小學中文｜記敘文六要素與細節描寫備課指引（導師用）｜450 字分配、80 字擴寫示範、四個常見錯誤

2026-11-13

學生寫記敘文最常出現兩句：很開心、然後就回家了。問題不在詞彙量，而在沒有人教過他一個場面要寫哪幾樣東西。這一堂用六要素把骨架立好，再用五感與動作把血肉填上，最後用 450 字的數字分配，讓他知道每一段該寫多少。

本堂目標　學生能夠：① 講出記敘文六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果），並在自己的大綱上標齊；② 用五感（看、聽、嗅、味、觸）加動作，把一句「我很緊張」寫成兩句具體描寫；③ 把 80 字大綱擴寫成約 300 字的經過，明白擴寫是加細節不是加形容詞；④ 按 450 字分配（開頭 60、經過 300、結尾 60、過渡 30）安排段落，不再出現頭重尾輕。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
分自然段	一篇文章分三段，每段講一件事，對不對？	對，但段與段之間要有過渡句
標點基本用法	人物說話前後要用什麼標點？	冒號加引號，句號收尾
時間詞	講出三個表示先後次序的詞	首先、接著、最後

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–5 分	六要素快檢	口頭問六要素，把答不出的寫在白板左邊	輪流答，答不出的自己抄下
5–15 分	六要素立骨架	用一件全班都經歷過的事（陸運會）填滿六格	把六格抄進工作紙
15–27 分	細節描寫	示範把「我很緊張」拆成五感加動作兩句	各自改寫一句，兩兩交換讀
27–38 分	80 字擴寫成 300 字	示範擴寫：只加細節、不加感想	寫出 200 字經過，標出加了什麼細節
38–43 分	錯例修正	投影三個空泛句，全班換走	每人改一句並講出理由
43–45 分	離場檢查	口頭五題，逐個放行	答對五題才離開

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：先立骨架：六要素不是背，是檢查表

把六要素寫成一個表格：時間、地點、人物、起因、經過、結果。然後用一件全班都經歷過的事填滿：星期六上午、學校運動場、我和陳同學、他怕跑最後、我陪他練接力、他跑完沒有放棄。

讓學生明白一件事：六要素不是作文開頭要順序寫出來的六句，而是寫完之後回頭檢查「有沒有漏」。漏了結果，文章就沒有收尾；漏了起因，讀者不明白為什麼要緊張。

導師示範漏一格的後果：把「起因」整段擦掉，問全班讀起來有什麼問題。學生會自己說出「唔知點解佢要驚」，這一句比導師講十次都有用。

第二幕：再填血肉：五感加動作，不是加形容詞

寫兩句在板上：一句是「我很緊張」，另一句是「我的手心全是汗，接力棒差點滑出去」。問學生哪一句令他看見畫面，答案是第二句，因為它有可觀察的東西。

把五感當成五個抽屜：看到什麼（同學的臉、跑道上的白線）、聽到什麼（哨子聲、自己的呼吸）、嗅到什麼（草地的味道）、味覺（口乾）、觸覺（汗、風）。再加動作：握、跑、望、咬唇。任何一句空泛形容，都可以用「一個感官加一個動作」換掉。

要講清楚界線：細節要與情節有關。寫「天空有七種顏色的雲」很美，但與接力賽無關，只會拖慢文章。判斷標準是問一句：這句刪掉，故事會不會不一樣。

第三幕：最後給數字：450 字怎樣分配

很多學生開頭寫兩百字寫天氣，到經過只剩三行。給他一組數字：全篇 450 字，開頭 60 字、經過 300 字、結尾 60 字、過渡 30 字。寫完之後數一數，就知道哪裡失衡。

80 字的大綱要變成 300 字的經過，等於放大 3.75 倍，靠的是把「我陪他練接力」這一句，拆成三個具體場面（第一次接棒甩手、第二次慢半步、第三次成功）。300 字之中大約 200 字留給動作與對話，其餘寫心裡的變化。

提醒一句：擴寫不等於加形容詞。把「他跑得很快」寫成「他跑得非常非常快」，字數加了，畫面沒加。要加的是可以被看見的動作與聲音。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
六要素找漏	這段文字缺了哪一個要素？	逐格對照表格，缺的一格就是答案	多數缺「結果」或「起因」，須寫出缺哪一格並補一句
細節擴寫	把「我很緊張」擴寫成兩句	一個感官加一個動作	例：手心冒汗、接力棒差點滑手；耳朵只聽到自己的呼吸
換走空泛詞	把「很開心」換成具體描寫	寫身體反應或做了什麼	例：我跳起來抱住他，一句話都講不出
字數分配	450 字文章，經過應占多少字？	按 60／300／60／30 的比例算	300 字，約占三分之二

合理性檢查（一定要教）：每次都要做的合理性檢查：寫完一段，問三個問題。第一，這一段屬於六要素的哪一格？答不出來，多半是離題的感想。第二，這段有沒有一個可以被看見的動作？沒有就是空泛。第三，全篇字數比例對不對？開頭超過 100 字就要刪。學生自己用這三問檢查一次，比導師批改十篇更有效。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
1. 寫出陸運會接力賽的六要素，每格不超過 15 字。	六格齊全，缺一格扣分	能否講出「結果」而不只是「完結」
2. 把「我很緊張」擴寫成兩句，須有一個感官與一個動作。	須見具體感官與動詞	只加「非常」屬未達標
3. 刪去文中一句與情節無關的描寫，並講出理由。	理由要連到情節	理由寫「唔靚」屬未達標
4. 450 字文章，開頭、經過、結尾各佔多少字？	60／300／60	寫成 150／150／150 表示未掌握重心

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
用感想代替經過	最尾寫「這件事令我明白到做人要堅持」就算完	感想一句就夠。經過要有三個具體場面；把「我明白」之前發生的事寫出來，文章才站得住。
開頭寫太多背景	第一段寫天氣、寫學校歷史、寫自己喜歡運動	開頭 60 字就要入題。問他一句：讀者幾時才知道你要講邊件事？
把擴寫當成加形容詞	他很開心，非常非常開心，開心到不得了	形容詞堆疊沒有畫面。要寫他做了什麼：跳起來、抱住人、說不出話。
六要素齊但無先後	時間跳來跳去，一時現在一時三年前	先按時間線排一次，再決定是否用倒敘；倒敘要有一句明確的提示句。

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

小學中文備課索引　開啟「說明文閱讀理解」一章，比較說明文與記敘文的段落功能
六要素工作紙　練習卷第 1 至 2 題：為自己一件小事填滿六格，並圈出最弱的一格
擴寫練習　練習卷第 3 至 4 題：把 80 字大綱擴寫成 300 字，並在頁邊標出加了哪三種細節

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
記敘文六要素是哪六個？	時間、地點、人物、起因、經過、結果	答「開頭中間結尾」表示混淆結構與要素
「我很緊張」怎樣寫成兩句？	一個感官加一個動作	答「非常緊張」屬未達標
450 字文章，經過佔多少字？	300 字，約三分之二	答 150 字表示未掌握重心
擴寫時可以加什麼？	具體動作、對話、五感細節	答「加形容詞」要即場糾正
文章寫完要檢查哪一格最易漏？	結果與起因	只答「檢查錯字」未到位

09　導師常問

學生詞彙量少，寫不出細節怎麼辦？

不要一開始就要求優美詞句。先要求「看得見」：他握筆的手在抖、他一口氣喝完水。日常動作的詞他一定識，先用識的詞寫出具體場面，再談修飾。

是否一定要寫滿 450 字？

字數是下限不是目標。真正要達到的是比例：經過要有三個場面。硬湊字數會出現重複句，反而扣分。

倒敘可以教嗎？

小四小五可以先不教。六要素按時間順序寫得穩，高小再教倒敘，並要求一句明確提示，例如「其實這件事要由三個星期前說起」。

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