IB 經濟｜通脹與失業備課指引（導師用）｜CPI、實質工資與菲臘普斯曲線

2026-11-09

學生識講「通脹即物價升」，但一問「人工加 5%% 而通脹 8.5%%，實際是加還是減」就開始亂。這一堂用一籃子物價同一組勞動力數據把三個數字算清。

本堂目標　學生能夠：① 由一籃子物價算 CPI 與通脹率；② 用名義與實質的分別算實質工資變化；③ 分清失業率、自然失業率與週期性失業。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
百分比	由 100 升到 108.5 是升幾多百分比	8.5%
除法	180,000 ÷ 3,600,000 是多少	0.05
名義與實質	物價升得比人工快，實質工資如何變	下降

02　課堂流程（60 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–8 分	三個數字	CPI、失業率、實質工資	講出三者關係
8–20 分	CPI 與通脹率	2604 ÷ 2400 × 100	算出 108.5 與 8.5%%
20–34 分	實質工資	1.05 ÷ 1.085	算出 −3.23%%
34–44 分	失業率	180000 ÷ 3.6e+06	算出 5.0%%
44–56 分	菲臘普斯曲線	短期與長期的分別	講出長期垂直
56–60 分	離場檢查	三題收回即批	獨立完成

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：CPI：基年一定是 100，之後才算通脹率

一籃子物價由基年 2400 升到今年 2604，CPI = 2604 ÷ 2400 × 100 = 108.5。
通脹率 = (108.5 − 100) ÷ 100 × 100 = 8.5%。
要學生講清：CPI 是水平，通脹率是變化，兩者不可以混。

要學生複述：為什麼基年 CPI 一定是 100。

第二幕：實質工資：要除，不是減

名義工資升 5%，物價升 8.5%。實質變化 = 1.05 ÷ 1.085 − 1 = −3.23%。
用減法（5 − 8.5 = −3.5）會高估損失，因為物價上升是乘在原本的 1 之上。

要學生計：若名義升 9%%，實質變化是多少（1.09 ÷ 1.085 − 1 = +0.46%%）。

第三幕：失業與菲臘普斯：短期有取捨，長期回到自然率

勞動力 3.6e+06 人，失業 180000 人，失業率 = 5%。自然失業率 4%，所以週期性失業 = 1%。
短期曲線向下傾斜（壓低失業要靠較高通脹）；長期在自然失業率上是垂直線，因為預期通脹會追上，取捨消失。

提醒：長期曲線不是「失業永遠不變」，是「不能靠通脹換失業」。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
CPI	籃子 2400 與 2604	今年除基年乘 100	108.5
通脹率	CPI 由 100 到 108.5	(CPI − 100) ÷ 100	8.5%
實質工資變化	名義 +5%、通脹 8.5%	1.05 ÷ 1.085 − 1	−-3.23%
失業率	180000 失業、3.6e+06 勞動力	失業除勞動力	5%

合理性檢查（一定要教）：通脹率可以為負（通縮），但 CPI 一定是正數；失業率不會超過 100%%；實質工資變化在通脹高於名義增長時一定是負。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
今年的 CPI	108.5	有沒有用基年做分母
通脹率	8.5%	有沒有先減 100
實質工資變化	−-3.23%	有沒有用除法

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
CPI 用今年做分母	算出 92.2	「基年係分母，基年 CPI 一定係 100。」
實質工資用減法	答 −3.5%%	「要除，唔係減，因為物價係乘上去。」
失業率用總人口做分母	算出 4.5%%	「分母係勞動力，唔係全港人口。」
把長期曲線畫成向下斜	仍寫有取捨	「長期係垂直，因為預期會追上。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

IB 經濟章節索引　本頁三題作課後練習

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
CPI 與通脹率	108.5 與 8.5%	三題全對＝可進政策評估
實質工資變化	−-3.23%	錯一題＝下堂前重講除法
失業率	5%	錯兩題以上＝回到第三幕

09　導師常問

要背菲臘普斯曲線的年份嗎？

不用背年份，但要講得出短期與長期的分別。

失業有幾種類型？

摩擦性、結構性、週期性、季節性，四類要分得清。

評估段寫什麼？

通脹對出口競爭力、對儲蓄者與借貸者的再分配，兩點足夠。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。