中三歷史｜冷戰的形成與兩極對抗備課指引（導師用）｜杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約、古巴導彈危機

2026-11-13

學生通常把「冷戰」記成一堆年份，卻答不出為何戰時盟友會在兩年內變成敵人。這堂用一條時間軸、兩份文件、三次危機，把「圍堵」變成學生講得出的一句話。

本堂目標　學生能夠：(1) 講出三個關鍵年份與內容——1947 年 3 月 12 日杜魯門主義援助希臘與土耳其 4 億美元、馬歇爾計劃 1948 至 1952 年共約 130 億美元（平均每年約 26.6 億）、1949 年北約 12 個創始成員國、1955 年華約 8 個成員國；(2) 說明柏林封鎖由 1948 年 6 月 24 日至 1949 年 5 月 12 日共 322 日，空運約 27.7 萬架次、230 萬噸物資，平均每日約 7,100 噸；(3) 比較韓戰（1950 至 1953 年，1,128 日）與古巴導彈危機（1962 年 10 月 16 至 28 日，計頭計尾 13 日，蘇聯撤走 42 枚中程導彈），指出三次危機都止於直接開戰之前，所以叫「冷」戰。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
二戰結束與分區佔領	德國在哪一年投降？戰後由哪幾國分區佔領？	答 1945 年、美英法蘇四國；只答「輸了」代表時序與佔領格局未清
兩種制度的分別	用一句話講共產主義與資本主義在「生產資料誰擁有」上的分別	答「國家／私人擁有」，要具體；答「唔同」等於未掌握
地圖閱讀	柏林位於哪個國家的境內？為甚麼是飛地？	答「東德境內、被蘇聯佔領區包圍的西方飛地」，呢個係封鎖的成因

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0-5 分鐘	懸念開場	畫一條 1945 至 1962 時間軸，問「戰時盟友為何兩年內反目」	每人寫下兩個原因，稍後對照
5-13 分鐘	兩份文件	讀杜魯門主義節錄與馬歇爾計劃金額，圈出「援助」與「圍堵」	抄下兩份文件的年份、對象、金額
13-22 分鐘	兩個陣營	由北約 1949 年 12 國講到 1955 年 15 國，再講華約 1955 年 8 國	填組織對照表：年份、成員數、帶頭國
22-31 分鐘	柏林封鎖	講 322 日封鎖與空運 230 萬噸，着學生即場算每日噸數	算出約 7,100 噸，講出「封陸不封空」的漏洞
31-40 分鐘	兩次代理戰爭與古巴	比較韓戰 1,128 日與古巴 13 日，問哪次最接近核戰	用兩個理由判斷，並寫出一句結論
40-45 分鐘	離場檢查	收三題答案，即場判對／半對／錯	交三題，每題附一句理由

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：第一幕：圍堵不是一句口號，是一套方法

1946 年邱吉爾在美國講「鐵幕」，1947 年 3 月 12 日杜魯門在國會要求 4 億美元援助希臘與土耳其，理由是「援助自由民族抵抗武裝少數」。同年 6 月馬歇爾提出歐洲復興計劃，1948 至 1952 年共撥約 130 億美元，五年平均每年約 26.6 億。華盛頓的想法很清楚：經濟崩潰的西歐會投向共產黨，所以用美元先把西歐扶穩。莫斯科的讀法完全不同：這是「美元帝國主義」，於是在 1947 年成立共產情報局，1949 年成立經濟互助委員會。同一年，1949 年 4 月，北約成立，12 個創始成員國；1955 年西德加入後變成 15 國，蘇聯隨即拉 8 個東歐國家成立華約。到這一步，歐洲分成兩個軍事集團。

學生複述：杜魯門主義是錢加承諾，馬歇爾計劃是把錢變成制度，北約是把制度變成軍事同盟。

第二幕：第二幕：柏林封鎖 322 日，空運救了整座城

柏林整座城在蘇聯佔領區之內，但西半部由美英法管。1948 年 6 月 24 日，蘇聯切斷西柏林所有陸路和水路，想逼西方放棄這塊飛地。西柏林當時約 200 萬人，每日最少要幾千噸糧食和煤。西方只剩一條路：空運。由 1948 年 6 月 24 日到 1949 年 5 月 12 日，共 322 日，飛了約 27.7 萬架次，運入約 230 萬噸物資，即平均每日約 7,100 噸。蘇聯沒有擊落運輸機，因為擊落就等於開戰。結果封鎖失敗，1949 年 5 月 12 日解除；同一年，西德與東德先後成立。

學生複述：封鎖只封陸路，空運令封鎖失效，而雙方都不敢開第一槍。

第三幕：第三幕：古巴 13 日，邊緣政策的最後一米

1962 年 10 月 16 日，美國偵察機拍到古巴有蘇聯中程導彈。10 月 22 日甘迺迪宣布對古巴實行海上「隔離」，10 月 28 日赫魯曉夫同意撤走 42 枚導彈，美方則承諾不入侵古巴，並在數月內撤走部署在土耳其的導彈。由 10 月 16 日到 28 日，計頭計尾 13 日，實際相隔 12 日。為甚麼叫「隔離」不叫「封鎖」？因為在國際法上封鎖是戰爭行為，用字本身就是在留退路。呢 13 日證明圍堵的邏輯：目標不是打贏熱戰，而是令對方在每一步都選擇退。

學生複述：古巴危機是交換收場，雙方各讓一步，所以不是單方面勝利。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
時序排比	把鐵幕演說（1946）、杜魯門主義（1947）、馬歇爾計劃（1948）、北約（1949）、華約（1955）、古巴危機（1962）排成時間軸。	(1) 先寫年份 (2) 同年比月份 (3) 由上而下畫軸 (4) 每點補一句「做了甚麼」	1946 鐵幕 → 1947 杜魯門主義 → 1948 馬歇爾計劃 → 1949 北約 → 1955 華約 → 1962 古巴。
文件分析	讀杜魯門主義節錄：「援助自由民族抵抗外來壓力或武裝少數」。問：對象是誰？目的為何？	(1) 圈出關鍵詞 (2) 對照當時的地圖事件（希臘內戰、土耳其海峽） (3) 由「援助」推到「圍堵」 (4) 一句總結	對象是希臘與土耳其，金額 4 億美元；目的是防止兩國落入蘇聯勢力範圍，即圍堵。
因果鏈	解釋馬歇爾計劃如何令對抗升級。	(1) 經濟誘因：西歐缺美元 (2) 政治效果：受援國親美 (3) 蘇聯解讀：美元帝國主義 (4) 對抗升級：共產情報局、經互會、華約	缺美元 → 美國援助 → 西歐親美 → 蘇聯視為包圍 → 成立華約，形成兩大集團。
危機決策	1962 年 10 月，如果你是美國決策者，空襲、封鎖、談判三選一，如何選？	(1) 界定風險（核戰） (2) 列三個選項 (3) 各寫代價 (4) 選可逆、留有退路的一項	選海上隔離：可逆、不直接開火、迫蘇聯先動手，同時私下談判交換土耳其導彈。

合理性檢查（一定要教）：合理性檢查：三個年份一定要順序，1947 杜魯門、1949 北約、1955 華約，若學生寫成「華約先於北約」即年份記錯；金額單位要分清億與十億，130 億美元是 13 個十億，寫成 130 萬就錯了三個數量級；柏林封鎖的關鍵是「封陸不封空」，若答「蘇聯封鎖成功」即結論與事實相反；古巴「13 日」是計頭計尾，若答 12 日要說明是相隔日數，兩者都算對但必須講清楚算法。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
馬歇爾計劃 1948 至 1952 年共約 130 億美元，平均每年多少？	130 ÷ 5 = 26 億美元，約 26.6 億。	有否除以 5 年而不是 4 年
柏林封鎖 322 日、空運 230 萬噸，平均每日多少噸？	2,300,000 ÷ 322 ≈ 7,143，約 7,100 噸。	單位是噸／日，並有否四捨五入
北約與華約成立相隔幾年？這個先後說明甚麼？	1949 到 1955 相隔 6 年；說明軍事集團對抗是逐步形成，華約是回應北約。	有否把因果講成「華約導致北約」

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
把冷戰當成有宣戰的戰爭	「冷戰即係打過仗，只是無用核彈。」	講：「冷戰冇正式宣戰，係用軍備競賽、經濟援助、代理戰爭同宣傳對抗，所以叫『冷』，唔係叫『熱』。」
因果倒置	「因為華約成立，所以美國搞北約。」	講：「北約 1949 年先成立，華約 1955 年才出現。年份一寫，先後就清楚，因果唔可以倒。」
金額單位錯三個數量級	「馬歇爾計劃 130 萬美元。」	講：「係 130 億，唔係 130 萬。一億等於一萬個一百萬，寫錯單位就等於講錯整個計劃的規模。」
古巴危機講成蘇聯單方面認輸	「蘇聯驚咗，所以撤走。」	講：「蘇聯撤 42 枚導彈，美國就承諾不入侵古巴、撤走土耳其導彈。係交換，唔係投降。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

歷史索引：重做本課練習第 1 至 3 題，並把六件事件畫成時間軸，年份與月份都要標　本課練習 1-3
歷史索引：用 150 字答「柏林封鎖為何失敗」，必須引用 322 日與 230 萬噸兩個數據　本課第四節危機決策

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
杜魯門主義哪一年、援助哪兩個國家、金額多少？	1947 年 3 月，希臘與土耳其，4 億美元。	答不出金額或國名即需重講第一幕
北約與華約各成立於哪一年、成員國各多少？	北約 1949 年 12 國（1955 年增至 15 國）；華約 1955 年 8 國。	把 1955 兩件事混為一談即未清
用一句話解釋「圍堵」。	用經濟援助與軍事同盟把蘇聯勢力限制在現有範圍，避免直接開戰。	只答「包圍蘇聯」即未講到方法

09　導師常問

這章適合哪一年？

中三。中四會再用同一套概念分析韓戰與越戰的史學觀點，中六則考冷戰與全球化。

45 分鐘夠講三次危機嗎？

夠。第一幕 10 分鐘、第二幕 12 分鐘、第三幕 12 分鐘，其餘做題與離場檢查；三次危機只講「如何避免熱戰」一個角度。

有無練習配套？

有。歷史索引有本課練習與答案，配工業革命一章可對比「經濟轉型如何改變國際秩序」。

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