中二地理｜天氣與氣候要素備課指引（導師用）｜四種儀器、氣候圖四步、四個常見錯誤

2026-11-12

學生把「今日大雨」講成氣候，又把氣候圖的柱和線當裝飾。這一堂只做三件事：用一句定義把天氣與氣候分開、用四種儀器講清每個天氣要素怎樣量、用四步把一張氣候圖讀成一句季節結論。

本堂目標　學生能夠：① 用「即時狀態」與「三十年平均」一句話分清天氣與氣候，並把五個日常句子正確分類；② 講出溫度計、雨量計、風向標、濕度計各量哪個要素、單位是甚麼，以及溫度計要放在百葉箱內、離地 1.2 米、通風防曬的理由；③ 用讀兩軸、看雨量柱、看氣溫線、歸納季節四步讀出一張氣候圖的結論，並寫成一句不少於二十字的描述；④ 用最高溫減最低溫算出日較差（例 31 減 23 得 8 度），並講出風向以來源方向命名的規則。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
單位換算	一厘米等於幾毫米？	一厘米等於十毫米
座標圖閱讀	橫軸、縱軸分別讀甚麼？	橫軸讀月份，縱軸讀數值
香港四季	香港哪幾個月最多雨？	大約五至九月較多雨

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0-5 分鐘	先分類	寫出五個句子（今日大雨、香港夏天多雨等），叫學生二選一分成天氣或氣候，錯的留在白板左邊	舉手講出分類與理由
5-15 分鐘	四種儀器	逐個講溫度計、雨量計、風向標、濕度計，寫出要素、單位與放置要求	填四行表：儀器、要素、單位
15-26 分鐘	氣候圖四步	示範讀兩軸、看雨量柱、看氣溫線、歸納季節，把「夏雨冬乾」寫成一句	跟做一張氣候圖的四步
26-36 分鐘	數值計算	用最高 31 度、最低 23 度示範日較差，強調單位與減法次序	自己算兩個日較差
36-41 分鐘	四個錯例	貼出四個常見錯答，學生分組講出錯在哪一步，導師只補一句原句	講出一個錯答的問題
41-45 分鐘	離場檢查	收三題即場批改，講出下堂重教哪一幕	交三題

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：第一幕：天氣是即時，氣候是平均

「先處理最貴的錯：把一句即時描述當成氣候。天氣是此刻或今日的狀態，會變；氣候是同一個地方三十年以上的平均與變化規律，不會因為今日一場雨而改變。所以『今日大雨』是天氣，『香港夏天多雨』是氣候。判斷方法只有一個：句子講的是此時此刻，還是長期規律。學生最常把『今年特別熱』寫成氣候，其實單一年份仍屬天氣記錄，要講氣候就要講三十年平均。答題時先圈出時間詞——今日、今個月、每年、長年——時間詞決定答案。」

天氣講此刻，氣候講三十年平均。

第二幕：第二幕：四種儀器各有單位與位置

「四種儀器對四個要素，要一對一記實：溫度計量氣溫，單位攝氏度；雨量計量雨量，單位毫米，不是厘米；風向標量風向，以來源方向命名，北風是由北面吹來的風，不是吹向北；濕度計量相對濕度，單位百分比。溫度計必須放在百葉箱內，離地約一米二、通風、避免陽光直射，理由是地表和陽光會令讀數偏高，放在箱內才量到大氣真正的氣溫。學生答題寫『溫度計放在地上』就等於自認讀數不可靠，這一句要寫成理由，不要只寫位置。」

四儀器四單位；風向講來源，溫度計入百葉箱。

第三幕：第三幕：氣候圖四步讀成一句結論

「讀氣候圖有四步，順序不能亂。第一步讀兩軸：橫軸是月份，左縱軸多數是雨量毫米，右縱軸是氣溫度數，兩軸搞錯就全盤錯。第二步看雨量柱，找出最多雨的月份與最少雨的月份。第三步看氣溫線，找出最熱月與最冷月。第四步把兩者合起來歸納季節：雨量集中在五月至九月而氣溫同期最高，就是夏雨冬乾的季風氣候；雨量全年平均而氣溫平穩，就是全年有雨。結論要寫成一句完整描述，包含雨量季節與氣溫範圍，只寫『很熱』或『多雨』拿不到分。以一月十八度六十毫米、七月二十九度三百毫米為例，結論是夏季高溫多雨、冬季溫和乾爽。」

軸、柱、線、結論；結論要寫季節與數字。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
儀器與要素配對	量度相對濕度用哪種儀器？單位是甚麼？	（1）讀題目問的要素（2）在四種儀器中配對（3）寫出單位百分比（4）補一句放置要求	濕度計，單位是百分比
天氣或氣候分類	「香港夏天多雨」是天氣還是氣候？為甚麼？	（1）圈出時間詞（2）判斷是長期規律還是即時狀態（3）定為氣候（4）用三十年平均講理由	氣候，因為講的是長期的季節規律
氣候圖判讀	某地一月 18 度 60 毫米、七月 29 度 300 毫米，講出它的氣候特徵。	（1）讀兩軸（2）找最多雨與最少雨月份（3）找最熱與最冷月（4）合起來寫成一句	夏季高溫多雨，冬季溫和乾爽
日較差計算	某日最高氣溫 31 度、最低 23 度，日較差是多少？	（1）抄最高與最低（2）最高減最低（3）寫單位攝氏度（4）檢查沒有反過來相減	8 攝氏度

合理性檢查（一定要教）：合理性檢查：（1）雨量單位是毫米，答厘米即錯，換算是一厘米十毫米。（2）風向以來源命名，北風由北吹來，答「吹向北」即反向錯。（3）溫度計必須在百葉箱內、離地約一米二，答放在地面或陽光下即讀數不可靠。（4）日較差一定是最高減最低，出現負數就是次序錯。（5）氣候結論要有雨量季節與氣溫範圍兩部分，只有形容詞視為未答。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
量度雨量用甚麼儀器？單位是甚麼？	雨量計，單位毫米	有否寫成厘米
「今日有大雨」是天氣還是氣候？	天氣，因為講的是即時狀態	有否用時間詞判斷
某地全年雨量平均、氣溫四季相若，寫出氣候特徵。	全年有雨，氣溫年較差小	有否同時講雨量與氣溫

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
把天氣當氣候	「今日大雨」證明香港氣候多雨	單日記錄是天氣；氣候要三十年平均。
雨量單位寫厘米	雨量計讀數 30 厘米	雨量單位是毫米，一厘米等於十毫米。
風向講吹向	北風是由南吹向北	風向以來源命名，北風由北面吹來。
氣候圖只講氣溫	這地方很熱	結論要講雨量季節加氣溫範圍，缺一項即未答完。

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

中學地理章節索引　同科其他章節可順序教，天氣要素先於河流與氣候變化
備課指引總索引　其他科目用同一個四步讀圖框架
重做本課　找一個城市的氣候圖，完成四步並寫一句不少於二十字的結論

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
天氣與氣候怎樣分？	天氣是即時狀態，氣候是三十年平均	答不出即重教第一幕
溫度計應放在哪裡？	百葉箱內，離地約一米二、通風防曬	答地面即重教第二幕
氣候圖四步是甚麼？	讀兩軸、看雨量柱、看氣溫線、歸納季節	漏一步即重教第三幕

09　導師常問

可以只教儀器不教氣候圖嗎？

不要分開。儀器量的是單一要素，氣候圖考的正是把要素合起來講季節，兩者同一堂教，學生才會用數據講結論。

學生算日較差常常反過來相減怎樣辦？

要求先寫「最高」與「最低」兩行再減，次序寫在紙上就不會反。負數出現就叫他圈出來自己改。

需要記全部氣候類型嗎？

中二只需三類：全年有雨、夏雨冬乾、冬雨夏乾。其餘留到高中氣候變化單元，避免一次過記名詞而講不出理由。

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