DSE 英文｜卷一 Matching headings 與 True／False／Not Stated 備課指引（導師用）

DSE 英文｜卷一 Matching headings 與 True／False／Not Stated 備課指引（導師用）｜三步判定、證據規則與四個常見錯誤

2026-11-06

學生做 headings 靠「邊個標題順眼」，做 T／F／NS 靠「同義就 True、相反就 False」，於是 Not Stated 永遠被寫成 False。兩類題其實共用同一個動作：先把題幹拆成「主題＋限定詞」，再回原文找同一概念而不是同一隻字。

本堂目標　學生能夠：① 用「讀標題、定位主題句、對同義改寫」三步把六個標題配對，並講出為何某段可以同時像兩個標題但只有一個對；② 用「主語＋限定詞」拆題法判斷 T／F／NS，遇到原文只提部分或完全無提一律答 Not Stated；③ 在 25 分鐘內完成 14 題（平均每題 107 秒），並在長題只寫原文證據、不改寫成自己句子。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
段落主題句	一段的主題句通常在哪裡？	第一或第二句，偶爾在段尾作總結
同義改寫	題目寫 reduce，原文可能用哪個字？	cut down／lower／lessen 等同義詞
限定詞意識	all、only、most 三個字對答案有甚麼影響？	範圍一收窄，答案就可能由 True 變 Not Stated

02　課堂流程（60 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–6 分	一題錯示範開場	示範「順眼就配」錯在哪，計一次錯兩題的代價	指出錯在哪一步
6–18 分	三步配標題	同一段示範三次：讀標題、找主題句、對改寫	為兩段各配一次
18–30 分	T／F／NS 三態	同一題幹改限定詞，示範由 T 變 NS	三態各寫一例
30–42 分	長題證據寫法	示範只抄原文、不改寫，並標行號	照格式寫一題
42–56 分	14 題限時演練	25 分鐘做完，剩 4 分鐘對答案圈漏	限時完成並自評
56–60 分	離場檢查	三題收回即批，標明錯在三態還是配對	獨立完成

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：配標題靠主題句，不靠關鍵詞撞字

學生見到段落有 climate 這個字，就配 “The climate of the region”，但那段其實在講農業如何適應氣候，答案是 “Farming in a changing climate”。撞字是最常見的失分來源。固定三步：第一步只讀六個標題，圈出每個標題的「核心名詞＋關係詞」（causes of、ways to、problems of）；第二步讀段落第一、二句找主題句；第三步把主題句改寫成一句十個字以內的話，再與標題對照。
示範時故意讓一段同時像兩個標題，要求學生講出「哪一個只是提到、哪一個才是整段在講」，這一步做完，配對就不再靠感覺。

要學生做：為指定兩段各寫一句十字摘要，再配標題，並講出另一個標題為何不對。

第二幕：T／F／NS 的分界在限定詞，不在同義詞

學生把「原文有講相關內容」當成 True，把「原文無講」當成 False，結果 NS 幾乎全錯。真正的判定只看兩件事：題幹的主語是否同一對象、限定詞是否被原文支持。題幹寫 “All students must register online”，原文寫 “Most students register online”，答案不是 True 而是 Not Stated，因為 all 沒有被支持；若原文寫 “Students may register by post instead”，才是 False（直接相反）。
課堂用同一句題幹改三次限定詞（all → most → some），讓學生看見答案怎樣由 F 變 T 再變 NS，比講十次定義有效。

要學生做：把同一題幹的三個版本各判一次，並在原文標出行號作證。

第三幕：14 題 25 分鐘是一個節奏，不是一句鼓勵

學生做完 8 題只剩 5 分鐘，最後兩題靠猜。要給具體節奏：14 題 25 分鐘，平均每題 107 秒；配對題每題最多 90 秒，超時就先跳，長題留 3 分鐘寫證據。做法是課堂上用計時器分段做：先 9 分鐘做完 6 題配對，再 12 分鐘做 8 題三態，最後 4 分鐘專攻跳過的題目。
限時不是為了壓力，是為了讓學生親眼見到「卡住一題會蝕三題」，之後才肯跳題。

要學生做：計時做一組 14 題，並在每題旁寫上實際用時，找出超過 120 秒的那一題。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
Matching headings	配對段落與標題	讀標題圈關係詞 → 讀首兩句 → 寫十字摘要再對	要講出另一個標題為何不對
True／False／Not Stated	判斷陳述與原文關係	拆主語＋限定詞 → 原文定位同一概念 → 三態判定	NS 要指出原文只提部分或無提
長題證據題	用原文回答並引證	抄原文關鍵句＋標行號，不改寫	答案須能逐字在原文找到
詞義推斷題	猜生字意思	看前後句的因果與對比訊號詞	要用上下文證據，不可只靠字根

合理性檢查（一定要教）：合理性檢查：全堂只做兩個動作——把段落縮成十字摘要、把題幹拆成主語加限定詞；任何答案都要指出原文行號，講不出行號就當未做；示範一定要包含「撞字但錯」與「all／most 之差」兩個失敗案例，學生才會放棄感覺派；限時段必須真的計時，否則節奏訓練無效。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
六標題配對	為三段各配一個標題並寫十字摘要	看是否只靠關鍵詞撞字
三態改寫	同一題幹改 all／most／some，各判一次	看 NS 是否仍被寫成 False
限時 14 題	25 分鐘完成並記錄每題用時	看是否有題超過 120 秒

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
撞字就配	段落出現 climate，就配 The climate of the region	「嗰段係講農業點適應氣候，唔係講氣候本身。你嗰個標題只係提到，唔係整段講嘅。」
NS 當 False	原文無提就打 False	「False 係原文講相反；原文冇講係 Not Stated。你搵到相反句未？」
改寫成自己句子	長題答案用自己的字改寫原文	「閱卷員要見到原文證據，你改寫完我就核對唔到，分就冇。」
卡住一題唔跳	同一題花 4 分鐘	「你卡一題蝕三題。90 秒一到就跳，返轉頭仲有 4 分鐘。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

中學英文章節索引　全科章節一覽
備課指引總索引　其他科目的同類章節
本章重做　重做 Practice Set A：Q1–Q6（headings）、Q7–Q14（T／F／NS），每題旁寫行號

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
配對三步	讀標題、找主題句、對改寫	講不出第三步＝回到第二幕
三態分界	True 支持、False 相反、NS 無提或只提部分	把 NS 講成 False＝重講第二幕
節奏	14 題 25 分鐘，每題 107 秒	講不出跳題時限＝回到第三幕

09　導師常問

要背很多同義詞嗎？

不用。練的是「同一概念可以換字講」這個意識，每段找一個就夠。

NS 與 False 怎樣一句講清？

False 是原文講相反，NS 是原文沒有講或只講一部分。

可以只做 B1 不做 B2 嗎？

校內練習可以，但要同一份卷內一致，並在課堂講明選擇的理據。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。