DSE 生物｜人类生殖系统备课指引（导师用）｜配子形成、月经周期四荷尔蒙、生殖健康

2026-11-05

这一堂解决：学生背齐 FSH、LH、雌激素、黄体酮四个名，但一问“边个令边个升”就乱，长题目永远写成四个名词并列而无因果。

本堂目标　①能讲出精子与卵子在染色体数目上的分别及减数分裂的作用；②能按日数排出四种荷尔蒙的高低时序并解释因果；③能用同一套因果解释避孕药与体外受精为何有效。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
染色体数目	讲出人类体细胞与配子的染色体数目	答不出 46 与 23 就先补细胞分裂
减数分裂	讲出减数分裂与有丝分裂的一个分别	只答“一个快一个慢”就要重教
荷尔蒙基本机制	讲出荷尔蒙由腺体分泌、经血液运到目标器官	讲成“神经传导”就要先纠正

02　课堂流程（45 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
5 分钟	开场诊断	叫学生画一条 28 日时间轴，标出他记得的荷尔蒙	独立画，容许画错
12 分钟	配子形成与受精	由减数分裂讲到精子与卵的染色体组合，再讲受精与着床位置	跟画流程图，标出 23 与 46
12 分钟	荷尔蒙时序	按日数逐段讲 FSH、雌激素、LH、黄体酮的升降与互相影响	在同一条时间轴上补箭头
9 分钟	生殖健康应用	用同一套时序解释避孕药与体外受精的原理	口头答“呢个药影响边个荷尔蒙”
7 分钟	常见错误与离场检查	抽三题快问，错的即场用时间轴重讲	口头答并指出自己漏了哪一步

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：配子形成：先讲数目，再讲多样性

由 46 条开始：减数分裂第一次分开同源染色体，第二次分开姊妹染色分体，结果四个精子各 23 条，其中一半带 X、一半带 Y；卵子只有一个成熟，其余三个成为极体。学生要讲得出“23 条不是随机抽一半，而是每对抽一条”，这句就是遗传多样性的来源。着床要讲清位置：受精在输卵管，着床在子宫内膜，两个地点不可以调乱。

追问：如果减数分裂第一次不分开（不分离）会怎样？答案是一个配子 24 条、一个 22 条，这就是唐氏综合症的染色体基础。

第二幕：月经周期：一条时间轴，四个箭头

由第 1 日讲起：脑下垂体分泌 FSH，令卵泡成熟；卵泡分泌雌激素，令子宫内膜增厚，同时高雌激素回馈抑制 FSH、并在接近第 14 日触发 LH 高峰；LH 高峰令排卵；排卵后黄体分泌黄体酮，维持内膜；如果没有受精，黄体退化，黄体酮与雌激素同时下降，内膜剥落就是月经。每一段都要学生讲出“因为乜，所以乜”，讲不出因果就代表只是背名。要强调 28 日与第 14 日都是平均值，题目若给 35 日周期，排卵日要按比例推迟而不是照抄 14。

示范答题句：“排卵前雌激素上升，对 FSH 形成负回馈，同时促使 LH 急升，LH 于第 14 日左右引发排卵。”这一句就同时包含三个评分点。

第三幕：生殖健康：用同一套因果去解释科技

避孕药多数含雌激素与黄体酮，作用是持续负回馈抑制 FSH 与 LH，令卵泡不成熟、不排卵，同时令宫颈黏液变稠。体外受精则是先用促性腺激素刺激多个卵泡成熟，取出卵子在体外与精子结合，再将胚胎放回子宫。两者都建立在“FSH 与 LH 控制卵泡”这一条因果上，所以学生只要记住四个荷尔蒙的关系，就不用另外背两套。HCG 要讲清来源：由胚胎的滋养层细胞分泌，着床后才验得到，所以验孕时机取决于着床日而不是受精日。

要学生自己讲一次：为何体外受精前要用药刺激排卵？答不出就回到 FSH 那一格。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
标注与功能题	在生殖系统图上标出输卵管、子宫内膜、卵巢	由位置讲到功能，每个器官配一个动作	输卵管＝受精地点；子宫内膜＝着床与剥落；卵巢＝卵泡成熟与荷尔蒙分泌
荷尔蒙时序题	描述第 1 至 28 日四种荷尔蒙的变化	画时间轴 → 标三个关键日（1、14、28）→ 每段写因果	FSH 早段升；雌激素中段升至高峰；LH 第 14 日急升；黄体酮排卵后升、月经前跌
比较题	比较有丝分裂与减数分裂在生殖上的角色	按“目的、子细胞数目、染色体数目、遗传多样性”四行写	减数分裂产生 4 个单倍体配子并增加多样性；有丝分裂维持数目作生长修复
应用题	解释避孕药为何能避孕	指出成分 → 指出抑制哪个荷尔蒙 → 指出对卵泡的后果	雌激素与黄体酮造成负回馈，抑制 FSH 与 LH，卵泡不成熟故不排卵

合理性检查（一定要教）：任何月经周期题，先确认题目给的周期长度；28 日对应排卵约第 14 日，35 日就要推迟到约第 21 日。染色体数目要对得上：配子 23、受精卵 46、体细胞 46，如果答案写 23 出现在受精卵就是概念错而不是运算错。荷尔蒙因果要用“分泌者 → 目标 → 效果”三段检查，缺一段就补。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
写出排卵前一日四种荷尔蒙的高低，并解释雌激素对 FSH 的作用	雌激素高、LH 即将急升、FSH 被抑制、黄体酮仍低	有否写负回馈、有否把黄体酮写成高位
一个 35 日周期的女性，排卵日大约在第几日	约第 21 日	有否照抄 14、有否讲明是推算值
解释为何验孕要在着床后才准确	HCG 由滋养层分泌，着床后才进入血液与尿液	有否混淆受精与着床

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
把受精与着床当同一件事	写“精子与卵子在子宫结合”	“受精在输卵管，着床先在子宫内膜，两个地点分开写。”
荷尔蒙只列名不写因果	写“FSH、LH、雌激素、黄体酮都有变化”	“你要写边个升令边个跌，不系列出四个名就得分。”
黄体酮时间摆错	把黄体酮写成排卵前最高	“黄体系排卵后由卵泡剩余部分形成，所以黄体酮一定系排卵后才升。”
照抄 28 日与 14 日	题目给 35 日仍写第 14 日排卵	“题目数字不同就要推，14 日只是 28 日周期的一半。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

生殖与协调相关章节（本页第 05 节第 1 题同型）　做该页第 05 节第 1 题，比较神经协调与荷尔蒙协调
细胞分裂与遗传章节（配子形成先备）　做该页第 05 节第 1 至 2 题，重温染色体数目
生物科章节索引　由索引预习免疫一章，两章同样考“辨认＋因果”

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
受精与着床分别在哪个器官发生	输卵管与子宫内膜	两个都对才算过关
LH 高峰的直接后果	排卵	答“卵泡成熟”代表混淆 FSH 与 LH
避孕药主要抑制哪两种荷尔蒙	FSH 与 LH	只答一种就要重讲负回馈

09　导师常问

学生怕尴尬不肯问，怎样开口

用“荷尔蒙时序”作为切入，先把课题讲成控制系统，再谈器官，语气用中性学术词，避免用俗称。

要不要背整个周期每一日的数字

只需要三个关键日与四段因果，题目给数字就跟题目，不需要背 28 日逐日。

这章与遗传章的关联要讲几多

讲两句就够：减数分裂造成单倍体，同时造成基因组合多样，之后遗传章会再用这条线。

立即免费找导师导师登记 →

本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。