小四常識｜聲音的產生與傳播（Sound: Vibration and Hearing）備課指引（導師用）

小四常識｜聲音的產生與傳播（Sound: Vibration and Hearing）備課指引（導師用）｜45 分鐘由振動教到護耳

2026-11-08

學生個個都聽過聲音，但一問「聲音從哪裡來」就只答「喇叭」或「有人講話」。這一堂要把他由「聲音是東西發出的」推到「聲音是振動穿過介質傳到耳朵」。

本堂目標　學生能夠：① 指出聲音由物體振動產生，並用橡皮筋與音叉示範；② 講出聲音要靠空氣、水或固體傳播，真空不能傳聲；③ 分辨音調（振動快慢）與音量（振動大小）；④ 講出兩項保護耳朵的具體做法。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
觀察與記錄	用甚麼證明物件在動	講出可觀察的證據，例如橡皮筋在震、水面起紋
五官與感官	耳朵負責哪一種感覺	聽覺
公平比較	兩次測試要有甚麼相同	同一物件、同一力度、同一距離
形容詞運用	音量大小用甚麼形容	大聲／細聲，不需用分貝

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–8 分	入場：按住喉嚨講話	要學生按住自己喉嚨講一句，再閉口不出聲	講出「講話時有震動，唔講就冇」
8–18 分	振動產生聲音	拉緊橡皮筋撥動；敲音叉後放入水中	指出振動與聲音同時出現、同時停止
18–27 分	聲音要介質	比較空氣中聽、水中（敲杯壁）、耳貼桌面聽敲擊	每種情況記錄「聽到／聽唔到」
27–36 分	音調與音量	同一條橡皮筋拉緊與放鬆；大力與細力撥	用「高／低」講音調、「大／細」講音量
36–43 分	護耳	討論耳機音量、演唱會、地盤與打樁聲	講出兩項具體做法
43–45 分	離場檢查	三題口頭快問	獨立作答

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：振動是聲音的來源，不是「喇叭裡有人」

學生的直覺是「聲音由物件發出」，於是換了物件就講不出原因。要把因果釘死在振動上：撥橡皮筋，看得見它在震；敲音叉放入水，水面起紋就是振動的證據。
關鍵動作是「同時停止」：用手按住音叉，聲音立即消失，振動也立即消失。這一步比講十句定義有力。

要學生講：講出「聲音停咗，因為震動停咗」。

第二幕：真空不能傳聲：聲音要有介質

學生會以為聲音自己會飛。要先用三種介質（空氣、水、木桌）證明它「有東西帶住」，再問「如果中間乜都冇呢」。
課室做不了真空，就用兩個講法補：月球上太空人要用無線電通話；把響鬧中的手放在玻璃罩（如有）抽氣會越來越細聲。小四不需要波與頻率的說法，只需要「冇介質＝冇聲」。

要學生做：把三種介質由「最快聽到」排到「最細聲」，並講理由。

第三幕：音調與音量是兩件事

學生一律講「大聲／細聲」，於是高音與大聲混在一起。要用同一條橡皮筋分兩次處理：拉緊＝振動快＝音調高；大力撥＝振幅大＝大聲。
給兩句固定句：「音調睇震得快唔快，音量睇震得大唔大。」再做對照測試：細力撥緊橡皮筋（音調高但細聲）、大力撥鬆橡皮筋（音調低但大聲），一對照就分得開。

要學生講：用兩句話分別講出「點樣變高音」同「點樣變大聲」。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
聲音來源判斷	拍手、拉小提琴、敲鼓，聲音從哪來	找出正在振動的部分	手掌、弦、鼓皮在振動
傳聲介質	在水底聽到岸上的敲擊聲嗎	寫出介質（水與空氣）再判斷	聽到，聲音經水與空氣傳入耳
音調與音量分辨	同一條弦，拉緊與大力撥	分別問「震得快唔快」與「震得大唔大」	拉緊＝音調高；大力＝音量增大
護耳判斷	戴耳機聽歌兩小時、音量開到最大	寫出風險與一項具體做法	風險是長期聽力受損；做法是降低音量或每 30 分鐘休息

合理性檢查（一定要教）：合理性檢查：任何「有聲」的結論都必須指出振動的部分；講「真空不能傳聲」時不可同時說「聲音在太空以無線電傳」，要講清楚無線電不是聲音；音調只與振動快慢有關，音量只與振動大小有關，兩者不可混用；介質測試要保持同一力度與距離；護耳建議要具體（時間、音量、距離），不可只寫「小心」。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
4 題聲音來源	拍手、吉他、風鈴、說話	看有沒有指名振動的部分
3 題介質判斷	空氣、水、木桌各一	看有沒有寫出介質而不是只寫「聽到」
2 題音調音量	一題改音調、一題改音量	看兩題答案有沒有用對字眼

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
以為聲音是物件「放出」的	「喇叭裡面有聲音」	「喇叭本身唔會發聲，係裡面塊膜震動，震動推空氣，空氣推到耳仔。」
把音調當音量	「佢好大聲」形容高音	「高音係震得快，大聲係震得大；你試下細細力撥一條拉緊嘅橡皮筋。」
以為真空都可以傳聲	「太空都聽到爆炸聲」	「電影加咗聲；真實太空冇空氣，冇介質就傳唔到。」
護耳只講「小心啲」	寫「不要太大聲」	「要寫幾大、幾耐：耳機唔超過六成、每半個鐘休息五分鐘。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

小四常識練習卷（附答案）　做聲音與感官題目
小學常識章節索引　全科章節一覽
本章重做　重做介質三題，並寫出「為何真空冇聲」

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
聲音由甚麼產生	物體振動	答「物件發出」＝回到第二幕
真空中能傳聲嗎	不能，聲音要介質	答「能」＝回到第三幕
音調由甚麼決定	振動的快慢	答「大力細力」＝回到第四幕
兩項護耳做法	降低音量、定時休息	答「小心」＝回到第五幕

09　導師常問

沒有音叉怎辦？

不鏽鋼匙羹敲桌邊、橡皮筋盒、玻璃杯裝水敲杯壁都可以；只要學生能看到或摸到振動，效果一樣。

要講頻率與分貝嗎？

小四不需要數字。講「震得快／慢」、「大聲／細聲」就夠，硬塞單位只會擠走概念。

學生問「為甚麼隔着牆都聽到」

正好用來講固體傳聲：牆本身在震，把振動帶到你耳邊。順勢補一句「所以隔音要用軟及厚的材料」。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。