中三中文｜議論文閱讀備課指引（導師用）｜論點定位、論據分類、四種論證方法

2026-11-12

學生讀議論文，最常把「作者舉的那件事」當成作者的主張。這一堂用一句可以背下來的分界（主張／材料）把三段文字拆乾淨，再教他用四種論證方法的名字回答「為甚麼這樣寫」。

本堂目標　學生能夠：① 用「拿掉它，作者的主張仍然完整」這條測試分辨論點與論據，並指出中心論點多位於標題、首段末句、末段首句三處；② 講出論據只有兩類——事實（事件、數據、史例）與道理（名言、原理），並各舉一例；③ 叫出四種論證方法的名字（舉例、引用、對比、比喻），並在同一個段落內指出它服務哪一個論點；④ 用三步答駁論題：先寫作者承認了甚麼，再寫反駁的理由，最後寫反駁後主張怎樣更穩。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
段落功能	一段文字開頭第一句通常在做什么？	提出或承接觀點，所以第一句要當「主張」讀
因果與轉折詞	「然而／反之」後面接的是甚麼？	相反立場或反駁，後面那句才是作者的真主張
數據的讀法	「七成受訪者」屬主張還是材料？	材料（事實論據），它只支持主張，本身不是主張

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0-5 分鐘	先做一個二選一	板書兩個句子：一句是主張、一句是材料，叫學生舉手選哪句是論點	選完要講出理由
5-14 分鐘	一句測試分論點與論據	示範「拿掉它，主張仍然完整」這條測試，逐句刪	能刪出剩下那一句
14-24 分鐘	四種論證方法	每種寫一個提示詞（例如／正如／反之／好像），配一句範例	能在段內圈出提示詞
24-34 分鐘	答題四步	示範 900 字篇章 4 題 20 分（6／6／8）怎樣分配 15 分鐘	按步寫，不跳步
34-40 分鐘	駁論段	寫出「承認—反駁—更穩」三格，叫學生填一篇範文的駁論	三格齊全
40-45 分鐘	離場檢查	收三題即場批改，講出下堂重教哪一幕	交三題

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：第一幕：論點是主張，論據是材料

「一句話測試：把這句拿掉，作者的主張還完整嗎？完整，那句就是材料；不完整，那句才是論點。例如『電子學習應否全面推行』這段，『某校試行一年後，學生功課遲交率由兩成降至一成』拿掉之後，作者仍然可以講他的立場，所以它是材料。中心論點多數在三個位置：標題、首段最後一句、末段第一句。找不到就問自己：作者想我同意甚麼？那句就是論點，而且要寫成完整句子，不能寫『電子學習』四個字。」

論點拿掉就不完整，論據拿掉仍然完整。

第二幕：第二幕：四種論證方法各有提示詞

「考試要求你寫出方法名稱，不是寫『用了例子』。四種：舉例——提示詞『例如、曾有一年』；引用——『正如某某所言、語云』；對比——『反之、相比之下、從前』；比喻——『好比、如同』。同一個段落可以同時有兩種，你只需答題目問的那一種。第二個要求是配對：寫完方法，要接一句『用以證明……』，把那一段的論點抄回去。只寫方法名不配對，通常只得一半分。」

四種名字：舉例、引用、對比、比喻；答完要配對論點。

第三幕：第三幕：駁論不是讓步，是把主張做厚

「駁論段一定出現在最後，格式三步。第一步承認：『有人認為……，這個顧慮並非無理』。第二步反駁：用一個條件或一個數據把它縮小，例如『然而，若只在小三至小六推行，師訓與設備的負擔便可分三年攤分』。第三步收：『因此，全面推行並非不可能，而是要有次序』。三步之中，學生最常漏第一步，直接反駁，看落像吵架；補一句承認，整段就變成講道理。答題問『駁論有甚麼作用』，答案就是這三步：先建立公允，再削弱對方，最後令主張更穩。」

承認、反駁、更穩：三步缺一不可。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
找中心論點	900 字議論文的中心論點是甚麼？請寫成完整句子。	（1）先看標題（2）看首段末句（3）看末段首句（4）三處互相比對，取最能統攝全文的一句	一句帶立場的完整句，例如「電子學習應有次序地在小學推行」
論據分類	文中「某校遲交率由兩成降至一成」屬哪一類論據？	（1）問是不是可查證的事件或數據（2）是＝事實論據（3）否＝道理論據（4）寫出它支持哪一句主張	事實論據（數據），支持「電子學習能改善學習習慣」
論證方法	第三段用了哪一種論證方法？試加以說明。	（1）找提示詞（2）套四種名字（3）寫「用以證明……」（4）抄回該段論點	對比論證：以「從前只有黑板」與「今日人人一機」對比，證明設備已不再是障礙
駁論作用	末段的駁論有甚麼作用？	（1）指出作者承認了甚麼（2）指出他用甚麼反駁（3）寫出主張怎樣更穩	先承認師訓負擔，再以分階段推行縮小顧慮，令主張更周延

合理性檢查（一定要教）：合理性檢查：① 論點一定要可以獨立成句並帶立場詞（應、須、勝於），若寫成「電子學習」四字就是詞語不是論點；② 論據不能是主張的重複——「因為電子學習有好處」不是論據；③ 四種方法只能四選一（可並存，但要指名題目問的那一種）；④ 分數對得上：全篇 4 題共 20 分（6／6／8），答題時間 15 分鐘，即平均每分約 45 秒，8 分那題要預留 6 分鐘；⑤ 駁論三步若只寫兩步，作用題最多得一半分。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
把「因此，我們不應禁止學生帶手機回校」與「調查顯示七成受訪教師曾在課堂沒收手機」兩句分類。	前句是論點（帶立場、拿掉會令全文失去方向），後句是事實論據	學生能否講出「拿掉測試」的理由
一段文字先寫「網課令學生作息混亂」，再寫「然而，偏遠地區學生因而首次接觸優質課程」，這是甚麼論證方法？	對比論證，提示詞是「然而」	有無指出提示詞，而不是只寫「例子」
作者在末段承認「家長或會担心屏幕時間」，這一步在駁論中有甚麼作用？	先建立公允，令後面的反駁不像吵架，最後主張更穩	有無寫出「承認」與「更穩」兩個效果

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
把論據當論點抄	「中心論點是某校遲交率由兩成降至一成。」	「呢句係材料。你試下拿走佢，作者嘅主張仲完整嗎？完整，所以佢係論據，唔係論點。」
論點寫成詞語	「論點：電子學習。」	「論點要成一句有立場嘅話。加埋動詞同立場詞：電子學習應在小學分階段推行。」
方法名寫成「用了例子」	「第三段用了例子說明。」	「題目問方法名。有四種：舉例、引用、對比、比喻。你寫『例子』唔算叫得出名。」
駁論只寫反駁	「作者反駁了家長的意見，所以他的立場正確。」	「駁論第一步係承認，唔係即刻反駁。補一句『這個顧慮並非無理』，成段就變成講道理。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

中學中文章節索引　全科章節一覽
備課指引總索引　其他科目的同類章節
本章重做　另找一篇 900 字課外議論文：限時 15 分鐘做 4 題（6／6／8），並圈出四種論證方法的提示詞

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
用一句話講出論點與論據的分界。	拿掉它，作者的主張仍然完整＝論據；不完整＝論點	講不出＝下堂重做第一幕的二選一
四種論證方法的名稱是甚麼？	舉例、引用、對比、比喻	漏兩種以上＝重講第二幕
駁論三步是甚麼？	承認、反駁、令主張更穩	只寫反駁＝回到第三幕的三格表

09　導師常問

中三需要教「立論」與「駁論」的分別嗎？

需要，但只教位置與功能：立論在首兩段，駁論在末段，功能是先把對方講得合理再削弱。作文結構留到中四再展開。

學生讀不完 900 字怎麼辦？

先讀標題與首段末句、末段首句三處，三十秒內寫下暫定論點，再回頭掃每段首句修正。這是應試次序，不是偷懶。

要不要背論證方法的中文定義？

背四個名字加四個提示詞就夠，定義用一句自己話講得出來即可；考卷評分看名字與配對，不看定義長度。

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