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DSE 英文｜Paper 1 閱讀理解 備課指引（導師用）｜四類題型與時間分配
學生讀得明篇文，但答題時全篇亂找，逐句抄，結果三題花掉十分鐘。問題不在英文水平，在於沒有先把題目分類。這一堂只教一個動作：看題目動詞，決定去哪裡找。
本堂目標 學生能夠：① 用題目動詞把問題分成事實、推論、詞義、結構四類；② 每類用固定的定位範圍作答；③ 用原文改寫而不是照抄整句；④ 按每分 2.1 分鐘分配時間，並在最後 5 分鐘檢查。
01 先備知識（開課前 3 分鐘快檢）
以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：
| 技能 | 快檢題 | 過關標準 |
|---|---|---|
| 略讀與掃讀 | 先看標題與首尾段，再找關鍵詞 | 不逐字讀全篇 |
| 同義改寫 | find = locate, show = indicate | 答案通常不是原文那句 |
| 題目動詞 | state、explain、suggest 要求不同 | 動詞決定答案長度 |
02 課堂流程（60 分鐘）
| 時間 | 環節 | 導師做什麼 | 學生做什麼 |
|---|---|---|---|
| 0–10 分 | 先讀題 | 圈出題目動詞與關鍵詞 | 12 題分類完成 |
| 10–20 分 | 事實題 | 定位範圍＝關鍵詞所在句 | 每題 90 秒內完成 |
| 20–32 分 | 推論題 | 前後各一句一起讀 | 答案要寫「因為」 |
| 32–42 分 | 詞義題 | 回原文找上下文線索 | 3 題同一動作 |
| 42–54 分 | 結構與語氣 | 段落作用、作者態度 | 動詞＋名詞作答 |
| 54–60 分 | 時間檢查 | 每分 2.1 分鐘對數 | 未答題先寫關鍵詞 |
03 講解腳本（照著說就可以）
第一幕：先讀題，再讀文：一個動作省五分鐘
Paper 1 Part A 有 12 分、建議 25 分鐘，即每分 2.08 分鐘。一篇 760 字篇章用 6 分鐘速讀，速度約每分鐘 127 字——這個速度只夠掌握段落大意，所以永遠不要靠一次讀完就記得細節。
正確次序：① 讀題目，圈動詞與關鍵詞；② 按關鍵詞回到段落定位；③ 只精讀那一兩句。把「讀完整篇才看題」改成「先看題」，等於把記憶負擔轉成搜尋任務。
正確次序：① 讀題目，圈動詞與關鍵詞；② 按關鍵詞回到段落定位；③ 只精讀那一兩句。把「讀完整篇才看題」改成「先看題」，等於把記憶負擔轉成搜尋任務。
要學生講：題目寫 “According to paragraph 3, why …”，你會由哪一段開始找？（第三段，不是第一段。）
第二幕：四類題型：動詞決定動作
① 事實題（state、according to）：答案在關鍵詞同一句或下一句，用原文改寫。② 推論題（suggest、infer、what can be concluded）：要讀關鍵詞前後各一句，答案通常是「原文沒直說但必然成立」。③ 詞義題（what does X mean）：回原文找同義或反義線索，通常是並列結構或破折號後的解釋。④ 結構題（what is the purpose of paragraph N）：答「功能＋內容」，例如 to introduce the counter-argument。
時間紀律：事實題上限 90 秒；超時就先寫關鍵詞跳過，回頭補。
時間紀律：事實題上限 90 秒；超時就先寫關鍵詞跳過，回頭補。
要學生講：把 “suggest” 的題目答成原文照抄，為甚麼通常不給分？（因為沒有展示推論。）
第三幕：作答語言：改寫與動詞一致
3 條詞義題的做法完全一樣：找出該詞在句中的位置 → 讀前後文 → 用一個同義詞或短語寫答案，不要寫整句。
三條紀律：① 答案長度跟分數，1 分答一個短語，3 分才寫完整句；② 抄原文只抄關鍵名詞，動詞要換；③ 每題開頭用題目動詞的語氣，例如 “The writer suggests that …”。提醒：答題紙空間有限，寫得長不等於寫得對，marker 只找關鍵詞。
三條紀律：① 答案長度跟分數，1 分答一個短語，3 分才寫完整句；② 抄原文只抄關鍵名詞，動詞要換；③ 每題開頭用題目動詞的語氣，例如 “The writer suggests that …”。提醒：答題紙空間有限，寫得長不等於寫得對，marker 只找關鍵詞。
要學生做：把一句 25 字的原文壓成 8 字答案，同時保留原意。
04 必教題型與步驟
| 題型 | 例子 | 步驟 | 答案 |
|---|---|---|---|
| 事實題 | According to paragraph 2, what … | 定位同一句，改寫 | 一個短語 |
| 推論題 | What does the writer suggest about … | 讀前後各一句 | 一句話＋理由 |
| 詞義題 | What does “…” mean in line 14? | 找上下文線索 | 同義詞／短語 |
| 結構題 | What is the purpose of paragraph 5? | 功能＋內容 | to + 動詞開頭 |
合理性檢查（一定要教）：分數與時間要對得上：12 分用 25 分鐘，即每分 2.1 分鐘，若某一題花超過 3 分鐘就一定是找錯位置。答案字數要與分值相稱，1 分寫兩行是浪費時間。檢查時只看兩件事：動詞有沒有答對、關鍵詞有沒有出現在答案裡。
05 獨立練習三題
| 題目 | 答案 | 想觀察什麼 |
|---|---|---|
| According to paragraph 1, when did the scheme start? | In 2018（原文改寫） | 定位同一句 |
| What does “reluctant” mean in line 9? | unwilling | 前後文線索 |
| What is the purpose of paragraph 4? | To give a counter-example | 功能＋內容 |
06 學生常見錯誤與糾正句
| 錯誤 | 學生通常這樣寫 | 導師這樣說 |
|---|---|---|
| 全篇逐字讀 | 讀完才看題，時間不足 | 「先睇題目，再去文章搵，唔係由頭讀到尾。」 |
| 照抄整句原文 | 3 分題抄 4 行 | 「抄句子冇分，要改寫成自己嘅答案。」 |
| 推論題答事實 | 答案原文有寫，但不是推論 | 「suggest 係問言外之意，唔係問邊句寫過。」 |
| 時間失控 | 一題花 8 分鐘 | 「每分 2.1 分鐘，超時就跳，返轉頭再補。」 |
07 家課建議（直接指到練習卷題號）
08 離場檢查（最後 5 分鐘）
| 題目 | 答案 | 判定 |
|---|---|---|
| 四類題型各自第一個動作 | 定位／推論／找線索／講功能 | 三題全對＝可進 Paper 2 |
| 1 分題應該寫幾長 | 一個短語 | 錯一題＝下堂重講答案長度 |
| Part A 每分幾分鐘 | 2.1 分鐘 | 錯兩題以上＝回到時間表 |
09 導師常問
詞彙量不足是否一定考不好？
不是。四類題型中三類靠定位與邏輯，詞義題也可由上下文推出，關鍵是動作固定。
應該先讀文章還是先讀題目？
先讀題目。題目告訴你要找什麼，讀文章才有目標，也省下重讀時間。
答案可以照抄原文嗎？
只抄關鍵名詞，其餘要改寫；照抄整句通常不給分，因為沒有展示理解。
本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。
