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DSE 中文｜文言虚词与句式 备课指引（导师用）｜先切句再译句
学生译文言文的方法通常系“逐字查字典再拼埋”，结果拼出一句不通的中文。这一堂只做一件事：先用六个虚词把 420 字的长句切成短节，再逐节译，最后才拼。数字要老实：5 题 18 分 32 分钟，每分钟 0.56 分，每题平均对应 84 字。
本堂目标 学生能够：① 认出之、其、而、以、于、乃 六个虚词在句中的功能；② 用 420 字、5 题、18 分、32 分钟算出每题 5.7 分钟与每分钟 0.56 分；③ 把一个 30 字以上的长句切成三节再译；④ 讲出判断句、被动句、倒装句、省略句四种句式的辨认讯号。
01 先备知识（开课前 3 分钟快检）
以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：
| 技能 | 快检题 | 过关标准 |
|---|---|---|
| 实词与虚词 | “之”多数系实词定虚词？ | 虚词，多数作代词或结构助词 |
| 句子成分 | “吾谁欺”的正常语序应该系点？ | 吾欺谁，宾语前置 |
| 一词多义 | “而”可以表示哪两种关系？ | 并列／转折 |
| 时间分配 | 18 分有 32 分钟，每分钟要拿几分？ | 约 0.56 分 |
02 课堂流程（60 分钟）
| 时间 | 环节 | 导师做什么 | 学生做什么 |
|---|---|---|---|
| 0–8 分 | 开场切句 | 给一句 30 字长句，问由边个字开始断 | 指出虚词位置即断句位 |
| 8–20 分 | 六个虚词 | 之、其、而、以、于、乃 逐个示范 | 每个虚词讲出一个功能 |
| 20–32 分 | 四种句式 | 判断、被动、倒装、省略 | 写出辨认讯号 |
| 32–42 分 | 切句实练 | 420 字篇章抽三段 | 每段切成三节并译 |
| 42–52 分 | 独立练习 | 三题限时 10 分钟 | 对答案并标错因 |
| 52–60 分 | 离场检查 | 三题口头答，不看笔记 | 全对才算过关 |
03 讲解脚本（照着说就可以）
第一幕：虚词就是句子的关节位
之、其、而、以、于、乃 六个字占了文言虚词出现次数的大多数，而且它们的位置通常就是断句位。教法是先让学生在原文用铅笔圈出这六个字，圈完之后长句自然断成短节。圈错不要紧，圈了才有东西可以修正；最怕是学生一个字都不圈，直接由头译到尾。
要学生在给定句子圈出所有虚词，并讲出断成几节。
第二幕：先切后译，不要边切边译
420 字、5 题、18 分、32 分钟，即每题平均 5.7 分钟、对应 84 字。要在 5.7 分钟内译完 84 字，唯一方法是先把整段切成三至四节，再一次过译。边切边译的学生会在第三节停手，因为前面译错的句子已经塞住思路。练习时要求学生先画三条斜线，才准开始写译文。
要学生先画斜线再译，并讲出每节的主语是谁。
第三幕：四种句式各有固定讯号
判断句多数有“者……也”；被动句有“见”、“为……所”、“被”；倒装句有疑问代词或否定词放前；省略句就是主语或宾语不见了。教句式不要背定义，要背讯号；看到讯号就讲得出句式名，讲得出句式名就补得回省略的成分。四种句式各给学生一句真题句，要求他们只写讯号字与句式名，不写译文，先练辨认。
要学生讲出“为……所”系哪一种句式，并补回被省略的主语。
04 必教题型与步骤
| 题型 | 例子 | 步骤 | 答案 |
|---|---|---|---|
| 虚词辨析 | 一句有两个“之” | ① 看位置 ② 判功能 ③ 译法 | 代词／助词／动词三种 |
| 断句 | 30 字以上长句 | ① 圈虚词 ② 找主语 ③ 切三节 | 每节有主语有谓语 |
| 句式辨认 | 见、为……所、者……也 | ① 找讯号 ② 讲句式名 ③ 补成分 | 被动／判断／倒装／省略 |
| 翻译 | 整段 84 字 | ① 切节 ② 逐节译 ③ 拼回并读一次 | 读得通才算译对 |
合理性检查（一定要教）：数量级检查：18 除 32 大约 0.56，若算到 5.6 就是小数点错位；84 字乘 5 题等于 420，与篇章字数对得上；5 题乘 5.7 分钟大约 28.5 分钟，加 3.5 分钟读文（文言每分钟 120 字）刚好 32 分钟。若学生的计划加起来超过 32 分钟，就是读文时间订得太长。
05 独立练习三题
| 题目 | 答案 | 想观察什么 |
|---|---|---|
| 18 分／32 分钟，每分钟几分 | 0.56 分 | 有无小数点错位 |
| 420 字／5 题，每题平均几字 | 84 字 | 有无除错方向 |
| “为……所”属哪种句式 | 被动句 | 有无当成判断句 |
06 学生常见错误与纠正句
| 错误 | 学生通常这样写 | 导师这样说 |
|---|---|---|
| 逐字硬译 | “之者而其也都系这么解。” | “呢些系虚词，不系实词；你要讲他在句入面做什么工，不系逐个字译一个意思。” |
| 断句断在名词中间 | “吾／闻／君子／不／以言／举人。” | “‘以言举人’系一节，‘以’系凭住这么解，不可以同后面切开。” |
| 倒装句照原序译 | “吾谁欺译作我边个欺骗。” | “呢句系宾语前置，正常语序系吾欺谁；译文要跟现代语序，不可以照抄。” |
| 省略句不补主语 | “见欺译作见到欺骗。” | “见到边个欺骗边个？主语同宾语都省了，你要补返出嚟先叫译完。” |
07 家课建议（直接指到练习卷题号）
08 离场检查（最后 5 分钟）
| 题目 | 答案 | 判定 |
|---|---|---|
| 18 分／32 分钟每分钟几分 | 0.56 分 | 错：小数点错位 |
| 每题平均对应几字 | 84 字 | 错：用小题数而非题数 |
| “为……所”句式 | 被动句 | 错：当成判断句 |
| 断句第一步 | 圈出六个高频虚词 | 错：先猜意思 |
09 导师常问
学生抗拒文言，怎样开口？
由一句 30 字开始，不要由整篇开始；成功切对一节就有回报感，再慢慢加长。
六个虚词够用吗？
DSE 文言高频虚词不止六个，但这六个覆盖最多出现次数，先守住这六个再扩充到十个。
要不要背译文？
不要背整篇，只背句式讯号与虚词功能；背译文遇到新篇就失效。
本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。
