DSE 中文｜議論文三層結構備課指引（導師用）｜中心論點、分論點展開、讓步與駁論

2026-11-05

學生寫議論文的通病是例子多、論點散，八百字寫完仍講不出自己主張什麼。這一堂用一張三層表把全文鎖死：引言 80 字、三段各 200 字、結論 120 字，每段再拆成主張 40 字、論據 100 字、推論 60 字。

本堂目標　學生能夠：①用一句話寫出中心論點，並講出三個分論點與它的關係；②每段按「主張 40 字＋論據 100 字＋推論 60 字」寫滿 200 字，段旨句只有一句；③在 25 分鐘內寫出 800 字骨架，速度達到每分鐘 32 字。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
文體分別	議論文和記敘文最大分別是什麼？	議論文要證明一個主張，記敘文要講一件發生過的事
論據類型	事實論據和道理論據各舉一例。	事實＝事件或數據；道理＝公認原則或名言
段旨句	一段的第一句通常擔當什麼工作？	講出該段主張，令讀者一段一義

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–5 分鐘	先備快檢	抽問三條先備題，錯的寫在黑板上方	口頭答，錯的抄一次
5–13 分鐘	第一幕：中心論點	示範三句濃縮成一句，寫在黑板正中	自己寫一句，與同學互讀
13–28 分鐘	第二幕：每段三層	拆一段 200 字：40／100／60	照拆第二段，數字數
28–40 分鐘	第三幕：結論與讓步	示範結論怎樣先讓一步再立論	寫一句讓步，再寫一句回應
40–43 分鐘	全文骨架	只看骨架不看文句，逐段貼標籤	交骨架，同儕互評一句
43–45 分鐘	離場檢查	問三條離場題，記錄答錯的人	口頭答，錯的記入下堂跟進

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：第一幕：中心論點只講一件事

把題目改寫成一句「我主張……因為……」。只准一件事，不准出現「同時」、「另一方面」。
示範：題目問「手機應否在校使用」，中心論點不可以寫「有好有壞，應適度使用」——那是沒有主張。要寫成「學校應限制課堂使用手機，因為它直接切斷師生對話」。
最常見誤解框：以為立場含糊就安全。含糊等於沒有論點，後面三段一定散。

要求學生複述：一句話，一件事，一個因為。

第二幕：第二幕：每段 200 字＝主張、論據、推論

一段 200 字，拆成三份：主張 40 字（講這段的道理）、論據 100 字（一件具體事或一組數字）、推論 60 字（由論據回到主張，講「所以」）。
推論是最常被跳過的一份。學生寫完例子就轉段，讀者要自己猜關係，論證就斷了。
最常見誤解框：以為例子越長越好。例子佔超過一半，就變成記敘文，段旨被淹沒。

要求學生複述：例子只是中間那一段，前後都要有話。

第三幕：第三幕：結論先讓一步，再立論

結論 120 字，做兩件事：先承認對方最強的一點（讓步），再用自己的理由蓋過去（駁論）。
示範：「誠然，手機是學習工具；但工具要在合宜的場合使用，課堂不是它的場合。」
只寫「總而言之」加重複前文的結論，等於浪費一百分。

要求學生複述：先認對方一句，再講自己一句。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
命題審題	「校園應否全面禁用手機」怎樣濃縮成一句主張	找出爭議點→選一邊→加「因為」→刪去含糊詞	學校應限制課堂使用，因為它切斷師生對話
分論點展開	三個分論點怎樣才不重疊	按「個人／課堂／長遠」三層各寫一個→檢查有無同義	注意力、課堂互動、長期專注習慣
論據剪裁	一件新聞事件怎樣壓到 100 字	只留人物、行動、結果→刪去評論與背景	三句內講完一件事，不加形容
讓步與駁論	結論怎樣回應最強的反對	先寫「誠然……」→再寫「但……」→回到主張	承認工具價值，限定使用場合

合理性檢查（一定要教）：寫完數一次：80 加 3 個 200 加 120，剛好 800 字；每段段旨句只可以有一句；全文「因為」與「所以」加起來至少 4 次，少過就是論證斷了。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
把「網絡令人淺薄」濃縮成一句主張	網絡令人淺薄，因為它訓練人不斷跳讀	看有無「因為」；無就是口號不是論點
為「課堂互動」這一段寫一句推論	所以，當學生忙於螢幕，老師的提問就沒有人接	看推論是否回到段旨，而非另開新話題
寫一句讓步句給「禁手機」立場	誠然，手機便於即時查資料	看有無「誠然」後接「但」，缺一即只是投降

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
中心論點含糊	「凡事都有兩面，應適度使用」	你要選一邊。這句沒有立場，改寫成「我主張限制課堂使用」。
例子寫成記敘	「我記得有一次同學……」	刪去「我記得」，只留人物、行動、結果三句。
缺推論	例子寫完即轉段	補一句「所以」，把例子扣回段旨。
結論重複前文	「總而言之，如上所述……」	改寫：先認對方最強一點，再講你的理由。

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

本章重做　重做練習三題，第三題要寫足讓步加駁論兩句
卷二寫作流程　用該章的審題五分鐘流程，配本章三層表寫一篇
中文科章節索引　揀多一章寫作課題，只寫骨架不寫全文

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
9 分用 23 分鐘，每分鐘幾分	0.39 分	錯：把小數點放在錯位
全文 800 字，三段各佔幾多	200 字，共 600 字	錯：把結論字數計入正文
讓步句應放在哪一節	結論開頭	錯：放引言，會一開始就洩氣

09　導師常問

這一章適合哪一年級？

中六為主，中五下學期已教完議論三要素者亦可先用。

45 分鐘夠不夠寫 800 字？

不夠寫全文，所以本堂只寫骨架；25 分鐘骨架操練，全文留家課。

有無配套練習？

本章練習三題針對主張、推論、讓步各一，答案在頁內。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。