DSE 英文｜Paper 3 聆听与综合能力备课指引（导师用）｜资料档筛选、整合改写与四个常见错误

2026-11-05

学生听得明、资料档也读得明，但一落笔就把两份资料逐句照抄，写到超字数又失分。这一堂教一个可重复的动作：先决定写什么，再从资料里挑三样东西。

本堂目标　学生能够：①在聆听部分用缩写抄下论点与数字，45 分钟内分配为聆听 18 分钟、起草 7 分钟、成文 15 分钟、复核 5 分钟；②从资料档挑出三类可用材料（事实、意见、对比），并讲出为何同一份资料不必全用；③把 120 字的任务写在 180 字以内，知道超字会失 2 分而且不会加分。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
抄录速度	听到数字与人名时你会写什么？	写符号与缩写，例如 15 分钟写成 15m，不要写完整句
段落结构	一个 body paragraph 要有哪三部分？	主题句、支持细节、一句收束
改写能力	如何把 the price went up 改成另一句？	the cost rose／it became more expensive，保留意思换字
字数意识	120 字的任务写到 180 字会怎样？	超字失分，而且内容分不会因此而增加

02　课堂流程（45 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–5 分钟	先备快检	抽问抄录符号、段落三部分、改写示范	口头答，错的写在黑板
5–17 分钟	第一幕：聆听抄录	播一段，示范只用符号抄要点	同步抄，抄完两人对照
17–31 分钟	第二幕：资料档筛选	示范三色标记：事实、意见、对比	自行标一份资料并讲出挑了什么
31–41 分钟	第三幕：整合成文	示范把三个要点连成一段	写一段八十字版本
41–48 分钟	限时演练	计时做一个 15 分任务	独立完成后交换批改
48–53 分钟	复核与离场	逐项对字数、格式、语气	闭书答三题

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：第一幕：聆听不是听写，是抄骨架

先讲清一件事：Paper 3 的聆听部分不是考串字，是考你抓不抓到别人要你写的内容。所以全程只写名词、动词、数字，用符号代替句子：箭头代表增加或减少，三角形代表“要留意”，问号代表“这里未听清”。
示范一次：录音讲 the workshop will run from 9:30 to 11:00 on the second floor, 学生只需写 0930-1100 / 2F / workshop。写完之后有二十分钟才需要变成完整句，抄多余字只会漏掉下一句。
再教一个习惯：每段录音开始前先看题目问什么，把关键词圈起来，听到同义词就写在旁边。DSE 录音很少用题目原字，例如题目写 cost，录音会讲 how much you have to pay。
常见误解框：以为要听完才写。正确做法是边听边写，宁愿写得不整齐。

要求学生复述：只抄骨架、听到同义词就写、不要写完整句。

第二幕：第二幕：资料档不是要你全部用，是要你挑对三样

给学生一份三段式的资料档，先不要写，只用三种记号标：事实用一种、意见用另一种、两份资料互相矛盾的地方用第三种。标完之后举手讲出“我打算用哪三样”，导师只回一句“为什么是这三样”。
判断标准很清楚：任务问什么，就只挑答得到那个问题的材料。例如任务要求写一封 120 字的建议信，资料里校长的意见比一个学生的感想有用，因为收信人是他。这一点要讲白：资料档有八段不代表你要用八段，用多了反而失分，因为重点被冲淡。
再示范筛选后的排列：先写目的，再写两个理由，每个理由配一个资料里的事实。事实要digits，例如数字、日期、地点，这些是阅卷员一眼看到的证据。
常见误解框：把资料档句子原封不动搬进去。搬字过纸在整合题一定被扣分，因为考的就是改写。

要求学生复述：任务问什么就挑什么、用事实支持、原文句子一定要改写。

第三幕：第三幕：整合改写有三个动作，顺序不可以乱

第一个动作是删：把原句里修饰语全部删掉，只剩主语、动词、宾语。第二个动作是换：换动词、换句型（主动被动互换、名词化）。第三个动作是并：把两句用连接词并成一句，例如 because、which、so that。
示范一次完整流程：原句 the school has decided to extend the library opening hours because students requested more study space。删完是 school extend hours；换成 the school will keep the library open longer；并入段落时加 because students need more space to study。
然后讲时间与字数的关系：15 分钟写 120 字，等于每分钟约八字，写得慢的学生要先用两分钟写大纲，否则会写到一半才发现字数不够而乱加废话。超字到 180 字要扣 2 分，所以收尾一定要留 5 分钟数一次字数。
最后讲语气：建议信要用 could、would、suggest，不要用 you must。这一项每年都有人失分，因为内容对但语气错。
常见误解框：以为字数越多越安全。阅卷员看的是要点数，不是字数。

要求学生复述：先删修饰、再换动词句型、最后并句；留五分钟数字数。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
资料档筛选	八段资料写建议信	①圈任务关键词 ②三色标记 ③只挑三样	挑事实、意见、对比各一，总分 60 分的任务用得到
整合改写	把两句原文并成一句	①删修饰 ②换动词 ③加连接词	一句话内保留两个要点，不出现原文六个连续字
聆听填空	听录音填时间、地点、价钱	①先看题圈关键词 ②听同义词 ③用符号抄	只写 0930-1100 / 2F 这类骨架
限时成文	120 字建议信	①2 分钟大纲 ②15 分钟写 ③5 分钟核	控制在 120 至 180 字之间

合理性检查（一定要教）：合理性检查：字数一定要在任务要求范围内，写得比要求长不等于好；整合题的答案一定要包含资料档里的具体事实（数字、日期、地点），全部是自己的空话就是离题。语气检查：写给校长用 could、would，写给同学才可以用比较直接的动词。时间检查：四段时间相加要等于考试时限，任何一段超时就要从另一段扣。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
用三色标记一份三段资料，写出你会用的三样材料。	事实、意见、对比各一	有无讲出“为何是这三样”
把 the price went up sharply last year 改写成另一句。	the cost rose a lot in the past year	有无保留意思而换字
写一段 120 字的建议，只准用两个要点。	120 字内，两点各配一个事实	有无超字、有无照抄原文

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
把资料档句子照抄	整句 the school has decided to extend the library opening hours 搬入正文	原文一定要改写；你照抄的句子，阅卷员一眼就见到，改写就当你自己写。
写得越长越好	120 字任务写到 220 字	超字会扣 2 分，内容分不会因此增加；写够要点就收。
聆听时写完整句	听到一句就抄一句完整句，结果漏掉下一个要点	只抄名词、动词、数字同符号，完整句留返写作时间才写。
语气错	写给校长用 you must reply immediately	写给校长要用 could、would、suggest，不系命令式。

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

本章重做　重做练习三题，第三题要数清楚字数并写在句末
英文科章节索引　拣“Paper 2 写作”一章，用同一套删换并三步改写五句
资料档练习　自找一份三段资料，用三色标记后只写一段八十字摘要

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
整合题可否照抄原文句子	不可以，一定要改写	答可以即重讲第二幕
120 字任务写到 180 字会怎样	扣 2 分	答“无问题”即重讲第三幕
45 分钟怎样分配	聆听 18、起草 7、成文 15、复核 5 分钟	答不出即重讲第一幕

09　导师常问

Listening 部分可以写中文吗？

不可以，答案要用英文，抄录时用符号只是给自己看。

资料档要全部读完吗？

要快速扫一次，但只挑任务需要的三样材料。

字数不够怎样办？

回头加一个资料里的事实，不要加形容词。

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本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。