DSE ICT｜Python 程式基础：十节备课指引（变数、循环、函数、除错）

2026-11-05

学生看得明范例，但一开新档就写不出来，因为他们把程式当成“要背的语法”而不是“一步步的指令”。本课只做一件事：用 1 至 10 求和这条题，把变数、循环、函数三层依次加上去，令学生同一题由三行写到十行，并且每次改动都能讲出原因。

本堂目标　学生能够：(1) 用变数储存并更新一个累加值，讲出每一行执行后变数的值；(2) 用 for 循环配合 range 完成重复运算，并正确设定起点与终点；(3) 把重复逻辑包成函数，传入参数并取回结果，并用一个测试值验证。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
输入输出	print 与 input 分别做什么？	输出到萤幕／由键盘取字串
资料类型	input 取回的数字为何要转换？	input 回传字串，要 int() 转整数
缩排	Python 用什么表示同一组指令？	缩排，通常是四个空格

02　课堂流程（45 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0-6 分钟	先读一段错的程式	投影一段跑错的求和程式，叫学生找错	学生指出至少一个错处
6-14 分钟	变数是一格一格的盒	用 total = total + i 逐格示范，写出每轮的值	学生手写三轮的 total 值
14-24 分钟	for 与 range	讲 range(1, 11) 为何是 1 到 10，起点包含、终点不包含	学生改写成 1 至 100 并核对 5050
24-32 分钟	包成函数	def total_to(n) 加 return，强调 return 与 print 的分别	学生把求和包成函数并呼叫一次
32-40 分钟	测试与除错	用 1、10、100 三个输入测试，其中一个故意失败	学生找出失败的那个并修正
40-45 分钟	离场检查	收回三题，只读答案	独立作答

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：由一段错的程式开场

不要由语法开始。投影一段五行的求和程式，里面有三个错：total 未初始化、range 写成 range(1, 10)、缩排少一格。叫学生两人一组找错，再把他们的发现写回黑板。
这样做的目的是令学生知道：程式设计大部分时间是找错，而不是由零开始写。找错能力一旦建立，他们就不再怕空白档案。

学生做：找出三个错处，并讲出每个错会导致什么后果。

第二幕：变数：一格一格的盒

在黑板上画一个方格写 total，然后逐轮更新：第 1 轮 total 由 0 变 1，第 2 轮由 1 变 3，第 3 轮由 3 变 6。要求学生自己写出第 10 轮的结果，答案是 55。
学生最常犯的错是把 total = total + i 读成数学等式。要讲清楚：右边先算，再放回左边的格。这个“先算后放”的讲法，比讲 assignment operator 有效得多。

学生做：填一张十行表，写出每轮 i 与 total 的值。

第三幕：for 与 range：起点包含、终点不包含

range(1, 11) 产生 1 到 10 十个数，这是学生最容易失分的地方，因为他们会写 range(1, 10) 而少了 10。用一行 print(list(range(1, 11))) 即场示范，把 10 个数印出来，比任何解释都清楚。
接着把题目由 1 至 10 改成 1 至 100，答案 5050，让学生自己按一次。同一条题目换一个数，学生就知道公式不是重点，流程才是。

学生做：改写成 1 至 100，并解释为何要写 101。

第四幕：包成函数：参数入、结果出

把求和逻辑包成 def total_to(n)，里面用 range(1, n + 1)，最后 return total。要强调两点：n + 1 是因为终点不包含；return 是把结果交出去，不是印出来。
示范 print(total_to(10)) 与 x = total_to(10) 的分别：后者可以再运算，前者只是显示。学生明白这一点之后，写后面的题目就不会把函数写成一大段 print。

学生做：把函数改写成可计算 1 至 n，并用 n = 10 验证得到 55。

第五幕：测试与除错：故意让它失败

给三个测试值：1、10、100，答案应该是 1、55、5050。然后把函数改成 range(1, n) 再跑一次，n = 10 会得到 45，正好少了 10。叫学生找出差额并解释原因。
这个“故意失败”的做法，令学生看见测试的价值：如果只测 n = 1，错的程式也会通过。这一节通常是整堂最安静、最专注的十分钟。

学生做：找出 45 与 55 的差，并用一句话写出原因。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
填空	给程式缺一行，补上正确语句	先想资料流，再想语法	缩排与变数名都正确
追踪	给程式与输入，写出输出	逐行写变数值，不要心算	每一行都写，包括没变的
改错	程式中有一个逻辑错	先用小输入测，再定位	指出行号与原因
撰写	由题目描述写一个函数	定义输入、处理、输出三段	有 return，有测试值

合理性检查（一定要教）：合理性检查：(1) 1 至 10 的和是 55，1 至 100 是 5050，这两个数要背下来当检查点；(2) 若程式跑出 45，即是少加了一次，通常是 range 终点写错；(3) 若跑出无限次输出，即是循环变数没有更新；(4) 若出现 TypeError，先查 input 是否未转 int；(5) 每个函数至少要用两个不同输入测过，才算完成。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
追踪	写出 1 至 10 求和程式每轮的 total	核对第 1、2、10 轮
改错	把 range(1, 10) 改成正确版本并解释	核对是否讲出终点不包含
撰写	写 total_to(n) 并用 n = 100 验证	核对回传 5050

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
total 未初始化	直接写 total = total + i	“total 第一轮仲未存在，你要先俾他一个 0。”
range 终点写错	写 range(1, 10) 少了 10	“你𠮶个答案少了 10，range 终点不包，所以要写 11。”
print 当 return	函数里只有 print，外层取不到值	“print 系显示，return 系交货，你要边样？”
缩排不一致	同一组指令一半四格一半两格	“呢两行看落一样，但 Python 当他们不同组，对齐他。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

重做本章　三题练习重做，每题附测试值
ICT 索引　同科其他章节与题型
全部备课指引　同一套十节结构的其他科目

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
变数更新	先算右边，再放左边	讲不出就重做第二节
range 边界	起点包含、终点不包含	边界错就重做第三节
return 与 print	return 交结果，print 只显示	混淆就重做第四节

09　导师常问

要背语法吗？

不用背全部，只需记住赋值、for、def、return 四种句式的样子。

用哪个版本？

Python 3 写法即可，考试不要求特定版本，但 input 一定要转型。

写不出来怎样办？

先用中文写三个步骤：输入、处理、输出，再逐句翻成程式。

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本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。