小五英文｜情态动词备课指引（导师用）｜三条位置规则、语气强弱表与 20 题诊断

2026-11-08

学生识讲“I can swim”，但一写“He can swims”就出事。这一堂只锁三条规则：后面用原形、不加 to、问句把情态词搬去句头。

本堂目标　学生能够：① 讲出 can、must、should、may 各自的功能并各造一句；② 用三条位置规则改正“He can swims”“She must to go”这类错句；③ 用语气强弱表（must 100、should 80、may 50、might 30）选词，并讲出为什么选它。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
现在式基本句型	主语加动词的次序	He plays football.
第三人称单数	动词何时要加 -s	he／she／it 要加
否定句	don’t 与 doesn’t 的分工	I don’t；she doesn’t

02　课堂流程（45 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–6 分	诊断五句	派五句错句，先让学生自己判断对错	打圈或打叉
6–16 分	四种功能	can 能力、must 必须、should 建议、may 可能	每种造一句
16–28 分	三条位置规则	后接原形、不加 to、问句搬去句头	改写三句错句
28–36 分	语气强弱表	must 100＞should 80＞may 50＞might 30	把四句排序
36–43 分	20 题快测	can 占 30%、should 占 25%、must 占 20%	自己对答案
43–45 分	离场检查	三题收回即批	独立完成

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：三条规则，一次讲清

情态动词只有三条硬规则：后面永远接原形动词（He can swim，不是 swims）；中间永远不加 to（She must go，不是 must to go）；问句把情态词搬去句头（Can you swim?）。
三条规则覆盖大部分小学错误：20 题诊断卷里有 3 题错在加 -s，其余多数错在加 to 或问句次序。先改这三类，分数立即回升。

要学生做：把“He can swims.”“She must to go.”“You can swim?”三句改正，并讲出犯了哪一条。

第二幕：四种功能用一个情境串起

同一个课室情境可以出齐四种：I can swim.（能力）You must wear a helmet.（必须）You should practise daily.（建议）It may rain.（可能）。
20 题诊断卷的分布是 can 30%、should 25%、must 20%、may 15%、could 10%，can 与 should 加起来超过一半，所以先练这两个，must 与 may 后补。

要学生讲：用 can、must、should 各讲一句关于自己周末的安排。

第三幕：语气强弱要能量化

把四个词放上一条 0 至 100 的尺：must 100、should 80、may 50、might 30。
有了尺，选词就不再靠感觉：题目写“校规规定”，选 must；写“老师建议”，选 should；写“天气预告有可能”，选 may 或 might。
mustn’t 是“不准”，不是“不必”；不必要用 don’t have to，这一点要单独讲一次。

要学生做：把 must、should、may、might 四句按强弱由强到弱排，并各写一句使用场景。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
改错题	改正情态动词后的动词	先找情态词，再看后面动词	后接原形、不加 to
选词填空	must／should／may 三选一	看句中线索：规定、建议、可能	每个答案写理由
问句改写	把陈述句改成问句	情态词搬去句头，主语跟住	句尾问号不能漏
情境造句	给场景造一句	先定功能，再选词	一句一个功能

合理性检查（一定要教）：合理性检查：情态动词后面一定是原形动词，He can swims 一定错；must 后面不加 to；问句是 Can you…? 不是 You can…?；20 题诊断卷错 3 题即 17 题正确，即 85%，不是 17%。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
改错五句	每句只改一处	能否讲出违反哪一条规则
语气排序	must／should／may／might 由强到弱	有无用 100 至 30 的尺
问句改写	五句陈述改问句	情态词是否在句头
情境造句	校规、建议、天气各一句	情态词与功能是否对应

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
第三人称加 -s	He can swims.	“can 后面的动词永远不变，你只需要改 can，不需要改 swim。”
情态词后加 to	She must to go now.	“must 自己已经带‘要’的意思，不再加 to；只有 have to 才有 to。”
mustn’t 当不必	You mustn’t come.（想讲不必）	“mustn’t 是不准，不是不必；不必写 don’t have to。”
问句只加问号	You can swim?	“问句要把 can 搬去句头：Can you swim? 讲出来才会升调。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

小学英文章节索引　全科章节一览
备课指引总索引　同类章节对照
本章重做　诊断卷第 1 至 10 题重做一次，每题写出违反哪条规则

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
三条位置规则	后接原形、不加 to、问句搬去句头	答不出＝回到第二幕
must 与 should 强弱	must 100、should 80	答“一样”＝重讲第三幕
mustn’t 的意思	不准，不是不必	答“不必”＝重讲第三幕

09　导师常问

can 与 could 要一起教吗？

先教 can，could 只教“礼貌请求”（Could you help me?）就够，避免一次混淆两种用法。

要背语气强弱表吗？

不必背数字，但要记住次序 must＞should＞may＞might，选词时讲得出理由。

must 与 have to 有分别吗？

小学阶段讲两点就够：must 后面不加 to；have to 有 to，而且会随人称变成 has to。

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本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。