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小三小四英文｜疑问词备课指引（导师用）｜六个 Wh- 的分工、问句语序与完整答句
学生答错 Wh- 问题，通常不是听不懂英文，而是没有先问自己“这一题要的是物件、地方，还是时间”。六个疑问词其实是六种答案类型，先分型，后造问句。
本堂目标 学生能够：① 讲出六个疑问词各自要求哪一类答案（物件／地方／时间／人物／原因／方式或数量）；② 依句中动词选对语序：有 be 用 be 提前，没有 be 用 do／does；③ 用完整句子作答，而不是只答一个字。
01 先备知识（开课前 3 分钟快检）
以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：
| 技能 | 快检题 | 过关标准 |
|---|---|---|
| be 动词问句 | 把 She is happy. 改成问句 | Is she happy? |
| do／does 问句 | 把 He likes apples. 改成问句 | Does he like apples? |
| 基本名词 | book、school、Monday 各属于哪类词 | 物件、地方、时间 |
02 课堂流程（40 分钟）
| 时间 | 环节 | 导师做什么 | 学生做什么 |
|---|---|---|---|
| 0–4 分 | 开场分型 | 出三个答案（a book／in the park／on Monday），叫学生讲出要问什么词 | 讲出 what／where／when |
| 4–12 分 | 六个 Wh- 分工 | 每个疑问词配一种答案类型，写成六格表 | 填完六格并各举一例 |
| 12–22 分 | 两条语序 | 有 be 就 be 提前；没有 be 就加 do／does，动词还原 | 把四个陈述句改成问句 |
| 22–30 分 | How many 与 How much | 可数用 many，不可数用 much，配名词试范 | 分类八个名词 |
| 30–36 分 | 完整答句 | 答句主语加动词不可省，只答一个字不算完成 | 把四个短答改写成完整句 |
| 36–40 分 | 离场检查 | 四题即收回，错的标明是选错词还是语序错 | 独立完成 |
03 讲解脚本（照着说就可以）
第一幕：一幕：先看答案，才选疑问词
把三个答案写在黑板上：a book、in the park、on Monday。问学生：“我要问什么，你才会答 a book？”答案是 What。同样，in the park 对应 Where，on Monday 对应 When。
这一步建立核心原则：疑问词不是靠句子的中文翻译选的，而是靠答案的类型选的。六格表当场填满：what 物件或事情；where 地方；when 时间；who 人物；why 原因；how 方式或程度。
再做十题分类：把十条问题按疑问词归类，结果是 what 2、where 2、when 2、who 2、why 1、how 1，合共 10 题。
要学生做：自己写三个答案，叫旁边同学选正确疑问词，选错要讲出原因。
这一步建立核心原则：疑问词不是靠句子的中文翻译选的，而是靠答案的类型选的。六格表当场填满：what 物件或事情；where 地方；when 时间；who 人物；why 原因；how 方式或程度。
再做十题分类：把十条问题按疑问词归类，结果是 what 2、where 2、when 2、who 2、why 1、how 1，合共 10 题。
要学生做：自己写三个答案，叫旁边同学选正确疑问词，选错要讲出原因。
导师原句：“不好看中文。看你手上𠮶个答案系人、系地方、定系时间，疑问词就系他。”
第二幕：二幕：问句只有两条路，看动词决定走哪条
第一条路：句中有 be 动词，就把 be 提前。She is at home. → Where is she? 不加 do。
第二条路：句中没有 be，只有实义动词，就加 do 或 does 放句首，实义动词还原做原形。He plays football. → What does he play? 学生的错通常是漏了还原：What does he plays?
第三条补充：有 can、will 等情态动词时，情态动词自己提前，不需要 do：What can you see?
把三条贴在黑板上，然后做四个改写：She is hungry. / They live in Tai Po. / He can swim. / You want a pen. 每一题要求学生先讲出“句中有 be 吗”，再决定走哪条路。要学生做：四个句子改成问句，每题在旁写“有 be”或“无 be，加 does”。
第二条路：句中没有 be，只有实义动词，就加 do 或 does 放句首，实义动词还原做原形。He plays football. → What does he play? 学生的错通常是漏了还原：What does he plays?
第三条补充：有 can、will 等情态动词时，情态动词自己提前，不需要 do：What can you see?
把三条贴在黑板上，然后做四个改写：She is hungry. / They live in Tai Po. / He can swim. / You want a pen. 每一题要求学生先讲出“句中有 be 吗”，再决定走哪条路。要学生做：四个句子改成问句，每题在旁写“有 be”或“无 be，加 does”。
导师原句：“句入面有 be，就不需要 do。两样一齐出现，就一定错。”
第三幕：三幕：How many 还是 How much，看名词可不可数
how 可以单独用（问方式），也可以配 many 或 much 问数量。可数名词复数用 How many：How many books do you have? 不可数名词用 How much：How much water is in the bottle?
做八个名词分类：books、water、apples、rice、pens、sugar、chairs、milk。可数是 books、apples、pens、chairs 四个，不可数是 water、rice、sugar、milk 四个，刚好一半。
加一条实用提醒：How much 也可以问价钱（How much is it?），这一点与“不可数”规则并存，因为价钱本身不可数。
要学生习惯一个动作：写 How many 或 How much 之前，先圈出名词，判断可数不可数。要学生做：把八个名词分成两栏，各造一句问句。
做八个名词分类：books、water、apples、rice、pens、sugar、chairs、milk。可数是 books、apples、pens、chairs 四个，不可数是 water、rice、sugar、milk 四个，刚好一半。
加一条实用提醒：How much 也可以问价钱（How much is it?），这一点与“不可数”规则并存，因为价钱本身不可数。
要学生习惯一个动作：写 How many 或 How much 之前，先圈出名词，判断可数不可数。要学生做：把八个名词分成两栏，各造一句问句。
导师原句：“圈出名词先。名词系复数就用 many，名词数不到就用 much。”
第四幕：四幕：答句要完整，这是最容易失分的地方
很多学生听得明问题，但只答一个字：问 Where do you live? 答 Tai Po。在口语可以，在笔试通常扣分。
要求完整答句包含主语与动词：I live in Tai Po. 问 When does she get up? 答 She gets up at seven。
做一个对照练习：四条问题，先写短答，再改写成完整句。改写时要检查两点：主语与动词是否齐，动词形式是否跟主语一致（she 后面要 gets，不可以用 get）。
最后讲一个高阶观察：答句可以比问句长，但不可以改变问句所问的类型。问 Where，答句一定要有地方；答了时间就是答错类型，即使英文文法正确。要学生做：四题由短答改写完整答句，并圈出主语与动词。
要求完整答句包含主语与动词：I live in Tai Po. 问 When does she get up? 答 She gets up at seven。
做一个对照练习：四条问题，先写短答，再改写成完整句。改写时要检查两点：主语与动词是否齐，动词形式是否跟主语一致（she 后面要 gets，不可以用 get）。
最后讲一个高阶观察：答句可以比问句长，但不可以改变问句所问的类型。问 Where，答句一定要有地方；答了时间就是答错类型，即使英文文法正确。要学生做：四题由短答改写完整答句，并圈出主语与动词。
导师原句：“答一个字，我不知你识不识。写齐主语同动词，句子才成立。”
04 必教题型与步骤
| 题型 | 例子 | 步骤 | 答案 |
|---|---|---|---|
| 选疑问词 | 答案：in the park | 答案类型是地方 | Where …? |
| be 问句语序 | She is at home. | be 动词提前，不加 do | Where is she? |
| do／does 问句语序 | He plays football. | 加 does，实义动词还原 | What does he play? |
| 数量问句 | water（不可数） | 不可数用 how much | How much water …? |
合理性检查（一定要教）：每条问句三查：① 疑问词是否对应答案类型；② 句中有 be 就没有 do，有 do 就没有 be；③ 加了 does 之后，实义动词是否已还原成原形（does he play，不是 does he plays）。
05 独立练习三题
| 题目 | 答案 | 想观察什么 |
|---|---|---|
| 把 They live in Tai Po. 改成问句（问地方）。 | Where do they live? | 有没有加 do 并保留 live 原形 |
| 把 She is tired. 改成问句（问原因）。 | Why is she tired? | 有没有误加 does |
| 用 How many 或 How much 造句：apples／milk | How many apples …? ／ How much milk …? | 有没有先判断可数 |
06 学生常见错误与纠正句
| 错误 | 学生通常这样写 | 导师这样说 |
|---|---|---|
| 疑问词与答案类型不符 | 问 How 却答 in the park | 答案系地方，就要用 Where。先分型，后选词。 |
| be 与 do 同时出现 | Where does she is? | 句中有 is，就不需要 does：Where is she? |
| 加 does 后动词没还原 | What does he plays? | does 已经负责时态，实义动词要还原：What does he play? |
| 只答一个字 | 问 Where do you live? 答 Tai Po. | 写完整句：I live in Tai Po. 主语加动词不可省。 |
07 家课建议（直接指到练习卷题号）
- 本章独立练习（见上表第 1–3 题） 第 1 题：写出加了哪个助动词；第 2 题：圈出 be 动词；第 3 题：先圈名词再选 many／much
- 小四英文练习卷（问句与日常对话题） 做卷内问句题 3 题，每题在疑问词下面画线，并写出答句的主语与动词
- 小学英文章节索引（同级相邻） 重温“Subject–verb agreement”，答句动词形式出错时对照这一章
08 离场检查（最后 5 分钟）
| 题目 | 答案 | 判定 |
|---|---|---|
| 答案 in the park，用哪个疑问词？ | Where | 答 What＝未掌握答案分型 |
| She is at home. 的问句怎样写？ | Where is she? | 写成 Where does she is＝be 与 do 冲突 |
| What does he play? 为何不是 plays？ | does 已带时态，实义动词要还原 | 答不出＝回到第二幕 |
| milk 用 How many 还是 How much？ | How much，因为不可数 | 答 many＝未判断名词可数性 |
09 导师常问
学生英文程度不差，为什么总是选错疑问词？
因为他由中文直接翻译，而不是先判断答案类型。改为先问“这一题要的是人、地方、时间，还是原因”，分类一清楚，疑问词就只有一个可能。这个习惯要练到成为反射。
问句加了 does 之后，为什么动词要还原？
因为 does 已经承担了第三人称单数与时态的标记，一个句子只需要一个标记。可以这样讲：does 已经“收费”了，后面的动词就不要再收一次。
口语只答一个字也可以，为什么笔试要写完整句？
笔试要求句子结构完整，短答无法显示主语与动词的配合，也看不出时态是否正确。训练时一律写完整句，口语自然会跟上，反过来则很难补。
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