快」	「抗體一樣，快係因為記憶細胞數目多、激活門檻低。」
疫苗等於直接給抗體	「疫苗入面有抗體」	「疫苗入面係抗原，身體要自己造抗體，所以先有記憶。」
門檻講成人數	「要 92 萬人接種」	「門檻係比例，先算百分比再乘人口，兩個步驟要分開寫。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

中五生物免疫章節　重做該章練習，並把兩道防線畫成表
DSE 生物練習卷　卷內免疫部分：只做解釋題，每題寫出「因為…所以…」
本章練習　用 R₀ = 3、12、18 各算一次門檻並列成表

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
二次反應為何快？	記憶細胞數目多、激活門檻低	答「抗體更強」即重講
抗體由哪種細胞產生？	漿細胞，來自 B 細胞	答吞噬細胞即重講
R₀ = 12 的門檻是多少？	91.7%	答錯即重算 1 − 1/12

09　導師常問

要背很多細胞名字嗎？

不用，記住三組分工：吞噬、B 與漿細胞、T 與記憶細胞，其餘按題目需要補充。

疫苗章節會考計算嗎？

會，多數是比例題，記住 1 − 1/R₀ 並寫出百分比即可。

HIV 為甚麼算免疫系統病？

它攻擊輔助 T 細胞，令整個特異性防禦失去指揮，所以不是普通感染。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。