學生識講「香港會水浸」,但講不出同一場雨為何廿年前無事、今日浸街。這一堂用水文過程線把「幾時到、幾大聲」變成可以讀的圖。
以下任何一項未過關,本堂就會卡住,先補該項:
| 技能 | 快檢題 | 過關標準 |
|---|---|---|
| 集水區 | 雨水落在一個範圍之後會去哪裡 | 沿支流匯入幹流,最後由一個出口流出 |
| 流量單位 | 每秒 180 立方米即是多少 | 一秒流過 180 噸水,等於約 3 個標準泳池一小時 |
| 百分比 | 180 比 150 多幾成 | 多 30,即 20% |
| 時間 | 環節 | 導師做什麼 | 學生做什麼 |
|---|---|---|---|
| 0–10 分 | 雨水去哪裡 | 集水區、分流、下滲、蒸發 | 畫出一個集水區箭咀圖 |
| 10–22 分 | 水量收支 | 面積乘雨量得總水量,乘徑流系數得直接徑流 | 算出 960 萬與 336 萬立方米 |
| 22–34 分 | 水文過程線 | 洪峰、滯後時間、上升段與退水段 | 讀出兩個數字 |
| 34–44 分 | 城市化效應 | 不透水面、渠道化、填平蓄洪池 | 解釋洪峰升 4 倍 |
| 44–54 分 | 供水選項 | 水塘、化淡、再造水、節流 | 算出 30 日儲備 |
| 54–60 分 | 離場檢查 | 三題即場批 | 三題全對 |
要學生講:960 萬立方米雨水,為何只有 336 萬立方米流到河(下滲、蒸發、截留)。
要學生講:總雨量不變,為何洪峰可以升 4 倍(到達時間集中,不是水量增加)。
要學生講:水塘 30 日儲備這個數,對城市規劃有什麼含意(要有第二水源或跨境輸水)。
| 題型 | 例子 | 步驟 | 答案 |
|---|---|---|---|
| 計算 | 總水量與直接徑流 | 面積 × 雨量 = 總水量;再乘徑流系數 | 960 萬與 336 萬立方米 |
| 計算 | 洪峰超出河槽 | (洪峰 − 容量) ÷ 容量 | 超出 20% |
| 解釋 | 城市化前後水文過程線差異 | 不透水面 → 下滲跌 → 洪峰升、滯後短 | 用 4 倍與 9 比 3 小時 |
| 評價 | 供水方案取捨 | 產能、成本、時間、環境四項各給證據 | 結論要有分寸 |
| 題目 | 答案 | 想觀察什麼 |
|---|---|---|
| 120 平方公里落 80 毫米雨的總水量 | 960 萬立方米 | 120 × 10⁶ × 0.08 |
| 徑流系數 0.35 的直接徑流 | 336 萬立方米 | 960 萬 × 0.35 |
| 洪峰 180、河槽 150 的超出百分比 | 20% | (180 − 150) ÷ 150 |
| 錯誤 | 學生通常這樣寫 | 導師這樣說 |
|---|---|---|
| 把總雨量當成徑流 | 答「落 80 毫米就有 960 萬立方米流到河」 | 「要乘徑流系數,其餘下滲、蒸發、截留。」 |
| 以為城市化令總水量增加 | 答「起樓之後雨水多咗」 | 「雨一樣,變嘅係到達時間同集中程度。」 |
| 混淆流量與體積 | 答「洪峰 180 立方米,河槽 150 立方米」 | 「洪峰係每秒,河槽容量都係每秒,唔係立方米。」 |
| 把 50 年一遇講成週期保證 | 答「50 年一定會有一次」 | 「係每年 2% 機會,可以連續兩年發生。」 |
| 題目 | 答案 | 判定 |
|---|---|---|
| 960 萬立方米的直接徑流 | 336 萬立方米 | 三題全對=可進水資源管理 |
| 洪峰超出河槽多少 | 20% | 錯一題=下堂前重講百分比 |
| 水塘 30 日儲備的含意 | 要有第二水源 | 錯兩題以上=回到第三幕 |
記「約 5.86 億立方米、本地集水不足一半」兩個量級就夠,其餘講結構。
DSE 不要求計,但要用「流速 × 斷面 = 流量」講清關係。
不一定。有蓄洪池與可滲透鋪面可以壓低,要按個案講。
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