中一歷史｜古希臘與古羅馬備課指引（導師用）

中一歷史｜古希臘與古羅馬備課指引（導師用）｜城邦、民主、共和與帝國

2026-11-11

學生一聽「民主」就以為等於今日投票。這一堂要他們看清：雅典民主只給成年男性公民，而羅馬用五百年共和最後還是走向帝國。

本堂目標　學生能夠：① 講出雅典民主 508 BCE 與斯巴達軍事的差別，並指出雅典民主不包括婦女、奴隸與外邦人；② 排出羅馬由共和（509 BCE）到帝國（27 BCE）的 482 年，並講出十二銅表（450 BCE）的作用；③ 解釋羅馬共和為何難以應付大規模擴張與內戰。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
時間線讀法	公元前 509 年同公元前 27 年，相差多少年？	直接相減，509 減 27 等於 482 年
地圖方位	希臘與意大利半島在哪個海沿岸？	地中海，希臘在東、羅馬在西
政治詞彙	「公民」與「居民」有甚麼分別？	公民有參政權，居民未必有

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–5 分	詞語診斷	問「民主」是甚麼，把答案寫在黑板上不改	講出自己理解的民主
5–13 分	兩個城邦對照	黑板畫兩欄：雅典投票、斯巴達訓練，要學生填誰有權誰冇權	填出雅典婦女、奴隸、外邦人冇票
13–28 分	三幕講解	照腳本講雅典與斯巴達、羅馬共和、由共和到帝國，每幕停一次	複述「共和是分權，帝國是一人」
28–36 分	四類題型	示範時序、制度比較、史料判斷、因果各一題	每類自己做一題並寫步驟
36–42 分	錯誤對照	寫出四個常見錯誤句，逐句要學生改	改句並講出誰被排除
42–45 分	離場檢查	收回三題答案，當場按錯處分類	獨立完成三題

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：第一幕：同一個希臘，兩種政治

「希臘唔係一個國家，係幾百個城邦。雅典 508 BCE 由克利斯提尼改革，公民大會一人一票，抽籤做官，聽落好似今日；但婦女、奴隸、外邦人全部冇票，真正有權嘅只係成年男性公民。斯巴達走另一條路：兩個國王、二十八人長老會，男童七歲入軍營，整個社會像軍營。所以問『希臘係民主定專制』係問錯問題，要問邊個城邦、邊個群體。」

雅典民主邊啲人冇投票權？講三個群體。

第二幕：第二幕：羅馬共和是分權，不是民主

「羅馬 509 BCE 趕走國王，建立共和：兩名執政官一年一任、互相否決，元老院管錢與外交，平民有護民官。450 BCE 十二銅表把法律寫成文字，貴族唔可以再随口解釋法律，這是平民爭返來的。共和嘅設計係防止一個人專權，所以權力分散、任期短、互相制衡。」

羅馬共和用甚麼方法防止一個人專權？

第三幕：第三幕：擴張太快，共和撐不住

「共和係一個城邦嘅制度，但羅馬征服咗整個地中海。軍隊效忠將領多過效忠元老院，內戰接連：馬略對蘇拉、凱撒對龐培。公元前 27 年奧古斯都接受『第一公民』名義，實際一人掌軍政，共和結束。由 509 到 27 BCE 係 482 年，之後再撐到 476 年西羅馬滅亡，即由共和成立到滅亡共 985 年。答案要寫：制度係為城邦設計，管唔到帝國。」

羅馬共和為何最後變成帝國？試講兩個原因。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
時序計算	羅馬共和由 509 BCE 到 27 BCE，共多少年？	① 兩者都在公元前 ② 相減 509 減 27 ③ 單位寫年	482 年
制度比較	雅典民主與斯巴達政治最大差別是甚麼？	① 雅典公民大會投票 ② 斯巴達長老會與雙王 ③ 誰有權決定	雅典靠公民投票，斯巴達靠少數長老與國王
史料判斷	十二銅表把法律寫成文字，對平民有甚麼好處？	① 法律公開 ② 貴族不能随口解釋 ③ 平民可引用	法律變得公開可查，減少貴族操控
因果解釋	羅馬共和為何難以管治大帝國？	① 制度設計給城邦 ② 軍隊效忠將領 ③ 內戰與獨裁	城邦式分權無法控制常備軍與遠征將領

合理性檢查（一定要教）：合理性檢查：509 減 27 得 482，答 536 就是加了；公元前 431 至 404 的伯羅奔尼撒戰爭打 27 年，答 835 年同樣是加錯；羅馬由共和到西羅馬滅亡要跨公元前後，509 加 476 得 985 年，唔可以直接相減；講雅典民主必須提排除群體，否則答案一定失分。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
伯羅奔尼撒戰爭（431 至 404 BCE）打了多少年？	27 年	是否相減而不是相加
羅馬由共和成立到西羅馬滅亡共多少年？	985 年	是否跨公元前後相加（509 加 476）
雅典民主不包括哪三個群體？	婦女、奴隸、外邦人	是否只講「女人」而漏另外兩項

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
把雅典民主當成今日普選	「雅典係民主，所以人人有票」	「有票嘅只係成年男性公民；婦女、奴隸、外邦人全部排除，呢個叫有限民主。」
把共和當成民主	「羅馬共和即係羅馬民主」	「共和係分權與制衡：執政官、元老院、護民官各管一塊，平民影響力有限。」
跨公元前後直接相減	「509 減 476 即 33 年」	「一個係 BCE、一個係 CE，要相加：509 加 476 等於 985 年。」
只講事件不講制度原因	「凱撒被刺，所以羅馬變帝國」	「要寫制度：共和為城邦設計，管唔到常備軍同遠征將領，內戰令權力集中到一人。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

歷史章節索引：古希臘羅馬章節，重做時序與制度比較各一題　古希臘羅馬章節練習第 2、4 題
歷史章節索引：古文明章節，複習河谷與文字一節以備比較題　古文明章節練習第 1、3 題

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
羅馬共和由 509 到 27 BCE 共多少年？	482 年	答錯＝下堂重教第一幕時間線
雅典民主不包括哪三個群體？	婦女、奴隸、外邦人	答錯＝下堂重教第一幕城邦對照
羅馬共和為何變成帝國？	城邦制度管不到大帝國與常備軍	答錯＝下堂重教第三幕

09　導師常問

中一是否需要記住所有年份？

只需 508（雅典改革）、509／450／27 BCE 與 476 CE 五個，其餘用「約」字帶過。

學生把民主與共和混在一起，怎樣教？

用一組對照句：民主問「誰投票」，共和問「權力怎樣分」，再要學生各舉一例。

有沒有配套練習？

有。家課欄連到站內中學歷史章節索引的古希臘羅馬與古文明兩章，附卷內題號。

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