小學英文｜段落寫作結構備課指引（導師用）｜主題句、三個支撐句、結尾句

2026-11-14

小六學生寫段落最常見的問題不是文法，而是「想到什麼寫什麼」：一段五六句，每句都在講不同的事，老師看完不知道重點在哪。段落其實有一個可以照抄的骨架——一句主題句講立場，三個支撐句各自負責一個理由或例子，最後一句收束。這一堂把「寫段落」變成填格仔：先寫主題句，再數支撐句，最後檢查結尾句有沒有偷偷加新論點。

本堂目標　學生能夠：① 寫出一句含主語、動詞、明確立場的主題句，並講出它為什麼不是背景句；② 為同一個主題句寫出三個互不重複的支撐句，每句標明是理由、例子還是細節；③ 檢查一段是否五句、字數 55 至 70、結尾句沒有引入新論點，並講出哪一句要刪。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
寫得出完整句子	用 because 寫一句關於校服的理由	句子有主語、動詞、完整意思，不是短語
分得出理由與例子	判斷兩句哪句是理由、哪句是例子	兩句都答對
數得清句子數目	數出一段範文的句數	答 5 句，並指出哪句是主題句

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
6 分鐘	快檢三題	讀三條快檢題，抽三個學生口頭答，錯的即場寫在白板左邊	口頭答，把自己不會的寫在簿角
8 分鐘	主題句	示範三句候選主題句，逐句問「這句有立場嗎」，圈出最窄最清那句	把三句抄下，圈出自己會用的那句
10 分鐘	三個支撐句	示範同一個主題句寫理由、例子、細節各一句，逐句問「這句負責什麼」	照三格分工，各寫一句，句前寫上標籤
10 分鐘	結尾句與刪句	示範一個加了新論點的結尾句，問學生要刪哪一半	寫一句結尾句，再互相檢查有沒有新論點
6 分鐘	題型四步	帶做四類題各一題，每題先講步驟次序	照四步做，先寫主題句再數支撐句
5 分鐘	離場檢查	讀三題，收紙，記下誰的主題句沒有立場	書面作答三題

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：第一幕：主題句講立場，不是講背景

「先給一句可以照抄的定義：主題句是一段的第一句，它要講清楚這一段打算證明什麼。不是『我今日想講校服』，而是『校服應該保留，因為它令學生早上不用想穿什麼』。前者是題目，後者是立場；有立場的句子才可以接支撐句。」

「三個測試可以即場做：一，把句尾加『我覺得』讀一次，讀得通就有立場；二，問『有人會反對嗎』，完全無人會反對的多數是背景句；三，問『這句可以接 because 嗎』，接得上就有東西要證明。三個測試做齊，主題句就不會寫成『Nowadays, school uniforms are a topic.』這種空句。」

「主題句要窄。寫『校服有好有壞』，你之後三句一定兜圈；寫『校服節省早上時間』，三句就可以各自給理由、例子、細節。窄的主題句不是限制，是幫你選好支撐句。」

主題句要有立場，唔係講背景

第二幕：第二幕：三個支撐句，每句一個工種

「三個支撐句不要寫三句同義句。第一句給理由（為什麼），第二句給例子（例如邊間學校、邊個情況），第三句給細節或讓步（幾多人、幾多時間、有什麼例外）。三句分工不同，段落才有推進。」

「寫的時候在句前寫標籤：R 代表 reason、E 代表 example、D 代表 detail。寫完檢查：三個標籤是否齊？如果三個都是 R，你就寫了三句理由，讀起來會似清單而不是段落。如果三個都是 E，段落就變成一堆例子，沒有解釋。」

最常見誤解：以為支撐句越長越好。一句塞兩個理由，結果兩個都沒有解釋清楚。一句一個工種，寧願每句十三字左右，寫得實，好過一句三十字寫得虛。

「另一個檢查：把三句支撐句的開頭字讀一次。如果三句都用『Also』開頭，段落就會平；改用『First』『For example』『Even so』，讀者才聽得出推進。」

三個支撐句，每句一個工種

第三幕：第三幕：結尾句收束，不准開新論點

「結尾句的任務只有一個：把主題句的意思收一次，讓讀者知道講完了。可以換字，不可以換論點。開頭講校服節省時間，結尾就不可以突然講校服質素差。加了新論點，讀者會期望你之後解釋，但你已經收筆，段落就散了。」

「三個安全的收尾寫法：一，重申（For these reasons, uniforms save time every morning）；二，小結（So the time saved is the real benefit）；三，指向下一步（This is why the rule should stay）。三種都不引入新東西。」

「檢查方法很機械：把結尾句的第一個名詞圈出來，看它有沒有在主題句出現過。沒有出現過，就要問自己：這是不是新論點？是，就刪。學生自己圈得到，這一招比講十次『要扣題』有用。」

結尾句只收束，唔開新論點

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
寫主題句	題目：Should students wear uniforms? 寫一句主題句	1 選定立場 2 加一個範圍（時間／金錢／公平） 3 寫成一句 4 用 because 測試接不接得上	School uniforms should stay because they save students time every morning.
補一個支撐句	已有理由句，補一句例子	1 讀主題句 2 看缺哪個工種（R／E／D） 3 寫一句只做那個工種 4 句前寫標籤	For example, my cousin spends ten minutes choosing clothes when there is no uniform.
改寫結尾句	把「加了新論點」的結尾改成收束句	1 圈出結尾句的新名詞 2 對照主題句 3 改寫成重申或小結 4 讀一次看有沒有新東西	For these reasons, uniforms still save time.
判斷段落缺什麼	給一段四句，指出缺哪一句	1 數句數 2 找主題句 3 標三個支撐句的工種 4 指出缺結尾句還是缺例子	缺結尾句；四句全部是支撐句，段落沒有收

合理性檢查（一定要教）：檢查一：一段五句（主題句一、支撐句三、結尾句一），字數 55 至 70。檢查二：把三個支撐句的工種標籤寫出來，R、E、D 三種要齊；三句同一個標籤就是未分工。檢查三：結尾句不可以出現主題句沒有提過的名詞，出現就是偷加論點。檢查四：主題句加 because 要接得上；接不上，多數是寫了背景句而不是立場句。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
寫一句關於「學校應否禁止小食部」的主題句，並講出你的立場	立場句，例如：The tuck shop should stay because it gives students a cheap lunch choice.	是否有明確立場，而不是「這是個熱門話題」
為上一題寫三個支撐句，句前標 R／E／D	一句理由、一句例子、一句細節，三句不重複	三個標籤是否齊；有沒有一句塞兩個工種
檢查一段五句的結尾句有沒有偷加論點	指出哪個名詞是新出現的，並改寫成收束句	能否用「圈名詞」這招自己找出問題

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
主題句寫成背景句	Nowadays, school uniforms are a hot topic.	「這句我加 because 接得上嗎？接不上就係背景，唔係立場。」
三個支撐句同一個工種	First… Also… Moreover… 三句都係理由	「三句都係理由，段落就冇例子；第三句改成 For example 試下。」
一句塞兩個理由	It saves time and money and it is fair.	「一句一個工種，先寫時間，錢留去下一句。」
結尾句開新論點	The school should also change the uniform colour.	「結尾句只收束；顏色留去第二段，呢句刪。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

本章節索引（另有練習題與答案）　做本章獨立練習三題，再把今日寫的段落抄一次，句前標回 R／E／D
小六英文練習卷（文法與閱讀）　只做寫作部分，答案版留給家長對

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
主題句最重要的條件是什麼？	有明確立場，並且可以接 because	答「要短」或「要靚」＝第一幕要重教
三個支撐句要齊哪三種工種？	理由、例子、細節，各一句	答「三個理由都可以」＝第二幕要重教
結尾句可以加新論點嗎？為什麼？	不可以，讀者會以為之後要解釋，但段落已經完	答「可以」＝第三幕要重教

09　導師常問

學生字數不夠，怎樣可以在不灌水的情況下補足？

補細節而不是補形容詞。三個支撐句各自加一個具體數字、時間或地點，字數自然到 55 至 70，而且每句仍然只做一個工種。相反，加 very、really、a lot of 只會拉長句子，讀者仍然學不到東西。

學校要求一段 80 字以上，這套五句骨架還合用嗎？

合用，只要把支撐句由三句加到四至五句，工種仍然要齊。八十字以上常見的做法是兩個例子（一個個人、一個學校層面），但理由與細節仍不可少。骨架不變，只是格數增加。

要不要先教學生寫大綱？

要，但大綱只寫三行：主題句、三個標籤、結尾句一句。寫足三段式大綱對小六來說太費時，三行足夠讓學生落筆前知道自己第二句要做什麼，也方便導師在三分鐘內檢查全班。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。