小六英文｜分词形容词备课指引（导师用）｜-ed 讲感受、-ing 讲成因与 16 题判断

2026-11-08

学生写“I am boring”想讲“我觉得闷”，结果变成“我很闷”。这一堂用一句口诀分清：-ed 讲人感受，-ing 讲事物成因。

本堂目标　学生能够：① 用“-ed 讲感受、-ing 讲成因”判断任何一对分词形容词；② 在 16 题判断练习中答对并讲出理由；③ 讲出形容词前置（a boring film）与后置（the film is boring）两个位置，并用同一个字写两句。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
形容词位置	形容词放名词前还是后	前：a big dog；后：The dog is big.
be 动词	am／is／are 的用法	I am、he is、they are
现在分词概念	动词加 -ing 的拼法	bore → boring

02　课堂流程（45 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–6 分	诊断两句	派“I am boring.”与“The film is boring.”问哪句出错	举手讲理由
6–16 分	一句口诀	-ed 讲人的感受、-ing 讲事物的成因	抄口诀并举两例
16–28 分	十对常用字	bored/boring 到 satisfied/satisfying 共 10 对	每对造一句
28–36 分	两个位置	前置 a boring film、后置 the film is boring	同一字写两句
36–43 分	16 题判断	-ed 修饰人 8 题、-ing 修饰物 8 题	自己对答案
43–45 分	离场检查	三题收回即批	独立完成

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：一句口诀定生死

口诀只有两半：-ed 讲人的感受（The boy was bored. 个男仔觉得闷）、-ing 讲事物的成因（The film was boring. 套戏令人闷）。
所以“I am boring”不是“我觉得闷”，而是“我这个人很闷”，意思完全相反。改正只需要把字换成 bored，位置不用动。

要学生讲：把“I am boring.”改成想讲的意思，并讲出为什么要换字。

第二幕：用同一个字写两句，位置自然分开

前置：a boring film（形容词贴住名词）。后置：The film is boring.（形容词跟在 be 之后）。
两个位置同一个字，所以学生不必背两套字，只要记住“贴名词”与“跟 be”两种摆法。10 对常用字每对都用同一个方法练，一堂课就能覆盖 bored、interested、excited、tired 这几个最高频的。

要学生做：用 interested 写前置一句、后置一句，两句都要有主语。

第三幕：16 题判断：先问“边个有感受”

判断练习的固定步骤：先问“这句讲的是人，还是物？”人有感受用 -ed，物引起感受用 -ing。16 题里 -ed 修饰人 8 题、-ing 修饰物 8 题。
第一次做通常约 75% 正确（16 题对 12 题），错的多数是“事物＋人”混合句，例如 The news was surprising to the students，主语是 news（物）所以用 -ing，学生即使见到 students 就选 -ed 就会错。

要学生做：把做错的题目改写一次，并在旁写“主语是人／物”。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
二选一填空	bored 或 boring	先找主语是人还是物	答案旁写理由
改错题	I am boring. 这类错句	只换字，位置不动	讲出原句意思错在哪
前置后置改写	同一字写两个位置	贴名词或跟 be	两句主语都要齐
情境造句	给情境写一句感受	先定谁有感受	一句一个分词形容词

合理性检查（一定要教）：合理性检查：-ed 与 -ing 是同一组字的两个方向，不是两个不同的字；I am boring 意思是“我很闷”，不是“我觉得闷”；16 题对 12 题是 75%，不是 12%。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
十对配对	把 -ed 与 -ing 配成对	有无把两个字当成无关
判断 16 题	每题写主语是人或物	理由是否对应答案
位置练习	同一字写前置与后置	be 动词是否齐
情境造句	五个情境各一句	是否讲对方向

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
把感受讲成性格	I am boring.（想讲觉得闷）	“你这样写是说自己很闷；想讲感受要用 bored。”
见人就选 -ed	The news was surprised.	“主语是 news，是事物；事物引起感受用 -ing：surprising。”
两边都加 -ing	I am interesting in music.	“有感受的是你，用 interested；interesting 是事物令人有兴趣。”
位置错配	a film boring	“形容词贴名词要放前面：a boring film；或写 The film is boring.”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

小学英文章节索引　全科章节一览
备课指引总索引　同类章节对照
本章重做　16 题判断练习重做，每题写出主语是人或物

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
-ed 讲什么	人的感受	答“事物”＝回到第一幕
-ing 讲什么	事物引起的感受	答“人的感受”＝重讲第一幕
The news was ___（surprise）	surprising，因为主语是物	答 surprised＝重讲第三幕

09　导师常问

要背十对字吗？

不用全背，先熟 bored／interested／excited／tired 四对，其余见到 -ed 与 -ing 同根就按口诀判断。

是不是所有 -ed 都讲人？

多数是，但要看主语：The teacher was bored 也讲人。判断的关键永远是“谁有感受”，不是字本身。

可以讲 I am very boring 吗？

语法上可以，但意思变成“我很闷”，多数情况下不是学生想讲的，所以要提醒。

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