中一英文｜閱讀理解略讀、掃讀與推論備課指引（導師用）

中一英文｜閱讀理解略讀、掃讀與推論備課指引（導師用）｜480 字短文 8 段 6 題的 60 分鐘教法

2026-11-06

中一學生讀英文短文，習慣由第一個字讀到最後一個字，讀完只記得幾個單詞。問題不是詞彙量，而是沒有人教過他：閱讀理解有三種完全不同的讀法，用錯讀法就會不夠時間。

本堂目標　學生能夠：① 用略讀在 60 秒內為 8 段各寫出一個三字以內的中文標題；② 用掃讀在 30 秒內在 480 字短文中定位一個年份或人名；③ 分清楚字面題、整合題、推論題三級，並為推論題在原文找出支持句。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
基本句子結構	The boy kicked the ball. 哪個字是動詞	kicked，因為它講動作
段落概念	一段通常有主旨句，多位於哪裡	第一句或最後一句
代詞指代	句中的 it 通常指甚麼	前面最近而又講得通的名詞

02　課堂流程（60 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–8 分	為甚麼要三種讀法	發一篇 480 字短文，限時 2 分鐘讀完，問主旨	讀完講一句主旨，體會「讀完等於沒讀」
8–20 分	略讀（skimming）	只讀 8 段的首句，每段 7 秒，示範寫標題	為 8 段各寫一個三字標題
20–32 分	掃讀（scanning）	出題問一個年份，示範眼睛跳讀找數字	30 秒內圈出答案所在句
32–44 分	推論三級	字面、整合、言外之意各示範一題，要求引用支持句	為推論題寫出引用句
44–56 分	混合練習	派 6 題，限時 6 分鐘，每题 1 分鐘	獨立完成並自評用哪一招
56–60 分	離場檢查	三題收回即批，錯的標明跌在哪一幕	獨立完成

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：略讀：只讀首句

略讀的目的只有一個——在最短時間內知道每段講甚麼。方法是只讀每段第一句，遇到轉折詞（but、however、yet）就連該句後半一起讀。
480 字、8 段、每段 60 字，如果逐字讀，以每分鐘 120 字計要 4 分鐘；只讀 8 句首句，60 秒內一定做完，剩下的時間全部用來答題。
要學生寫的標題必須三個字以內，例如「學費上升」「家長反對」。寫得越長，代表他在抄句子，不是在想主旨。

要學生做：8 段各寫一個三字標題，寫完用手比出哪幾段是同一組意思。

第二幕：掃讀：用關鍵字跳讀

掃讀不是讀，是找。眼睛由左至右快速掃，只盯目標類型：數字、大寫字母開頭的人名地名、引號內的詞。
題目問「in which year」，眼睛就只搜四位數字；問「who」，就只搜大寫字。找到之後只讀那一句連前後各一句，答案幾乎一定在這三句之內。
最浪費時間的做法是由頭讀到答案為止，因為 480 字短文通常答案在第 5 段，前面四段白讀。

要學生講：為甚麼掃讀時可以跳過整句不看（因為題目只問一個特定資料）。

第三幕：推論：三級分明

第一級是字面題，答案在原文寫明，抄得出就算對。第二級是整合題，要把兩段資料合起來，例如第一段講 2023 年加價、第三段講 2024 年再加，題目問兩年共加幾次。
第三級是推論題，原文沒有寫，要由語氣或轉折詞推出來，例如作者用「unfortunately」就代表他不贊成。
硬規矩：推論題的答案一定要能在原文指出一句支持句。指不出的，就是自己加的情節，不算推論。

要學生做：把一個推論題的答案連支持句一齊寫出來，缺支持句當錯。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
主旨題	全文主旨是甚麼	先看首尾段，再看每段首句	一句講完，不加例子
細節題	某年發生了甚麼事	掃讀找年份，只讀該句前後	抄原文，改成完整句
詞義題	第一段哪個詞等於 reduce	回原文看該詞前後文語氣	選同義詞，不選讀音相近的
推論題	作者對這件事的態度	找形容詞與轉折詞，再引支持句	態度加理由，各一句

合理性檢查（一定要教）：合理性檢查：主旨題的答案不會是一個例子（例子只支撐主旨）；細節題答案一定可以逐字在原文找到，找不到就是讀錯段；推論題答案超過兩句通常是抄段落；如果一個答案要讀完全文才寫得出，代表題目問的是主旨，不是細節。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
8 段寫標題	為每段寫三字標題	看學生有沒有停在首句，而不是整段讀
年份定位	30 秒內找 2023 出現的段落	看眼睛有沒有逐行掃，而不是逐字讀
推論加支持句	作者態度是甚麼，引一句支持	看有沒有引號引用原文

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
逐字讀完全文	「我讀完先答題」	「480 字讀 4 分鐘，你只剩 6 分鐘答 6 題。我們只讀每段第一句，60 秒搞定。」
主旨寫成例子	把文中一個學費數字當主旨	「這是證據，不是主旨。主旨要講作者想說甚麼，例如『家長負擔愈來愈重』。」
細節題憑記憶	不回去找原文就作答	「用手指落去原文，逐行掃，答案一定在紙上，不在你腦裡。」
推論變創作	「作者一定很生氣」但無引文	「引一句出來。引不到就不是推論，是你自己加。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

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本章重做　用另一篇 480 字短文重做：8 個三字標題＋6 題限時 6 分鐘

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
略讀 8 段要幾秒	60 秒內（每段約 7 秒）	答「讀完全文」＝回到第一幕
掃讀找年份時看甚麼	只看四位數字	答「逐句讀」＝重講第二幕
推論題必要條件	原文有一句支持句	答「自己判斷」＝回到第三幕

09　導師常問

學生詞彙量不足，略讀有用嗎？

有用，而且更需要。略讀只靠首句與轉折詞，生字可以跳過，先拿到段落大意再回頭處理關鍵句。

要不要先教全文翻譯？

不要。逐句翻譯會養成逐字讀的習慣，中一應該先建立「按題找答案」的流程。

字數 480 的短文夠不夠練？

夠。短的好處是 60 分鐘內可以重做兩次，同一天看到自己第二次快了多少。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。