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小三小四英文｜疑問詞備課指引（導師用）｜六個 Wh- 的分工、問句語序與完整答句
學生答錯 Wh- 問題，通常不是聽不懂英文，而是沒有先問自己「這一題要的是物件、地方，還是時間」。六個疑問詞其實是六種答案類型，先分型，後造問句。
本堂目標 學生能夠：① 講出六個疑問詞各自要求哪一類答案（物件／地方／時間／人物／原因／方式或數量）；② 依句中動詞選對語序：有 be 用 be 提前，沒有 be 用 do／does；③ 用完整句子作答，而不是只答一個字。
01 先備知識（開課前 3 分鐘快檢）
以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：
| 技能 | 快檢題 | 過關標準 |
|---|---|---|
| be 動詞問句 | 把 She is happy. 改成問句 | Is she happy? |
| do／does 問句 | 把 He likes apples. 改成問句 | Does he like apples? |
| 基本名詞 | book、school、Monday 各屬於哪類詞 | 物件、地方、時間 |
02 課堂流程（40 分鐘）
| 時間 | 環節 | 導師做什麼 | 學生做什麼 |
|---|---|---|---|
| 0–4 分 | 開場分型 | 出三個答案（a book／in the park／on Monday），叫學生講出要問什麼詞 | 講出 what／where／when |
| 4–12 分 | 六個 Wh- 分工 | 每個疑問詞配一種答案類型，寫成六格表 | 填完六格並各舉一例 |
| 12–22 分 | 兩條語序 | 有 be 就 be 提前；沒有 be 就加 do／does，動詞還原 | 把四個陳述句改成問句 |
| 22–30 分 | How many 與 How much | 可數用 many，不可數用 much，配名詞試範 | 分類八個名詞 |
| 30–36 分 | 完整答句 | 答句主語加動詞不可省，只答一個字不算完成 | 把四個短答改寫成完整句 |
| 36–40 分 | 離場檢查 | 四題即收回，錯的標明是選錯詞還是語序錯 | 獨立完成 |
03 講解腳本（照著說就可以）
第一幕：一幕：先看答案，才選疑問詞
把三個答案寫在黑板上：a book、in the park、on Monday。問學生：「我要問什麼，你才會答 a book？」答案是 What。同樣，in the park 對應 Where，on Monday 對應 When。
這一步建立核心原則：疑問詞不是靠句子的中文翻譯選的，而是靠答案的類型選的。六格表當場填滿：what 物件或事情；where 地方；when 時間；who 人物；why 原因；how 方式或程度。
再做十題分類：把十條問題按疑問詞歸類，結果是 what 2、where 2、when 2、who 2、why 1、how 1，合共 10 題。
要學生做：自己寫三個答案，叫旁邊同學選正確疑問詞，選錯要講出原因。
這一步建立核心原則：疑問詞不是靠句子的中文翻譯選的，而是靠答案的類型選的。六格表當場填滿：what 物件或事情；where 地方；when 時間；who 人物；why 原因；how 方式或程度。
再做十題分類：把十條問題按疑問詞歸類，結果是 what 2、where 2、when 2、who 2、why 1、how 1，合共 10 題。
要學生做：自己寫三個答案，叫旁邊同學選正確疑問詞，選錯要講出原因。
導師原句：「唔好睇中文。睇你手上嗰個答案係人、係地方、定係時間，疑問詞就係佢。」
第二幕：二幕：問句只有兩條路，看動詞決定走哪條
第一條路：句中有 be 動詞，就把 be 提前。She is at home. → Where is she? 不加 do。
第二條路：句中沒有 be，只有實義動詞，就加 do 或 does 放句首，實義動詞還原做原形。He plays football. → What does he play? 學生的錯通常是漏了還原：What does he plays?
第三條補充：有 can、will 等情態動詞時，情態動詞自己提前，不需要 do：What can you see?
把三條貼在黑板上，然後做四個改寫：She is hungry. / They live in Tai Po. / He can swim. / You want a pen. 每一題要求學生先講出「句中有 be 嗎」，再決定走哪條路。要學生做：四個句子改成問句，每題在旁寫「有 be」或「無 be，加 does」。
第二條路：句中沒有 be，只有實義動詞，就加 do 或 does 放句首，實義動詞還原做原形。He plays football. → What does he play? 學生的錯通常是漏了還原：What does he plays?
第三條補充：有 can、will 等情態動詞時，情態動詞自己提前，不需要 do：What can you see?
把三條貼在黑板上，然後做四個改寫：She is hungry. / They live in Tai Po. / He can swim. / You want a pen. 每一題要求學生先講出「句中有 be 嗎」，再決定走哪條路。要學生做：四個句子改成問句，每題在旁寫「有 be」或「無 be，加 does」。
導師原句：「句入面有 be，就唔需要 do。兩樣一齊出現，就一定錯。」
第三幕：三幕：How many 還是 How much，看名詞可不可數
how 可以單獨用（問方式），也可以配 many 或 much 問數量。可數名詞複數用 How many：How many books do you have? 不可數名詞用 How much：How much water is in the bottle?
做八個名詞分類：books、water、apples、rice、pens、sugar、chairs、milk。可數是 books、apples、pens、chairs 四個，不可數是 water、rice、sugar、milk 四個，剛好一半。
加一條實用提醒：How much 也可以問價錢（How much is it?），這一點與「不可數」規則並存，因為價錢本身不可數。
要學生習慣一個動作：寫 How many 或 How much 之前，先圈出名詞，判斷可數不可數。要學生做：把八個名詞分成兩欄，各造一句問句。
做八個名詞分類：books、water、apples、rice、pens、sugar、chairs、milk。可數是 books、apples、pens、chairs 四個，不可數是 water、rice、sugar、milk 四個，剛好一半。
加一條實用提醒：How much 也可以問價錢（How much is it?），這一點與「不可數」規則並存，因為價錢本身不可數。
要學生習慣一個動作：寫 How many 或 How much 之前，先圈出名詞，判斷可數不可數。要學生做：把八個名詞分成兩欄，各造一句問句。
導師原句：「圈出名詞先。名詞係複數就用 many，名詞數唔到就用 much。」
第四幕：四幕：答句要完整，這是最容易失分的地方
很多學生聽得明問題，但只答一個字：問 Where do you live? 答 Tai Po。在口語可以，在筆試通常扣分。
要求完整答句包含主語與動詞：I live in Tai Po. 問 When does she get up? 答 She gets up at seven。
做一個對照練習：四條問題，先寫短答，再改寫成完整句。改寫時要檢查兩點：主語與動詞是否齊，動詞形式是否跟主語一致（she 後面要 gets，不可以用 get）。
最後講一個高階觀察：答句可以比問句長，但不可以改變問句所問的類型。問 Where，答句一定要有地方；答了時間就是答錯類型，即使英文文法正確。要學生做：四題由短答改寫完整答句，並圈出主語與動詞。
要求完整答句包含主語與動詞：I live in Tai Po. 問 When does she get up? 答 She gets up at seven。
做一個對照練習：四條問題，先寫短答，再改寫成完整句。改寫時要檢查兩點：主語與動詞是否齊，動詞形式是否跟主語一致（she 後面要 gets，不可以用 get）。
最後講一個高階觀察：答句可以比問句長，但不可以改變問句所問的類型。問 Where，答句一定要有地方；答了時間就是答錯類型，即使英文文法正確。要學生做：四題由短答改寫完整答句，並圈出主語與動詞。
導師原句：「答一個字，我唔知你識唔識。寫齊主語同動詞，句子才成立。」
04 必教題型與步驟
| 題型 | 例子 | 步驟 | 答案 |
|---|---|---|---|
| 選疑問詞 | 答案：in the park | 答案類型是地方 | Where …? |
| be 問句語序 | She is at home. | be 動詞提前，不加 do | Where is she? |
| do／does 問句語序 | He plays football. | 加 does，實義動詞還原 | What does he play? |
| 數量問句 | water（不可數） | 不可數用 how much | How much water …? |
合理性檢查（一定要教）：每條問句三查：① 疑問詞是否對應答案類型；② 句中有 be 就沒有 do，有 do 就沒有 be；③ 加了 does 之後，實義動詞是否已還原成原形（does he play，不是 does he plays）。
05 獨立練習三題
| 題目 | 答案 | 想觀察什麼 |
|---|---|---|
| 把 They live in Tai Po. 改成問句（問地方）。 | Where do they live? | 有沒有加 do 並保留 live 原形 |
| 把 She is tired. 改成問句（問原因）。 | Why is she tired? | 有沒有誤加 does |
| 用 How many 或 How much 造句：apples／milk | How many apples …? ／ How much milk …? | 有沒有先判斷可數 |
06 學生常見錯誤與糾正句
| 錯誤 | 學生通常這樣寫 | 導師這樣說 |
|---|---|---|
| 疑問詞與答案類型不符 | 問 How 卻答 in the park | 答案係地方，就要用 Where。先分型，後選詞。 |
| be 與 do 同時出現 | Where does she is? | 句中有 is，就唔需要 does：Where is she? |
| 加 does 後動詞沒還原 | What does he plays? | does 已經負責時態，實義動詞要還原：What does he play? |
| 只答一個字 | 問 Where do you live? 答 Tai Po. | 寫完整句：I live in Tai Po. 主語加動詞不可省。 |
07 家課建議（直接指到練習卷題號）
- 本章獨立練習（見上表第 1–3 題） 第 1 題：寫出加了哪個助動詞；第 2 題：圈出 be 動詞；第 3 題：先圈名詞再選 many／much
- 小四英文練習卷（問句與日常對話題） 做卷內問句題 3 題，每題在疑問詞下面畫線，並寫出答句的主語與動詞
- 小學英文章節索引（同級相鄰） 重溫「Subject–verb agreement」，答句動詞形式出錯時對照這一章
08 離場檢查（最後 5 分鐘）
| 題目 | 答案 | 判定 |
|---|---|---|
| 答案 in the park，用哪個疑問詞？ | Where | 答 What＝未掌握答案分型 |
| She is at home. 的問句怎樣寫？ | Where is she? | 寫成 Where does she is＝be 與 do 衝突 |
| What does he play? 為何不是 plays？ | does 已帶時態，實義動詞要還原 | 答不出＝回到第二幕 |
| milk 用 How many 還是 How much？ | How much，因為不可數 | 答 many＝未判斷名詞可數性 |
09 導師常問
學生英文程度不差，為什麼總是選錯疑問詞？
因為他由中文直接翻譯，而不是先判斷答案類型。改為先問「這一題要的是人、地方、時間，還是原因」，分類一清楚，疑問詞就只有一個可能。這個習慣要練到成為反射。
問句加了 does 之後，為什麼動詞要還原？
因為 does 已經承擔了第三人稱單數與時態的標記，一個句子只需要一個標記。可以這樣講：does 已經「收費」了，後面的動詞就不要再收一次。
口語只答一個字也可以，為什麼筆試要寫完整句？
筆試要求句子結構完整，短答無法顯示主語與動詞的配合，也看不出時態是否正確。訓練時一律寫完整句，口語自然會跟上，反過來則很難補。
本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。