DSE 英文｜卷一 Matching headings 与 True／False／Not Stated 备课指引（导师用）

DSE 英文｜卷一 Matching headings 与 True／False／Not Stated 备课指引（导师用）｜三步判定、证据规则与四个常见错误

2026-11-06

学生做 headings 靠“边个标题顺眼”，做 T／F／NS 靠“同义就 True、相反就 False”，于是 Not Stated 永远被写成 False。两类题其实共用同一个动作：先把题干拆成“主题＋限定词”，再回原文找同一概念而不是同一只字。

本堂目标　学生能够：① 用“读标题、定位主题句、对同义改写”三步把六个标题配对，并讲出为何某段可以同时像两个标题但只有一个对；② 用“主语＋限定词”拆题法判断 T／F／NS，遇到原文只提部分或完全无提一律答 Not Stated；③ 在 25 分钟内完成 14 题（平均每题 107 秒），并在长题只写原文证据、不改写成自己句子。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
段落主题句	一段的主题句通常在哪里？	第一或第二句，偶尔在段尾作总结
同义改写	题目写 reduce，原文可能用哪个字？	cut down／lower／lessen 等同义词
限定词意识	all、only、most 三个字对答案有什么影响？	范围一收窄，答案就可能由 True 变 Not Stated

02　课堂流程（60 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–6 分	一题错示范开场	示范“顺眼就配”错在哪，计一次错两题的代价	指出错在哪一步
6–18 分	三步配标题	同一段示范三次：读标题、找主题句、对改写	为两段各配一次
18–30 分	T／F／NS 三态	同一题干改限定词，示范由 T 变 NS	三态各写一例
30–42 分	长题证据写法	示范只抄原文、不改写，并标行号	照格式写一题
42–56 分	14 题限时演练	25 分钟做完，剩 4 分钟对答案圈漏	限时完成并自评
56–60 分	离场检查	三题收回即批，标明错在三态还是配对	独立完成

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：配标题靠主题句，不靠关键词撞字

学生见到段落有 climate 这个字，就配 “The climate of the region”，但那段其实在讲农业如何适应气候，答案是 “Farming in a changing climate”。撞字是最常见的失分来源。固定三步：第一步只读六个标题，圈出每个标题的“核心名词＋关系词”（causes of、ways to、problems of）；第二步读段落第一、二句找主题句；第三步把主题句改写成一句十个字以内的话，再与标题对照。
示范时故意让一段同时像两个标题，要求学生讲出“哪一个只是提到、哪一个才是整段在讲”，这一步做完，配对就不再靠感觉。

要学生做：为指定两段各写一句十字摘要，再配标题，并讲出另一个标题为何不对。

第二幕：T／F／NS 的分界在限定词，不在同义词

学生把“原文有讲相关内容”当成 True，把“原文无讲”当成 False，结果 NS 几乎全错。真正的判定只看两件事：题干的主语是否同一对象、限定词是否被原文支持。题干写 “All students must register online”，原文写 “Most students register online”，答案不是 True 而是 Not Stated，因为 all 没有被支持；若原文写 “Students may register by post instead”，才是 False（直接相反）。
课堂用同一句题干改三次限定词（all → most → some），让学生看见答案怎样由 F 变 T 再变 NS，比讲十次定义有效。

要学生做：把同一题干的三个版本各判一次，并在原文标出行号作证。

第三幕：14 题 25 分钟是一个节奏，不是一句鼓励

学生做完 8 题只剩 5 分钟，最后两题靠猜。要给具体节奏：14 题 25 分钟，平均每题 107 秒；配对题每题最多 90 秒，超时就先跳，长题留 3 分钟写证据。做法是课堂上用计时器分段做：先 9 分钟做完 6 题配对，再 12 分钟做 8 题三态，最后 4 分钟专攻跳过的题目。
限时不是为了压力，是为了让学生亲眼见到“卡住一题会蚀三题”，之后才肯跳题。

要学生做：计时做一组 14 题，并在每题旁写上实际用时，找出超过 120 秒的那一题。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
Matching headings	配对段落与标题	读标题圈关系词 → 读首两句 → 写十字摘要再对	要讲出另一个标题为何不对
True／False／Not Stated	判断陈述与原文关系	拆主语＋限定词 → 原文定位同一概念 → 三态判定	NS 要指出原文只提部分或无提
长题证据题	用原文回答并引证	抄原文关键句＋标行号，不改写	答案须能逐字在原文找到
词义推断题	猜生字意思	看前后句的因果与对比讯号词	要用上下文证据，不可只靠字根

合理性检查（一定要教）：合理性检查：全堂只做两个动作——把段落缩成十字摘要、把题干拆成主语加限定词；任何答案都要指出原文行号，讲不出行号就当未做；示范一定要包含“撞字但错”与“all／most 之差”两个失败案例，学生才会放弃感觉派；限时段必须真的计时，否则节奏训练无效。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
六标题配对	为三段各配一个标题并写十字摘要	看是否只靠关键词撞字
三态改写	同一题干改 all／most／some，各判一次	看 NS 是否仍被写成 False
限时 14 题	25 分钟完成并记录每题用时	看是否有题超过 120 秒

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
撞字就配	段落出现 climate，就配 The climate of the region	“𠮶段系讲农业点适应气候，不系讲气候本身。你𠮶个标题只系提到，不系整段讲的。”
NS 当 False	原文无提就打 False	“False 系原文讲相反；原文没有讲系 Not Stated。你找到相反句未？”
改写成自己句子	长题答案用自己的字改写原文	“阅卷员要见到原文证据，你改写完我就核对不到，分就没有。”
卡住一题不跳	同一题花 4 分钟	“你卡一题蚀三题。90 秒一到就跳，返转头仲有 4 分钟。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

中学英文章节索引　全科章节一览
备课指引总索引　其他科目的同类章节
本章重做　重做 Practice Set A：Q1–Q6（headings）、Q7–Q14（T／F／NS），每题旁写行号

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
配对三步	读标题、找主题句、对改写	讲不出第三步＝回到第二幕
三态分界	True 支持、False 相反、NS 无提或只提部分	把 NS 讲成 False＝重讲第二幕
节奏	14 题 25 分钟，每题 107 秒	讲不出跳题时限＝回到第三幕

09　导师常问

要背很多同义词吗？

不用。练的是“同一概念可以换字讲”这个意识，每段找一个就够。

NS 与 False 怎样一句讲清？

False 是原文讲相反，NS 是原文没有讲或只讲一部分。

可以只做 B1 不做 B2 吗？

校内练习可以，但要同一份卷内一致，并在课堂讲明选择的理据。

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