DSE 地理｜河流作用與流域管理備課指引（導師用）｜上中下游地貌、流量圖與四個常見錯誤

2026-11-11

學生背得出「V 形谷在上游、三角洲在河口」，但一給流量圖就亂：不知道峰值為何延後、為何同一個雨量在城市化後會變成更高的洪峰。這一堂把河流地貌與水文圖用同一條因果線串起：能量、坡度、負荷三者變，形狀與流量就跟著變。

本堂目標　學生能夠：① 用「坡度與流量決定能量，能量與負荷的對比決定侵蝕或沉積」一句解釋 V 形谷、曲流、泛濫平原與三角洲的成因；② 在流量圖上指出峰值、滯時與上升段斜率，並用集水區特性解釋三者差異；③ 為一個流域提出三類泛濫管理措施，並講出每類的得益者與代價。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
集水區概念	雨水落在分水嶺以內會流向哪裡	全部經同一出水口排出
侵蝕與風化之別	河水撞擊河床令岩石剝落是哪一種作用	侵蝕，不是風化
讀圖基本	橫軸與縱軸分別要寫上什麼	橫軸時間、縱軸流量並寫單位

02　課堂流程（60 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–6 分	開場診斷	出示同一天的鄉郊與城市流量圖，問為何峰值高低不同	先寫一句猜測，課末對照
6–14 分	能量判準	用「坡度＋流量＝能量」解釋三個過程，邊講邊畫能量箭頭	複述判準並指出哪一段能量最大
14–24 分	三段講解	照腳本講地貌、流量圖、管理取捨，每幕停一次做一個小問	每幕後答一題並寫下關鍵詞
24–36 分	題型示範	示範地貌判讀、流程解釋、流量圖比較、管理評價各一題	照做一次，圈出用到的數據
36–48 分	獨立練習	發三題：認地貌、讀流量圖、寫管理方案	獨立完成並標明所用證據
48–60 分	離場檢查	即場對答案，記錄錯在概念還是讀圖	講出自己錯哪一項及原因

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：一條判準：能量對負荷

先寫三行：侵蝕＝能量大於負荷；搬運＝能量大約等於負荷；沉積＝能量小於負荷。之後所有地貌問題都用這三行回答。
坡度陡、水量大＝能量大，所以上游侵蝕為主，河床下切形成 V 形谷；到中下游坡度放緩、能量下降，開始沉積，河道彎曲並在凸岸堆積形成曲流；再往下能量更低，泛濫時把幼細泥沙鋪在兩岸形成泛濫平原；入海處流速驟降，形成三角洲。
要學生注意「同一個地方可以同時侵蝕與沉積」：曲流凹岸侵蝕、凸岸沉積，兩者不矛盾，因為能量在斷面兩側不同。
學生常把「河流越闊＝能量越大」當成定律，要糾正：闊而淺的河段能量其實低，能量看的是坡度乘流量，不是寬度。
要學生複述：「能量對負荷，誰大誰贏。」

「唔好背地貌名，先算能量同負荷邊個大。」

第二幕：流量圖：峰值、滯時與斜率

流量圖只讀三樣：峰值有多高、峰值幾時到（滯時）、上升段有幾斜。三者都由集水區特性決定。
城市化：不透水面多，下滲少，雨水即時流入河道，於是滯時短、峰值高、上升段陡。植被與沼澤多：下滲與截留多，滯時長、峰值低、上升段平緩。河道疏浚與渠化：水走得快，滯時再縮短，下游峰值更高。
示範讀法：先在圖上標出降雨開始、峰值位置，再量兩者水平距離，用小時寫出滯時，最後才用一句因果解釋。
要提醒：比較兩張圖時必須講明「同一場雨」或「同一雨量」，否則不能比較。
要學生複述：「短滯時、高洪峰，係城市化嘅簽名。」

「兩張圖要同一場雨先可以比，唔係就係亂比。」

第三幕：泛濫管理：三類措施與取捨

三類措施：工程（堤壩、蓄洪池、渠化）、土地利用規劃（限制河漫灘發展、劃 flood plain zoning）、預警與保險（預報系統、洪水保險）。
每類都要講出得益者與代價：堤壩保護下游城市，但上游土地被淹、河床下游因缺沙而侵蝕加劇；渠化令水快走，卻把風險推給下游；限制河漫灘發展保護人命，代價是地主失去發展權；預警便宜，但只減傷亡不減損失。
答題句式固定：「措施—機制—得益者—代價」，四格缺一不可。若只寫「起堤壩防水浸」只得一半分。
示範把同一個流域的三個持份者（農民、城市居民、航運公司）列出來，逐一講他們支持哪一類措施及原因。
要學生複述：「冇免費嘅防洪，風險只係搬去第二度。」

「任何防洪措施都要講代價，風險唔會消失，只會搬家。」

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
地貌判讀題	給三幅河谷橫斷面圖，判斷上中下游	看坡度、谷形、沉積物粗細	上游 V 形、中游不對稱曲流、下游寬淺泛濫平原
因果解釋題	為何河口形成三角洲	能量下降＋負荷超出搬運能力＋海水絮凝	三點齊，只寫「泥沙堆積」不足
流量圖比較題	比較城市化前後同一場雨的流量圖	讀峰值、滯時、上升段斜率	峰值高、滯時短、斜率陡，並用不透水面解釋
管理評價題	評價在某流域建蓄洪池的成效	措施—機制—得益者—代價四格	要寫出下游得益與上游土地損失兩面

合理性檢查（一定要教）：合理性檢查：全章只用「能量對負荷」一條判準推導四種地貌，避免學生逐個背成因；流量圖一定先量滯時再解釋，避免「睇落陡就話城市化」；管理題固定四格句式，確保答題有代價一欄；所有數字（滯時、峰值）都由學生在圖上量出，不要求記任何實際流量值；城市化與渠化刻意分開講，因為兩者機制不同（一個改下滲、一個改流速），混在一起就會答錯機制分。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
認地貌	一張谷形對稱、河床多卵石的橫斷面屬哪一段	看有無提到坡度與負荷
讀流量圖	兩張圖同一場雨，甲滯時 3 小時、乙 9 小時，哪個集水區較城市化	看有無用滯時推論
寫管理	為一個常泛濫的農業流域寫兩項措施及代價	看有無寫代價一欄

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
河流越闊能量越大	「下游河闊所以能量最大，侵蝕最強」	「闊而淺代表流速慢，能量係睇坡度乘流量，唔係睇闊度。」
所有堆積都是沉積作用	「凸岸堆積因為泥沙被沖上岸」	「凸岸水慢，負荷超出搬運能力就落地，唔使沖上岸。」
防洪只有好處	「起堤壩就可以解決水浸」	「堤壩擋住下游，上游同河床就要找數，講埋代價先算完整。」
比較流量圖不看雨量	「甲圖峰值高所以甲一定城市化」	「兩張圖係唔係同一場雨？唔係就唔可以比，先問清楚。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

中學地理章節索引　全科章節一覽，先做流域與泛濫相關題
DSE 地理全球化章節　配套閱讀：工業區位轉移與全球生產鏈
導師備課指引總索引　按科目找相關章節，鞏固地貌與管理概念

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
一句判準	能量大於負荷＝侵蝕，小於＝沉積	講成「水多就侵蝕」＝回到第一幕
城市化三個簽名	滯時短、峰值高、上升段陡	只講出一個＝第二幕未過關
管理四格	措施、機制、得益者、代價	漏代價＝第三幕未過關

09　導師常問

要不要教河床負荷的計算？

DSE 不考公式，只考定性比較。要學生講出「坡度大、流量大、粒徑細」怎樣改變搬運能力就夠，硬套公式反而遮住因果。

學生把曲流凹岸凸岸倒轉怎辦？

用一杯水沖沙盤示範：水撞外彎，外彎被挖走，內彎水慢就堆積。做一次實物比講十次有用。

管理題可否只寫工程措施？

可以，但評價題一定要觸及代價與持份者。只寫工程而無代價，通常只得一半分。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。