小一數學｜長度直接比較備課指引（導師用）｜一端對齊、三種講法與同一單位量度

2026-11-09

學生把兩支筆左右手各執一支，就話「藍色長啲」。問題不在眼力，在起點：兩件物件沒對齊同一條線，比出來的結果不算數。

本堂目標　學生能夠：① 把兩件物件的一端貼在同一條線或同一張桌邊上；② 用「長過」「短過」「一樣長」三種講法講出比較結果；③ 用同一種非標準單位（萬字夾、方格）量兩件物件，並用數目比較長短。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
20 以內的數	由 1 數到 20	能順數並寫出數字
比較多少	5 粒糖同 7 粒糖邊樣多	7 粒多
直線概念	用手指沿桌邊畫一條直線	能畫出直線

02　課堂流程（60 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–6 分	開場錯示範	故意把兩支筆錯開擺，問邊支長	講出錯在哪裡
6–16 分	一端對齊	把左端貼同一條線，再看右端誰伸出	自己對齊三次
16–28 分	三種講法	長過、短過、一樣長，逐句講	每種講一次
28–40 分	排序	三件物件由短到長排好	動手排序
40–52 分	同一單位量	用萬字夾量，A 是 5 個、B 是 7 個	自己量並寫數目
52–60 分	離場檢查	三題收回即批	獨立完成

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：先對齊起點，才有資格比較

比較長度只有一個起點規矩：兩件物件的左端要貼在同一條線（或同一張桌邊）。左端一齊，右端伸出多的就長。
為甚麼？如果一支筆放前一支放後，右端伸出多只代表它放得前，不代表它長。小一學生不是視力問題，是未建立「同一把尺」的概念。所以每次比較前，先叫學生講一句：「我對齊咗左邊。」

要學生做：把鉛筆與蠟筆左端貼在桌邊同一點，說出哪一支右端伸出較多。

第二幕：三種講法，一種都不能少

比較結果只有三種：長過、短過、一樣長。鉛筆 12 釐米、蠟筆 15 釐米，鉛筆短過蠟筆，短了 3 釐米。
「一樣長」最容易被跳過。學生見到差不多長就講「長過」，其實兩支可能是 12 釐米對 12 釐米。教法是先講「一樣長」這一種，再講「長過」「短過」，讓學生知道答案不一定是二選一。

要學生講：把兩支一樣長的筆放好，講出「一樣長」，並講出為甚麼不是「長過」。

第三幕：用同一種單位量，數目才可以比

沒有尺的時候用非標準單位：萬字夾、方格、手指闊。規矩是兩件物件要用同一種單位。用萬字夾量，A 物件是 5 個萬字夾，B 物件是 7 個萬字夾，B 長過 A，多 2 個萬字夾。
陷阱：用大萬字夾量 A、細萬字夾量 B，數字就不能比。單位不同，數目再準都無意義。量度時亦要由一端開始，一個接一個，不留空隙、不重疊。

要學生做：用萬字夾量課本與筆袋，寫出兩個數目並講出邊樣長。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
看圖判斷	兩條線邊條長	先找同一條起點線	不可只憑眼睛估
三種講法	用長過／短過／一樣長作答	講完整的句子	答案要有比較對象
排序	三件物件由短到長	先找最短，再找最長	排完由頭檢查一次
非標準單位	用萬字夾量並比較	同一單位、由一端開始	要寫出數目與單位

合理性檢查（一定要教）：合理性檢查：比較一定要一端對齊，兩端都錯開的結果不算數；12 釐米短過 15 釐米，差 3 釐米；用不同大小的單位量出的數字不能直接比較；「一樣長」是合法答案，不是答錯。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
對齊	把三組物件左端對齊	有無貼同一條線
講法	用三種講法各講一句	句子有無比較對象
排序	四支筆由短到長排	最短與最長有無排對
量度	用萬字夾量兩件物件	有無用同一種萬字夾

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
兩端都錯開就比較	「藍色長啲，因為佢伸得遠」	「兩支筆左邊有無貼住同一條線？貼好再講一次。」
只講「長」不講比較對象	「呢支長」	「長過邊個？講埋另一件物件。」
用不同單位量	A 用大萬字夾、B 用細萬字夾	「兩次用的萬字夾一樣大嗎？唔一樣，數字就唔可以比。」
量度時留空隙	萬字夾之間隔開一隻手指	「中間有空隙，即是有一部分無量到，再量一次。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

小學數學章節索引　全科章節一覽
備課指引總索引　其他科目的同類章節
本章重做　練習第 1 至 4 題重做，每題先畫出對齊線

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
比較前第一個動作	把一端對齊同一條線	答「用眼睇」＝回到第一幕
比較結果有幾種	三種：長過、短過、一樣長	答兩種＝重講第二幕
用不同大小的萬字夾量，數字可比嗎	不可以，要用同一種單位	答可以＝重講第三幕

09　導師常問

為甚麼不直接用尺？

小一先用身體與實物建立長短概念，尺是之後才引入的工具。概念未穩就用尺，學生只會讀數字而不明白數字代表長度。

「一樣長」需要特別教嗎？

要。學生習慣二選一，會把一樣長硬說成長過，之後學釐米時就會容忍誤差，量度不準。

彎曲的物件怎樣比？

先拉直或用繩貼着形狀再量繩。直接比較只適用於可以拉直的物件。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。