小學英文｜閱讀理解推論題 備課指引（導師用）｜證據線畫法、三步作答、三類錯誤項

讀一句：Tom looked at the clock three times and kept walking to the window。問全班：Tom 緊張嗎？文中沒有寫 nervous，但三次看鐘、不停走到窗邊，就是緊張的證據。這就是推論：答案不必寫出來，但必須推得出來，而且推得回一句原文。

把界線寫在板上：字面題問 what、who、where，答案可以抄；推論題問 why、how does he feel、what does it suggest，答案要推。學生最常犯的錯是在推論題裡亂抄一句，或者在字面題裡加自己的想像。

講一個判斷標準：如果你的答案在文中找不到一句支持它，就算聽起來很合理，也是錯的。這一句要學生抄下來，之後每次對答案都用它檢查。

要求學生用鉛筆在短文上畫線，一題一條，並在線旁寫題號。這不只是做記號，而是把「我為什麼這樣答」外顯出來，導師一眼就看到他從哪裡開始錯。

畫線有兩個技術要求：一是圈出關鍵詞（clock、window、three times），二是寫出段號。很多學生找對句子但記錯段，作答時引錯位置，分數照樣失。

要接受一種情況：有些題要兩條線。例如問 Tom 最後為什麼離開，可能需要一句寫他的動作、另一句寫別人的對話。學生肯畫兩條線，通常就是真的讀懂了。

三步公式寫在板上：Quote（引一句原文）、Infer（所以我認為）、Answer（完整句回答）。示範一次：He kept walking to the window, so he was waiting for someone. He felt anxious. 三步齊，答案穩定。

錯誤項分三類：文中無提（講了一件文章沒說的事）、講相反（與證據相反）、只講一半（講對一半，漏了關鍵條件）。要求學生每題指出一個錯誤項屬哪一類，這一問會令他們真正讀選項，而不是憑感覺挑。

最後講時間分配：180 字短文配五題，先讀題再讀文，兩分鐘內完成第一輪定位。做完不要把時間花在重讀全文，改為回頭檢查每題有沒有證據線。