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DSE 英文｜Paper 2 寫作 備課指引（導師用）｜Part A 與 Part B 結構
學生寫得滿，但分數低，因為開頭三段都在交代背景，到第二部分才入正題。問題不是詞彙，是沒有先決定「每一段負責甚麼」。這一堂只練一個動作：動筆前用三分鐘寫四行段落計劃。
本堂目標 學生能夠：① 用題目三要素（對象、目的、格式）審題；② 為 Part A 寫出兩段式短文；③ 為 Part B 寫出四段式長文並在每段首句表明重點；④ 在限時內完成檢查清單。
01 先備知識（開課前 3 分鐘快檢）
以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：
| 技能 | 快檢題 | 過關標準 |
|---|---|---|
| 段落概念 | 一段一個重點 | topic sentence + 支持句 |
| 格式意識 | 書信、報告、文章的分別 | 稱謂與結語不可混用 |
| 連接詞 | however、therefore、in addition | 用來標示段與段的關係 |
02 課堂流程（60 分鐘）
| 時間 | 環節 | 導師做什麼 | 學生做什麼 |
|---|---|---|---|
| 0–8 分 | 審題三問 | 對象、目的、格式 | 寫在紙角三分鐘 |
| 8–18 分 | 段落計劃 | 每段一句重點 | 四行大綱，不准寫完整句 |
| 18–32 分 | Part A 短文 | 200 字兩段 | 每分鐘約 8 字 |
| 32–52 分 | Part B 長文 | 400 字四段 | 每分鐘約 8.9 字 |
| 52–57 分 | 檢查清單 | 時態、格式、字數 | 留五分鐘，不寫新內容 |
| 57–60 分 | 離場檢查 | 一段重點口頭複述 | 獨立完成 |
03 講解腳本（照著說就可以）
第一幕：審題三問：對象、目的、格式
每條題目都先寫三個字：寫給誰、為甚麼寫、用甚麼格式。寫給校長的投訴信與寫給朋友的分享，用字與語氣完全不同，格式也不同。
審題錯，文法再好都低分。所以這三分鐘不是浪費，是保底。提醒：題目中的身份與對象一定要在文中出現一次，讓 marker 知道你冇離題。
審題錯，文法再好都低分。所以這三分鐘不是浪費，是保底。提醒：題目中的身份與對象一定要在文中出現一次，讓 marker 知道你冇離題。
要學生講：寫給校報編輯的投訴，第一句應該交代甚麼？（身份與來信目的。）
第二幕：段落計劃：四行決定全文
Part A 約 200 字，兩段就夠：第一段交代目的與背景，第二段提出做法或感受。Part B 約 400 字，四段：引入、重點一、重點二、結論。以 45 分鐘寫 400 字，即每分鐘約 8.9 字，所以計劃只能用 8 分鐘，超時就一定寫唔完。
每段第一句必須是重點句，讓 marker 一眼看到你有組織。要學生做：用四行寫出「校園減少塑膠」的長文大綱，每行一句，不准寫完整段落。
每段第一句必須是重點句，讓 marker 一眼看到你有組織。要學生做：用四行寫出「校園減少塑膠」的長文大綱，每行一句，不准寫完整段落。
要學生講：結論段除了重複，還可以做甚麼？（提出呼籲或展望，不要新增論點。）
第三幕：限時與檢查：先保完整，再求漂亮
寫不完的長文，結構分全失。所以先寫完四段，再回頭加例子與形容詞。檢查清單只有三項：時態一致、格式齊全（稱謂／結語）、字數達標。
常見情況是學生花十分鐘雕琢第一段，結果第四段只有兩句。導師要示範「先粗後細」的寫法：每段先寫重點句與兩個支持點，留白最後補。要學生做：用五分鐘把一篇未完成的長文補到四段齊全，只補重點句。
常見情況是學生花十分鐘雕琢第一段，結果第四段只有兩句。導師要示範「先粗後細」的寫法：每段先寫重點句與兩個支持點，留白最後補。要學生做：用五分鐘把一篇未完成的長文補到四段齊全，只補重點句。
提醒：字數不足會扣分，超出太多亦會失分，目標是接近題目要求而非越多越好。
04 必教題型與步驟
| 題型 | 例子 | 步驟 | 答案 |
|---|---|---|---|
| 書信 | 寫信給校長投訴 | 格式＋兩段 | 稱謂、目的、建議、結語 |
| 文章 | 校報分享意見 | 四段議論 | 立場、理據一、理據二、呼籲 |
| 報告 | 活動後報告 | 分段標題 | 目的、過程、結果、建議 |
| 短文 | Part A 通告 | 兩段 | 事由、安排 |
合理性檢查（一定要教）：字數要對得上時間：400 字用 45 分鐘，即約 8.9 字一分鐘，如果學生實測每分鐘只寫得 5 字，就要提醒他縮短句子而不是減少段落。每段必須只有一個重點，兩個重點就會兩邊都寫得淺。格式錯誤（例如書信無稱謂）是必扣分項，檢查時要第一時間看。全文時態要一致，記敘用過去式，建議用現在式。
05 獨立練習三題
| 題目 | 答案 | 想觀察什麼 |
|---|---|---|
| Part A 兩段各負責甚麼 | 事由／安排 | 每段一個功能 |
| Part B 四段結構 | 引入／重點一／重點二／結論 | 首句即重點 |
| 檢查三項 | 時態、格式、字數 | 留五分鐘 |
06 學生常見錯誤與糾正句
| 錯誤 | 學生通常這樣寫 | 導師這樣說 |
|---|---|---|
| 開頭三段都交代背景 | 入正題太遲 | 「第一段就要講你想點，唔好慢慢鋪。」 |
| 一段兩個重點 | 理由與例子混在一起 | 「一段一個重點，兩個重點兩邊都寫唔深。」 |
| 格式錯 | 書信沒有稱謂 | 「格式錯係必扣，寫之前先畫好格式。」 |
| 寫唔完 | 第四段只有一句 | 「先寫完四段，再返去加形容詞。」 |
07 家課建議（直接指到練習卷題號）
08 離場檢查（最後 5 分鐘）
| 題目 | 答案 | 判定 |
|---|---|---|
| 審題三問是甚麼 | 對象、目的、格式 | 三題全對＝可進修改技巧 |
| Part B 四段怎樣分 | 引入、重點一、重點二、結論 | 錯一題＝下堂重講結構 |
| 檢查清單三項 | 時態、格式、字數 | 錯兩題以上＝回到第一幕 |
09 導師常問
字數不足一定扣分嗎？
會。與題目要求的字數相差太遠，內容分與組織分都會受影響，所以先寫夠四段。
可以背範文嗎？
可以背結構與句式，但整段照搬會被視為背誦，題目一改就對不上，風險高。
Part A 需要華麗詞彙嗎？
不需要。Part A 重清楚與格式正確，用簡單準確的句子比生字堆砌安全。
本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。
