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小学英文｜阅读理解五类题型与找证据备课指引（导师用）｜题型分布、三步定位、时间分配
小六学生做阅读理解最常见的做法是“读完全文再凭印象答”，所以细节题抄错行、推论题照抄原句、词义题凭感觉。其实题型只有五类，每一类要的证据都在文章某一句，找到那一句就可以收工。这一堂用一张五类题型表加三步定位法，让学生每一题都讲得出“我的答案来自哪一句”，也顺便解决时间不够的问题。
01 先备知识（开课前 3 分钟快检）
以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：
| 技能 | 快检题 | 过关标准 |
|---|---|---|
| 读得完一篇 250 字短文 | 限时 4 分钟读完并讲一句大意 | 大意与文章相符，不是覆述第一句 |
| 认得 question word | 分辨 what、why、how、which 各问什么 | 四个全对 |
| 写得出一句完整英文句子 | 用 because 写一句 | 有主语和动词，because 后面有完整子句 |
02 课堂流程（45 分钟）
| 时间 | 环节 | 导师做什么 | 学生做什么 |
|---|---|---|---|
| 5 分钟 | 扫两篇 | 计时 5 分钟，只许读标题、首句、末句，不许逐字读 | 写下每篇一句猜测大意 |
| 12 分钟 | 第一篇作答 | 带做题型表，逐题讲“这题要哪种证据” | 每题在文章划出证据句，题号写在句边 |
| 12 分钟 | 第二篇作答 | 只提示时间，不逐题讲解 | 自己完成，仍然要划证据 |
| 6 分钟 | 对答案与改写 | 示范两题推论题如何改写，不照抄 | 把照抄的答案改写成自己的句子 |
| 5 分钟 | 时间与分数分配 | 讲 135 秒一题的平均值与取舍次序 | 写下自己超时的那一题类型 |
| 5 分钟 | 离场检查 | 读三题，收纸 | 书面作答三题 |
03 讲解脚本（照着说就可以）
第一幕：第一幕：五类题型，五种证据
“阅读理解不是五件事，是五类。你只要认得题目在问哪一类，就知道要去文章哪个位置拿证据。”
“细节题（detail）：问 who、when、where、how many，证据是文章里明写的一句，答案几乎照抄但要抄对行。推论题（inference）：问为什么、感觉怎样、接下来会怎样，文章不会明写，你要用两句推一句，答案一定要改写。词义题（vocabulary）：给你一个字问意思，证据是那个字前后两句，因为同一个字在不同上下文意思不同。指代题（reference）：问 it、they、this 指什么，证据是往前找最近而又讲得通的整组名词。主旨题（main idea）：问整篇讲什么，证据是标题加每段第一句。”
“记住一个比例：20 题里细节题占 8 题、推论 5 题、词义 3 题、指代 2 题、主旨 2 题。也就是四成题目是可以照抄的，先把它们全部拿稳，剩下六成才有时间慢慢想。”
五类题型，五种证据
第二幕：第二幕：找证据三步
“三步，每一步都要有动作，不可以只在脑里做。”
“第一步：圈关键词。题目里的人名、时间、数字、大写字先圈，因为它们在文章里长得一模一样，最好找。第二步：扫段落，不要由第一行读起，直接跳去有那个关键词的段落，然后找同义改写——题目写 bought，文章可能写 purchased；题目写 not happy，文章可能写 disappointed。第三步：抄证据句，把整句抄在题号旁边，答案只可以由这一句推出来，抄不到就要重扫。”
“所以每次都要问一句：这一句有回答题目问的东西吗？答不到就再往下一句看。”
三步：圈关键词、扫同义改写、抄证据句
第三幕：第三幕：时间与分数怎样分配
“45 分钟、20 题，平均一题 135 秒，即两分几钟。但你不应该每题都用 135 秒，因为有些题 30 秒就完。”
“分配是这样：扫两篇 5 分钟、第一篇 12 分钟、第二篇 12 分钟、对答案与改写 6 分钟、讲时间分配 5 分钟、离场检查 5 分钟，加起来 45。真实考试没有后两段，所以扫两篇压到 3 分钟，两篇各 15 分钟，留 12 分钟复核。”
“取舍次序：先做细节题（快、稳），再做词义和指代（靠前后句，也快），最后才做推论和主旨（要组织句子）。如果一条推论题卡了超过 3 分钟，先写一句最接近的，标记回头再改，不要让它吃掉后面的分。”
先做细节，最后才做推论
04 必教题型与步骤
| 题型 | 例子 | 步骤 | 答案 |
|---|---|---|---|
| 细节题 | How many students joined the trip? | ① 圈数字与名词 ② 扫到关键词所在段落 ③ 抄证据句 ④ 对照选项或作答 | 三十四（文章写 thirty-four students） |
| 推论题 | Why did Tom leave early? | ① 找汤姆出场的段落 ② 抄两句相关证据 ③ 用 because 串成一句 ④ 检查有无照抄原句 | Because he felt unwell after lunch.（由 “he pushed his plate away” 推） |
| 词义题 | What does “reluctant” mean in line 12? | ① 只看该字前后两句 ② 找同义或反义线索（but、however）③ 用自己字讲 ④ 放回句中读一次是否通顺 | Not willing；由 “but finally agreed” 反推 |
| 指代题 | What does “they” refer to? | ① 由 they 往前找 ② 找最近而又讲得通的复数名词 ③ 代回原句读一次 ④ 不通顺就再往前 | The volunteers（前一句 the volunteers arrived） |
| 主旨题 | What is the passage mainly about? | ① 读标题 ② 读每段第一句 ③ 用一个名词词组概括 ④ 排除只讲一段的选项 | How a school saves water（标题加三段首句都指向节水） |
05 独立练习三题
| 题目 | 答案 | 想观察什么 |
|---|---|---|
| 文章写 “Amy had saved for months. She finally bought the violin.”，问 What did Amy buy? 并指出证据句 | A violin；证据是第二句 | 有没有抄第二句而不是第一句，关键词 bought 在第一句没有 |
| 同上，问 Why could Amy buy the violin? | Because she had saved for months.（改写，不照抄） | 是否用 because 串成一句，而非照抄原句 |
| 问 What does “finally” suggest about Amy? | She waited a long time / it took effort | 能否由字义推性格，而不是背字典解释 |
06 学生常见错误与纠正句
| 错误 | 学生通常这样写 | 导师这样说 |
|---|---|---|
| 读完全文才答，凭印象写 | 答案与文章相似但抄错行 | “先圈题目关键词，再跳去那一段，不好由第一行读起。” |
| 推论题照抄原句 | Why… 答 “He pushed his plate away.” | “照抄不算推论，你要用 because 讲出你的判断。” |
| 指代题往前找太远 | they 答成第一段的 the teachers | “由 they 往前找最近而又讲得通的复数，然后代返入句读一次。” |
| 卡在一题不放 | 同一题花 8 分钟，后面空白 | “超过 3 分钟先写最接近的一句，标记之后返来，不好蚀后面的分。” |
07 家课建议（直接指到练习卷题号）
- 本科章节索引（另有练习题与答案） 做本章独立练习三题，再自选一篇短文，为每题写出证据句
- 小六英文练习卷（阅读与文法） 做阅读部分，限时 30 分钟，每题在文章划出证据句；答案版留给家长对
08 离场检查（最后 5 分钟）
| 题目 | 答案 | 判定 |
|---|---|---|
| 五类题型之中，哪一类的答案要改写？ | 推论题（主旨题也要组织句子） | 答“细节题”＝第一幕要重教 |
| 找不到证据句怎么办？ | 重扫同义改写，不是猜 | 答“靠感觉”＝第二幕要重教 |
| 45 分钟 20 题，平均一题几秒？ | 135 秒 | 答不出或算错＝第三幕要重教 |
09 导师常问
学生读得慢，是否要先背生字才做阅读？
不要等背完才做。先教扫读与定位，因为大部分题目只需要一两句。生字用词义题的三步处理（看前后句）。若阅读速度低于每分钟 60 字，才另外做朗读训练，但不要用它取代题型训练。
要不要教学生先看题目再看文章？
要，但要限定做法：只看题目的关键词，不看选项，然后带着两三个关键词读文章。全部选项先看会令学生把选项当成文章内容，反而抄错。
答案可以用自己的话写吗？
细节题照抄原文最安全，改写反而容易失分；推论题和主旨题一定要用自己的话，因为原文没有那句子。这条界线要每堂讲一次，学生最常反过来做。
本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。