DSE 中文｜记叙文人物描写与作用题备课指引（导师用）

DSE 中文｜记叙文人物描写与作用题备课指引（导师用）｜1,200 字、12 分钟、三层答案

2026-11-03

学生读完一篇一千二百字仍讲不出主角是个怎样的人，因为他们由第一句顺读到最后一句。这一堂改成先读题、后读文：1,200 字用 12 分钟，即每分钟 100 字，时间是分配出来的，不是读到哪里算哪里。

本堂目标　学生能够：① 用 100 字一分钟的节奏，在 12 分钟内完成一篇 1,200 字的记叙文并圈出四种描写；② 把 12 句描写分类，指出其中 8 句属间接描写（66.7%），并讲出间接描写借了什么；③ 用“内容、结构、主题”三层回答作用题，每层各写一句，总分四分的题目至少交 3 个要点。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
记叙六要素	时间、地点、人物、起因、经过、结果，漏一项会有什么问题？	情节不完整，作用题答不出因果
描写分类	直接描写与间接描写分别是什么？	直接写人物本身；间接借他人反应、环境或物件
段落作用	开头段通常有哪三个作用？	点题、设悬念、交代背景
答题格式	四分的题目应该写几多个要点？	两至三个要点，每点配一句文本证据

02　课堂流程（60 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–8 分	先读题	展示题目，叫学生只读题不读文	写下题目问什么、要几多点
8–20 分	四种描写	外貌、语言、行动、心理逐句示范	把十二句分类并圈出间接描写
20–32 分	作用题三层	内容、结构、主题各示范一句	用三层答一条四分题
32–44 分	限时做题	计时十二分钟读文加三题	独立完成，不查字典
44–52 分	对答补证据	逐题指出哪一句是证据	自己补回缺的文本引句
52–60 分	离场检查	三题口头即场批	独立回答

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：先读题，再读文，时间是算出来的

一篇 1,200 字，用 12 分钟读完，即每分钟 100 字；全卷 75 分钟分 3 篇，每篇 25 分钟，读文占一半，答题占一半。先读题的好处是读文时知道要找什么：题目问“母亲是个怎样的人”，你读到语言描写就自然停一停。若由第一句顺读，读完只记得故事，不记得证据。

要学生讲出：为何必先读题？读文时间怎样算出来？

第二幕：四种描写，难的是间接那种

外貌写样貌衣着，语言写他说什么，行动写他做什么，心理写他想什么，这四种都是直接描写。间接描写借别人的反应、环境或物件来写人物：母亲没有讲一句担心，但“饭桌上多了一双筷子”就写出她一直等他。12 句描写中通常有 8 句是间接（66.7%），学生多数只圈直接描写，所以作用题永远答得浅。

要学生讲出：间接描写借了什么来写人物？

第三幕：作用题要三层，不是三句感想

四分的题目，第一层写内容：这一段写了什么；第二层写结构：承接上文哪一点、为下文哪一点铺垫；第三层写主题：突出了什么。三层各一句，加上一句文本证据，就是完整答案。只写“写出母亲很辛苦”属第一层，最多两分；三层齐才拿得尽。答题时用“这一段……承接……为下文……突出……”的句式，句子自然有层次。

要学生用“内容、结构、主题”三层讲一次答案。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
辨认描写	“他握紧拳头，指节发白。”	① 找动词 ② 判断属行动或外貌 ③ 讲出反映什么心理	行动描写，反映压抑的愤怒
作用题	第三段写母亲的背影有什么作用？	① 内容 ② 结构 ③ 主题，各一句加证据	以背影写牵挂，承接上文争执，为结尾和解铺垫
人物形象	综合全文，主角是个怎样的人？	① 两个形容词 ② 各配一件文本事件 ③ 不写无证据的评价	固执而心软：固执见于争辩，心软见于半夜留灯
段落删改	删去第四段会有什么影响？	① 找该段承载的信息 ② 检查前后连接 ③ 判断可否替代	删去则动机缺失，结尾转折再无铺垫

合理性检查（一定要教）：合理性检查：1,200 字用 12 分钟是每分钟 100 字，比一般成人阅读慢，因为要圈描写；75 分钟分 3 篇是每篇 25 分钟，这个数只是平均，实际应以题分分配。12 句有 8 句间接是 66.7%，不是“大部分”，答题时写“过半”比写“大多数”安全。6 题每题 3 点共 18 点，与四分题的给分结构相符。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
1,200 字用 12 分钟，每分钟几字？	100 字	有无把分钟当秒
75 分钟平均分 3 篇，每篇几分钟？	25 分钟	有无忘记扣除检查时间
12 句有 8 句间接，占几成？	66.7%	有无算成 8%
6 题每题 3 个要点，共几点？	18 点	有无乘错

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
只抄原文不加工	整段抄“他握紧拳头”当答案。	“抄原文最多给你一分；要写‘这是行动描写，反映他压住怒气’，才算答了题。”
作用题只答内容	“这一段写母亲很辛苦。”	“内容只是第一层；还要讲结构上承接什么、为结尾铺垫什么，三层齐才稳。”
评价无证据	“主角很善良。”	“每个形容词后面要跟一件文本事件，否则阅卷员无从给分。”
时间分配失衡	第一篇用了三十五分钟。	“全卷七十五分钟三篇，每篇二十五分钟；第一篇超时，第三篇一定不够时间。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

中文科章节索引　先重温“修辞与描写”，再做本周记叙文练习
修辞与描写手法　重做该页“独立练习”第 1、2 题，把描写分类再答作用
文言实词与语法　文言的人物描写更省字，用来对照白话的间接写法

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
1,200 字用 12 分钟，每分钟几字？	100 字	错：无除以 12
作用题的三层	内容、结构、主题	错：只答内容
四种人物描写	外貌、语言、行动、心理	错：漏了心理
间接描写借什么来写人？	他人反应、环境、物件	错：答“形容词”

09　导师常问

是否一定要背描写手法名称？

要，因为题目用这些名称问；名称之外还要能举一句原文，才算完成。

时间不够可以先做文言吗？

可以按自己强项排序，但每篇都要留答题时间；先做最有把握的一篇，稳定分数。

答案写得长是否更好？

四分的题写三层加一句证据就够；写得长但重复同一层，不会加分。

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