中一英文｜問句構成：Yes/No 與 Wh- 問句備課指引（導師用）

中一英文｜問句構成：Yes/No 與 Wh- 問句備課指引（導師用）｜do does did、三步造句、四個常見錯誤

2026-11-12

學生寫 “Where you go?”、”Does he plays football?” 不是粗心，是未建立「問句要搬助動詞，動詞要還原」這個機制。這一堂只做三件事：分清 be 動詞句與行為動詞句兩種做法、用七個 Wh- 詞的答案類型選詞、再用三步（選疑問詞、加助動詞或倒裝、動詞還原）令每條問句都寫得出理由。

本堂目標　學生能夠：① 講出 Yes/No 問句的兩種做法：句中有 be 動詞就把它搬到主語前，句中沒有 be 動詞就借 do／does／did；② 用「答案是哪一類」選對七個 Wh- 詞（what、where、when、who、why、how、which），並講出 who 問主語時不加助動詞；③ 用三步次序（選疑問詞、加助動詞或倒裝、動詞還原）寫出一條問句，並講出第三步為何一定要做；④ 用 20 句中 7 句語序錯的練習算出 35% 錯誤率，講出先查助動詞再查動詞形式的檢查次序。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
be 動詞	He is a student. 的 be 動詞是哪個字？	is
現在式第三人稱	He ___ (play) football every day.	plays，第三人稱單數加 -s
Wh- 詞意思	where 問的是甚麼？	地方

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0-5 分鐘	先問三句	白板寫三句問句，兩句語序錯一句對，叫學生舉手講哪句有問題	舉手並講出錯在哪個字
5-15 分鐘	兩種做法	示範 be 動詞倒裝與 do／does／did 兩條路線，寫成兩行	把三句歸類到兩條路線
15-25 分鐘	七個 Wh- 詞	用「答案是哪一類」逐個示範，強調 who 問主語時不加助動詞	為每個 Wh- 詞講一個答案
25-35 分鐘	三步造句	示範一條問句：選疑問詞、加助動詞、動詞還原，強調第三步不可漏	跟同一次序寫一條問句
35-41 分鐘	四個錯例	貼出四個常見錯答，分組講錯在哪一步，導師只補一句原句	講出一個錯答的問題
41-45 分鐘	離場檢查	收三題即場批改，講出下堂重教哪一幕	交三題

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：第一幕：兩條路線，問句只有兩種做法

「問句不是把句子讀高音就變成問句，要搬東西。第一條路線：句子裡有 be 動詞（am、is、are、was、were），就把 be 動詞搬到主語前面：He is happy → Is he happy? 第二條路線：句子裡沒有 be 動詞，就借 do／does／did 放在主語前：They play football → Do they play football? 學生要先用一秒問自己「這句有沒有 be 動詞」，答案決定走哪條路線。這個判斷要成為習慣，否則兩條路線會混在一起寫出 Is he plays football? 這種句子。這句要講三次：先找 be，無 be 就借 do。」

有 be 動詞就倒裝，無 be 動詞就借 do／does／did。

第二幕：第二幕：七個 Wh- 詞，用答案類型選

「選 Wh- 詞不要靠翻譯，要靠答案。問句的答案是一個地方，就用 where；是一個時間，就用 when；是一個人又是動作的執行者，就用 who；是一個原因，就用 why；是一個方法或程度，就用 how；是範圍內其中一個，就用 which；是一件東西或一件事，就用 what。示範時先講答案、再寫問句，學生就會明白 Wh- 詞是由答案反推出來的。特別要講 who 的例外：Who broke the window? 這句 who 本身就是主語，所以不加 do，加了就變 Who did break the window，語氣完全不同。」

由答案類型反推 Wh- 詞；who 問主語時不加助動詞。

第三幕：第三幕：三步造句，第三步最常漏

「寫問句固定三步。第一步選疑問詞：先想答案屬於哪一類，沒有疑問詞就是 Yes/No 問句。第二步加助動詞或倒裝：有 be 動詞搬 be，無 be 動詞借 do／does／did，記住 does 已經帶了第三人稱的 -s。第三步動詞還原：借了 does 或 did，後面的動詞一定要回到原形，因為 -s 或 -ed 已經搬到助動詞身上。第三步是學生最常漏的一步，所以每次寫完都要回頭圈一次動詞，看它有沒有 -s 或 -ed。示範兩條問句，第二條由學生寫，導師只問第三步做了沒有。」

選疑問詞、加助動詞、動詞還原；-s 與 -ed 只能出現一次。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
Yes/No（be 動詞）	將 He is at home. 改成問句。	（1）句中有 be 動詞 is（2）把 is 搬到主語前（3）句號改問號	Is he at home?
Yes/No（借助動詞）	將 She likes music. 改成問句。	（1）句中無 be 動詞（2）主語第三人稱單數借 does（3）likes 還原成 like	Does she like music?
Wh- 問句	對畫線部分提問：They went to Japan last year.（畫線 Japan）	（1）答案是地方，用 where（2）went 是過去式，借 did（3）went 還原成 go	Where did they go last year?
who 問主語	對畫線部分提問：Tom broke the window.（畫線 Tom）	（1）答案是人，而且是動作執行者（2）who 本身就是主語（3）不加助動詞，動詞保留過去式	Who broke the window?

合理性檢查（一定要教）：合理性檢查：（1）問句一定要有搬動或借詞的痕跡，語序與陳述句相同即是錯。（2）does／did 之後的動詞必須原形，出現 -s 或 -ed 即錯，這是最多失分的一點。（3）who 問主語時不加助動詞，問賓語時才加：Who did you see?（4）which 必須有範圍，沒有範圍用 what。（5）問句用問號，但嵌入式問句（I don’t know where he lives.）不用問號也不用倒裝，這一點中一可以先不提，但導師要知，避免自己示範錯。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
將 They are students. 改成問句。	Are they students?	是否倒裝
將 He plays the piano. 改成問句。	Does he play the piano?	plays 是否還原
對畫線部分提問：She lives in Tai Po.（畫線 Tai Po）	Where does she live?	where＋does＋原形

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
語序照抄	Where you go?	疑問詞後面要借助動詞：Where do you go?
助動詞後動詞未還原	Does he plays football?	does 已帶 -s，動詞用原形 play。
be 與 do 混用	Is he likes music?	句中有 like 這類行為動詞就借 does，不要用 is。
who 加助動詞	Who did break the window?	who 問主語時不加助動詞。

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

中學英文章節索引　同科其他章節按語法、閱讀、寫作排列
對照現在式與現在進行式一章　該章講陳述句的動詞形式，本章講問句語序，兩章合起來才答得完整
中學備課指引總覽　其他科目用同一套「先找核心、再搬位置」的框架

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
Yes/No 問句的兩種做法是甚麼？	有 be 動詞倒裝；無 be 動詞借 do／does／did	答不出即重教第一幕
Does he plays football? 錯在哪裡？	does 後動詞要原形，應為 Does he play football?	答不出即重教第三幕
Who broke the window? 為何不加 did？	who 本身是主語，問主語不加助動詞	加 did 即重教第二幕例外部分

09　導師常問

問句要不要教嵌入式問句？

中一先不教，先把直接問句寫對。學生若追問 I don’t know where he lives 為何不倒裝，用一句話答「因為整句不是問句」即可，不要展開。

do 與 does 的分工怎樣講最清楚？

看主語：I／you／we／they 用 do，he／she／it 用 does。講完即場用六個人稱各造一句，比講規則有效。

學生常把 did 與過去式並用，怎麼辦？

把 did 當成「已經拿走過去式的那隻手」，did 出現就代表 -ed 已被拿走，動詞只能是原形。用這個比喻比講時態規則快。

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